淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在國(guó)家開放大學(xué)非學(xué)歷教育中的應(yīng)用

黃蕾+陶銳

【摘要】 本文重點(diǎn)研究了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在國(guó)家開放大學(xué)非學(xué)歷教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)問題，結(jié)合開放大學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)開放大學(xué)非學(xué)歷教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行分析，希望能對(duì)相關(guān)學(xué)者研究有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 開放大學(xué) 非學(xué)歷教育 應(yīng)用

前言：

在信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式開始出現(xiàn)，并顯著提高整體教學(xué)效果，成為未來教學(xué)的突破口。國(guó)家開放大學(xué)非學(xué)歷教育是我國(guó)現(xiàn)代化教育體系中的重要組成部分，如何進(jìn)一步提高開放大學(xué)非學(xué)歷教育水平，成為相關(guān)學(xué)者關(guān)注的重點(diǎn)。

一、成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

對(duì)開放大學(xué)而言，為了保證各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念能有效落實(shí)，并進(jìn)一步貫徹網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)概念，應(yīng)該以成立工作小組的形式對(duì)這一問題進(jìn)行明確，保證各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容能順利落實(shí)。

因此，需要成立以副校長(zhǎng)而組長(zhǎng)，以繼續(xù)教育學(xué)院、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、校務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人員為成員的網(wǎng)絡(luò)教育工作小組，負(fù)責(zé)本學(xué)校的非學(xué)歷專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育。在有關(guān)學(xué)?，F(xiàn)有資源調(diào)配、制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施相關(guān)管理方案中，網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)導(dǎo)小組必須發(fā)揮自身的作用，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行指導(dǎo)，保證網(wǎng)絡(luò)教育工作能順利開展。

二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極改革網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法

為了保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效果能達(dá)到預(yù)期，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行改革，是提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平的關(guān)鍵點(diǎn)。因此開放大學(xué)在非學(xué)歷教育中，必須要正確總結(jié)自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的得與失，并根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

例如，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)早在2002年就已經(jīng)開展了有關(guān)開放教學(xué)課程，新時(shí)期為了更好的優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思路，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)總結(jié)自身傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共得出以下結(jié)論：（1）在制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件中，實(shí)施三分屏可見有助于同時(shí)提供教師授課視頻、授課提綱與PPT內(nèi)容，因此所獲得的教學(xué)效果更好；（2）授課時(shí)間不宜過長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的時(shí)間普遍維持在25—30分鐘；（3）在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中，考慮到學(xué)生參與學(xué)習(xí)是不充分的，因此需要對(duì)學(xué)生的過程進(jìn)行監(jiān)督，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量；（4）在授課結(jié)束后，教師及時(shí)的布置課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固教學(xué)效果。

從華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，在按照上述方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化后，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好評(píng)度高、教學(xué)效果好，達(dá)到了預(yù)期效果。

三、構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂

3.1教師全程導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，不僅存在于教學(xué)活動(dòng)中，而是要在全過程中實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師需要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，將自己作為教學(xué)的核心，用自身來完成“導(dǎo)學(xué)”。在整個(gè)導(dǎo)學(xué)過程中，教師首先應(yīng)該針對(duì)課程內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行明確，并指出重難知識(shí)點(diǎn)在考試、學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問題，保證全體學(xué)員能對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；在條件允許的情況下，教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的網(wǎng)絡(luò)咨詢教學(xué)，進(jìn)而掌握自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，考慮到開放大學(xué)在非學(xué)歷教育中具有特殊性，因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師還是應(yīng)該開展作業(yè)考核、期末考試等，并將考試結(jié)果與考評(píng)聯(lián)系在一起，保證考試內(nèi)容能得到學(xué)生的重視，進(jìn)而促使學(xué)生積極參與到教學(xué)中。

3.2重視應(yīng)用新的教學(xué)方法

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，新交流形式的出現(xiàn)進(jìn)一步豐富了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，讓教師能采用多種方法開展教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。

例如，在教學(xué)之前教師可以充分研究所有學(xué)員的時(shí)間，在保證全員參與的基礎(chǔ)上開展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，這樣教師能通過直播的方式詳細(xì)的詳解課堂內(nèi)容。為了保證在直播教學(xué)中師生之間能具有良好的互動(dòng)，教師可以允許學(xué)生以彈幕的形式推送自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并與教師完成互動(dòng)；之后，教師可以通過直播軟件的歷史資料，收集學(xué)生發(fā)送的彈幕信息，判斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)問題，方便在下一次網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中進(jìn)行講解。

四、結(jié)論

總體而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要具有實(shí)用性，保證教學(xué)內(nèi)容與方法能滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求。因此在整個(gè)教學(xué)過程中，必須要發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果能達(dá)到預(yù)期。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]張桐.遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)現(xiàn)狀評(píng)析——以中央廣播電視大學(xué)為例[J].中國(guó)電化教育，2012，10：85-89.

[2]莫淑坤，洪曉青，趙秀榮.教學(xué)媒體（資源）優(yōu)化組合策略與傳遞模式研究——開放大學(xué)建設(shè)視閾中的教學(xué)改革[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2012，10：46-52.