利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)有現(xiàn)代教育思想的農(nóng)村教師

廣西南寧市第四十六中學(xué) 陸海玲

隨著教育改革的不斷深化，很多教師的思想也發(fā)生了深刻的變化。自卑于低下的社會地位；厭煩長期重復(fù)性的勞動；不公的待遇；功成名就后的松懈應(yīng)付等。如果這些矛盾長期得不到解決的話，就會轉(zhuǎn)化成不穩(wěn)定因素，進而影響農(nóng)村中小學(xué)教育的發(fā)展?；饷?，消除不穩(wěn)定因素最有效的方法就是做好老師的思想工作。

為了使鄉(xiāng)村教師，扎根農(nóng)村，勇于改革，銳意進取，我校利用網(wǎng)絡(luò)平臺，整合各種教育優(yōu)勢資源，極力幫助我們教師盡快成長成為具有現(xiàn)代教育思想的教師。

一、組織實施

（一）利用學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺集思廣益，培養(yǎng)教師的教育智慧

農(nóng)村的辦學(xué)條件和交通條件不好，很多教師見識面不廣，讀書越老越少，只把教育當(dāng)成謀生的手段，教學(xué)理念陳舊，不能夠與時俱進。特別是部分老教師，一本教科書，一支筆，滿堂灌。臺上滔滔不絕，臺下睡倒一片。

針對這種情況，為了增加教師的現(xiàn)代化教數(shù)學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率，學(xué)校不惜花大力氣重點打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。到2013年春季，全部班級安裝了多媒體。當(dāng)然，目前很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都備配多媒體教室，我校卻獨具特色。

（二）利用學(xué)科科研網(wǎng)絡(luò)放眼天下，培養(yǎng)教師的超前思維

要培養(yǎng)超前教育意識，必須放眼天下名師，多看，多聽，多想。我們學(xué)校的具體做法是：

第一，開設(shè)一個校本學(xué)科科研網(wǎng)站，收拾名師視頻課件資源共享。

在開設(shè)校本學(xué)科網(wǎng)站之前，很多教師質(zhì)疑它的存在價值，自認(rèn)為家里的網(wǎng)絡(luò)都能夠解決所有問題，開設(shè)校本學(xué)科網(wǎng)多此一舉。后來，教師們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)里面很多網(wǎng)站資源都是收費的，繳費才能夠下載，如此一來，研究的積極性就沒了。學(xué)科網(wǎng)站是全學(xué)科組智慧的結(jié)晶，每個老師每學(xué)期都有上傳優(yōu)質(zhì)課件和視頻錄像的任務(wù)，責(zé)任包干，組長和資深教師負(fù)責(zé)把關(guān)，年級備課組長負(fù)責(zé)制。比如語文科，做到每篇課文有人負(fù)責(zé)，每個人負(fù)責(zé)的篇目有人監(jiān)督，質(zhì)量就越來越好。教師在備課前看多了，聽多了，對課堂的預(yù)見和生成就有了初步的認(rèn)識，甚至胸有成竹。

第二，走出去，引進來，專家引領(lǐng)。

每個學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩課，學(xué)校高度重視，盡量多地派教師參加。如果觀摩課在南寧舉行的話，學(xué)校會派整個學(xué)科組的教師前往聽課，聽課回來還要做總結(jié)匯報，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查。如果是初到外地去的教師，學(xué)校批準(zhǔn)把所有錄像光碟買下帶回，利用學(xué)科活動時間播放觀摩，做到走出去的要匯報收獲，帶回來的也課盡其用。

學(xué)校還跟南寧名校結(jié)對子，每學(xué)期都請名師來上一到兩節(jié)課，傳經(jīng)送寶。有專家引領(lǐng)，教師們對教育教學(xué)逐漸有自己的見地了，有的甚至想跟名師比個高低。

第三，學(xué)校派教師參加不同層次的國培。

學(xué)校派教師參加培訓(xùn)是講究的。不同層次的教師參加培訓(xùn)的項目不同。比如，剛剛參加工作不超過5年的，參加提高教學(xué)技能的培訓(xùn)，使其盡快成長起來；參加工作10年左右的，參加理論型的培訓(xùn)，使其從技能提升到理論的高度；而20年左右的特別是高級教師，參加培養(yǎng)后繼力量傳授方法的培訓(xùn)，注意將他的經(jīng)驗精神的傳承，使其走上名師的道路。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流互動，培養(yǎng)教師的科學(xué)民主思想

我們學(xué)校貫徹人本思想的落腳點是從教師開始的。具體做法如下。

第一，學(xué)校各個科室之間建立微群或QQ群。

學(xué)校的各個功能室，各科室之間的及時溝通，關(guān)系到學(xué)校工作能否順利進行。能夠通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)奈募^不用紙質(zhì)，不但減輕工教師的的工作壓力，還提高工作效率。職工之間建立Q群，比如46中教師交流群。在群里，教師之間互動交流，通過群聊或者私聊，加速相互了解的步伐，增進感情，使教師之間有歸屬感。就說我吧，以前沒有網(wǎng)絡(luò)，有些老師十幾年都沒有溝通過，但是現(xiàn)在，剛剛畢業(yè)回來的年輕老師不出一個月，就能夠了解一二了。

第二，建立學(xué)校師生論壇，傾聽學(xué)生的心聲。

學(xué)校建立46中博客，46中貼吧，給師生交流創(chuàng)建一個平臺，把話語權(quán)還給學(xué)生。從貼吧里，往往可以了解學(xué)生的想法。通過發(fā)博客，微博，學(xué)生也可以讀懂教師的不易，師生之間因為了解而理解，因理解而進步。

第三，每年通過網(wǎng)絡(luò)民主投票，選出本校“我最喜愛的老師”“我最喜歡的同學(xué)”。

學(xué)校每年6月和12月，分別通過網(wǎng)絡(luò)不記名投票，選出師生心目中的好老師和好學(xué)生。由于參與面廣，選出來的優(yōu)秀教師和學(xué)生皆為眾望所歸。有效避免小團體拉票現(xiàn)象。學(xué)生通過投票得到尊重，教師通過民主也得到尊重。以人為本，這里的“人”不單是學(xué)生，更是教師。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)博采眾長，培養(yǎng)教師的導(dǎo)師意識

教育是一個良心活，難以量化。在物欲橫流的今天，有的老師有時很迷茫，把教書育人當(dāng)成謀生的手段，工作懶散，得過且過。忘記了自己的導(dǎo)向作用。蘇霍姆林斯基說過：要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。這話像一記警鐘，敲打教師的心。

（五）以課題研究促進教師對教育行為的關(guān)注

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極鼓勵教師進行課題研究，把教學(xué)行為上升到理論的高度，也無形地督促教師注意自己的教學(xué)效果和言行，為實踐好教法而自覺糾正自我，久而久之，內(nèi)化成一股正能量，引導(dǎo)孩子們健康成長。這幾年，我校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的課題：如十二五規(guī)劃的課題：廣西教科所研究課題《新課程視角下，信息技術(shù)和初中古詩文的有效整合》《感恩教育在初中教學(xué)中的滲透》；通過課題研究，教師要增加閱讀量，收集教學(xué)行為素材，找學(xué)生談話互動，使教學(xué)成為一門復(fù)雜的藝術(shù)。至于城區(qū)課題和校本課題就更多了，在此不一一列舉。

二、工作成效

（一）教師的思想普遍有了

學(xué)校每年涌現(xiàn)出大批的優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀教師覃小寧，有廣西優(yōu)秀班主任黃永芳，有南寧優(yōu)秀教師陸海玲，有廣西鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師李營等。

（二）教學(xué)質(zhì)量得到了長足的發(fā)展

我校的中考成績年年城區(qū)第一名，遙遙領(lǐng)先于各個兄弟學(xué)校，并逐漸在南寧市嶄露頭角。

因此，實踐證明，只有具有現(xiàn)代教育思想的教師才能夠更好地成為孩子們的向?qū)?。教孩子三年，就會自覺地想到孩子的三十年，想到國家未來的300年！