高職院校大學(xué)生炒股現(xiàn)狀及行為分析

劉華富　徐澤平

摘要：伴隨2007年、2014年的兩波證券牛市，人們的開戶投資熱情極大地被激發(fā)了，在眾多開戶群體中，有不少高職院校的大學(xué)生，雖然目前高職院校大學(xué)生不是炒股群體的主力，但他們的行為對其今后人生的發(fā)展及其社會的影響不可忽視。本研究在北京B學(xué)院開展了問卷調(diào)查及重點訪談，并對調(diào)研結(jié)果和訪談數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，結(jié)果表明，高職院校大學(xué)生群體中已經(jīng)有相當(dāng)比例的學(xué)生參與了炒股，他們參與炒股的資金主要以小額為主，但其投資理念及其認(rèn)知等方面存在一定的問題，需要加以合理引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；炒股

中圖分類號：F830.9 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-913X（2017）01-0122-02

始于2007年、2014年的兩波證券牛市，賺錢效應(yīng)極大地激發(fā)了人們的開戶投資熱情，尤其身邊似乎都是炒股賺錢的聲音，一定程度上放大了股市的賺錢吸引力，從而忽視了股市固有及潛在的各種風(fēng)險。當(dāng)牛市過去，歸于平淡，仍有一部分人在股市活躍，其中不乏大學(xué)生的身影。在資本市場日益完善的今天，關(guān)于大學(xué)生炒股，不少學(xué)者已經(jīng)做了不少研究。鐵錚（2015）認(rèn)為作為投資學(xué)等金融相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，有些炒股的實踐經(jīng)歷并非沒有一點好處，但決不能把主要的時間和精力都用到炒股上。有學(xué)者通過對相關(guān)大學(xué)生炒股情況的調(diào)查，揭示了大學(xué)生炒股的動因，并對大學(xué)生炒股行為進行了利弊分析，同時對如何正確引導(dǎo)大學(xué)生炒股提出建議（王婷、劉阿幸，2016）。關(guān)永志（2010）分析了大學(xué)生炒股的利與弊，認(rèn)為需要客觀冷靜地看待大學(xué)生炒股問題，合理引導(dǎo)和積極規(guī)范大學(xué)生炒股行為，充分發(fā)揮其有利的作用，最大限度地規(guī)避其不利影響，促進大學(xué)生的健康快樂成長。本研究在北京B學(xué)院開展了問卷調(diào)查及重點訪談，并對調(diào)研結(jié)果和訪談數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，結(jié)果表明，高職院校大學(xué)生群體中已經(jīng)有相當(dāng)比例的學(xué)生參與了炒股，他們參與炒股的資金主要以小額為主，但其投資理念及其認(rèn)知等方面存在一定的問題，需要加以合理引導(dǎo)。

一、北京B學(xué)院大學(xué)生炒股情況調(diào)查及訪談基本情況

（一）樣本選擇及問卷內(nèi)容

北京B學(xué)院炒股情況調(diào)查及訪談，在樣本選擇方面，主要選取金融學(xué)院大一、大二學(xué)生開展問卷調(diào)查及訪談，對小部分大三學(xué)生進行了問卷調(diào)查，主要原因是開展問卷調(diào)查及訪談時間為6-7月，大三學(xué)生已經(jīng)開始辦理離校手續(xù)。問卷設(shè)計主要內(nèi)容包括：（不）炒股的原因、炒股的資金來源及投入規(guī)模、炒股的收益、買賣股票依據(jù)等。

（二）問卷基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，其中有效問卷為178份，問卷具有一定的代表性。本次訪談19人，訪談對象都接受了相關(guān)訪談。本研究采取分類統(tǒng)計、分類研究的方法，對參與炒股的大學(xué)生行為進行研究，以期為管理部門提出相關(guān)建議。

二、北京B學(xué)院大學(xué)生炒股現(xiàn)狀及行為分析

（一）大學(xué)生高年級學(xué)生參與炒股占比大

問卷調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在178名參與調(diào)研的同學(xué)中，大二、大三參與調(diào)查學(xué)生中，炒股人數(shù)所占比例明顯高于大一學(xué)生（具體見表1），此次調(diào)研中，大三學(xué)生總體樣本規(guī)模少，可以忽略。僅大二學(xué)生與大一學(xué)生進行比較分析，在參與調(diào)查的74名大二學(xué)生中，有34名同學(xué)參與炒股，占比45.95%，而樣本規(guī)模稍大的大一學(xué)生中，95名學(xué)生中，炒股的同學(xué)僅有16名，占比16.84%。究其原因，大二學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)時間較長，專業(yè)基礎(chǔ)知識更為扎實，而且即將面臨大三擇業(yè)，有主動參與實盤操作，鍛煉自身實踐能力的意愿。相比，大一學(xué)生，進入大學(xué)時間不長，角色轉(zhuǎn)換還未完成，專業(yè)知識學(xué)的較少，對股市還是抱有敬畏之心，在大一參與調(diào)研的95名同學(xué)中，79名同學(xué)沒有炒股，其中73名同學(xué)不炒股的原因就是不敢。高年級學(xué)生之所以參與炒股的占比較高，與他們在校期間參與模擬炒股，對股市并不陌生也有較大關(guān)系，在統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，74名大二學(xué)生，72名同學(xué)都參加過模擬炒股，僅2名同學(xué)沒有參加過。相比大二學(xué)生，95名大一學(xué)生中，69名同學(xué)參加過模擬炒股，26名同學(xué)沒有參加過模擬炒股。模擬炒股一定程度上模擬真實炒股環(huán)境，參與模擬炒股能鍛煉學(xué)生的實際操作能力，大二學(xué)生經(jīng)過多次的模擬炒股訓(xùn)練，尤其是一些在模擬炒股中取得不錯成績的同學(xué)，大有在真實股市大顯身手的意愿，加之當(dāng)時市場行情不錯，客觀上助推了大二學(xué)生參與真實的股票交易。而相比之下，大一學(xué)生也有規(guī)模不小的同學(xué)參與模擬炒股，但他們無論從次數(shù)還是周期來看，都明顯少于大二學(xué)生，對股市的敬畏之心是他們不參與股市的主要原因。

（二）大學(xué)生炒股資金來源多樣，投資規(guī)模較小

調(diào)研結(jié)果表明，在57名炒股學(xué)生中，有21位學(xué)生的資金來源于父母或親朋，占36.84%；有15位學(xué)生的資金來源于勤工儉學(xué)，占26.32%；有18位學(xué)生的資金是生活費節(jié)省下來的，占比31.58%；有3位學(xué)生的資金是還沒交到學(xué)校的學(xué)費，占比5.3%，具體見表2。另外，在受訪的19名同學(xué)中，5位參與炒股的同學(xué)，資金來源全部是父母或親朋。從資金來源來看，父母或親朋、勤工儉學(xué)、生活費構(gòu)成了大學(xué)生的主要資金來源。

大學(xué)生主要還是消費群體，如圖1所示，在校期間的資金來源主要是父母，部分學(xué)生通過勤工儉學(xué)以及獎學(xué)金有一定的補貼，所以參與股市投資的規(guī)模一般不大，即使炒股資金來源于父母，其父母考慮到風(fēng)險也不會給予過多資金支持，從調(diào)研數(shù)據(jù)來看，在57名參與炒股的同學(xué)中，0.5萬以下的31人，占比54.39%，0.5-1萬的14人，占比24.56%，所以，投資規(guī)模在1萬以下的占到了78.95%。這樣在一定程度上把學(xué)生的投資損失控制在一定范圍內(nèi)，即使虧損，損失不至于過大。

（三）大學(xué)生參與炒股的主要目的是鍛煉自己

統(tǒng)計結(jié)果表明，57同學(xué)中，有36名同學(xué)炒股的原因是在股市鍛煉自己的能力，實踐出真知，16名同學(xué)是參加模擬炒股比賽后，感覺不錯，想見識真的股市，僅5位是想通過股市掙錢。從炒股原因來看，高職院校的大學(xué)生參與炒股主要源于專業(yè)知識需要實踐鍛煉，所以，結(jié)合上述投資規(guī)模來看，學(xué)生參與投資的規(guī)模并不大。而從他們的投資收益來看，57名同學(xué)中，42位回答一般，11位同學(xué)回答不錯，僅4位同學(xué)回答很差。結(jié)合近兩年的股市行情來看，學(xué)生的收益符合大眾趨勢化特征。

從炒股對學(xué)生的影響來看，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為對其所學(xué)專業(yè)有促進作用，僅11位同學(xué)認(rèn)為耽誤學(xué)習(xí)。在對參與炒股的5位同學(xué)重點訪談中，均表示通過在股市中折騰，的確學(xué)到了許多課本學(xué)不到的知識，尤其是股市瞬息萬變，當(dāng)買了股票，參與其中時，非常關(guān)注時事要聞及規(guī)則變化，而這些靠課堂灌輸是無法實現(xiàn)的。

（四）大學(xué)生炒股主要依據(jù)基本面與技術(shù)面

調(diào)研結(jié)果表明，在學(xué)生炒股群體中，學(xué)生主要關(guān)注的是業(yè)績好、題材好的一些上市公司股票。在參賽的57位同學(xué)中，22同學(xué)回答買賣股票的依據(jù)主要是基本面與技術(shù)面結(jié)合，16位同學(xué)回答是基本面，8位同學(xué)是技術(shù)面，11位同學(xué)是憑感覺，哪個順眼買哪個，哪個是熱點追哪個。在基本面方面，主要涉及國家政策、行業(yè)動態(tài)、公司財務(wù)與題材等內(nèi)容，在技術(shù)面方面主要運用課程上學(xué)習(xí)的KDJ、RSI以及K線圖等。北京B學(xué)院金融類專業(yè)學(xué)生從大一第二學(xué)期開始，就已經(jīng)接觸了證券類的相關(guān)課程，大二學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了證券投資分析相關(guān)課程，在炒股中運用基本面與技術(shù)面，一方面可以加深對課程知識的理解；另一方面，可以真正把所學(xué)知識運用到實踐中。

（五）大學(xué)生對待炒股虧損的態(tài)度有分化

由于不同于模擬炒股，炒股就必然面臨現(xiàn)金虧損的風(fēng)險。問卷分析結(jié)果表明，在參與炒股的57名同學(xué)中，有34名同學(xué)認(rèn)為參與炒股的是真金白銀，很影響心情，而24名同學(xué)回答則是花錢學(xué)東西，無所謂。大多數(shù)同學(xué)對待股市中現(xiàn)金虧損還是比較在意的，這也是可以理解的，無論資金來源哪方面，都是真金白銀，會影響心情，甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)。而根據(jù)問卷情況，部分同學(xué)對待虧損無所謂的態(tài)度，主要是他們炒股的錢來自父母或親朋，而這些同學(xué)的家里人也是支持學(xué)生炒股的，而相比資金來源于勤工儉學(xué)或者生活費尤其是學(xué)費的，資金壓力大，則對待虧損態(tài)度明顯比較緊張。

三、相關(guān)思考與建議

（一）學(xué)生參與炒股的交易資金規(guī)模不宜過大

實踐出真知。對于修習(xí)金融專業(yè)及對金融感興趣的大學(xué)生來說，炒股則是參與實踐的一種方式，但絕大部分學(xué)生畢竟沒有資金來源，屬于純粹的消費者，并沒有財富自由，而股市我們在看到賺錢效應(yīng)的同時，更要警惕其潛在及固有的各種風(fēng)險。所以，并不反對大學(xué)生炒股，但開始入市資金不宜過大，可以少量參與，以在股市學(xué)習(xí)知識、了解規(guī)則、掌握技術(shù)為主，等真正鍛煉了水平，對股票市場有深刻了解后，再逐步加大資金投入。同時，建議大學(xué)生參與股票交易時，還是隨行情為主，即股市有行情時參與，沒有行情時休息，因為在有行情時，股票大多以普漲為主，學(xué)生資金損失的概率會小很多。而沒有行情時，股市行情往往是個股行情，學(xué)生很難抓住那些逆勢上漲的股票。

（二）鼓勵學(xué)生入市前認(rèn)真參與模擬炒股

為增強模擬炒股的仿真性，目前的模擬炒股交易時間與股市交易的時間保持一致，而交易規(guī)則更貼近實盤交易。學(xué)生在交易時除了資金是虛擬的外，其他基本與真實交易無異。通過模擬炒股交易，學(xué)生可以充分了解市場規(guī)則、學(xué)習(xí)交易技巧、關(guān)注市場行情，形成學(xué)生自己的投資思路。目前，高職院校金融專業(yè)一般都有模擬炒股實訓(xùn)室，而且每年都有各種模擬炒股比賽，學(xué)生參與模擬炒股比賽的可及性強，機會多。模擬炒股比賽對于提高學(xué)生的實踐能力有很大幫助，當(dāng)然，模擬炒股畢竟不是真實交易，尤其在對待虧損的心態(tài)上，模擬炒股不是真實資金，虧損可能不會影響學(xué)生的生活，但真實交易則不一樣，虧損對學(xué)生生活的影響較大，甚至?xí)绊憣W(xué)業(yè)，進而影響人生觀、價值觀。

（三）高職院校管理部門合理引導(dǎo)

炒股是學(xué)生的個人行為，但隨著炒股學(xué)生的增多，不可避免會帶來各種問題。比如學(xué)生上課時間往往是股市開市時間，炒股的學(xué)生有些逃課炒股，即使到課堂也是不停盯手機，心系股市，股市賠錢后，影響個人心情，甚至發(fā)生學(xué)生之間沖突。在炒股方面，作為學(xué)生的管理部門，高職院校應(yīng)該合理引導(dǎo)。一方面是心理輔導(dǎo)，要做好參與炒股的學(xué)生的思想工作，理順學(xué)習(xí)與炒股的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到在校學(xué)習(xí)是主要的，炒股只是鍛煉自己的一種方式，但這種方式不能影響到學(xué)習(xí)；另一方面，開設(shè)股票課堂或?qū)ｎ}講座，邀請專業(yè)人士講解炒股技巧，提升炒股水平。

[責(zé)任編輯：文筠]