淺談如何提高外來農(nóng)村插班生英語學(xué)習(xí)能力

廣東省河源市第三小學(xué) 溫梅琳

隨著廣東河源經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和城市化進程的不斷推進，外來人口迅速膨脹，形成了外來插班生異地求學(xué)的情形。插班生中不乏有學(xué)習(xí)好的，但也有例外的。因此，外地插班生的教育問題也被日益關(guān)注。尤其是那些英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，使得多數(shù)小學(xué)英語教育水平成兩級分化趨勢，從而給小學(xué)英語教學(xué)帶來了極大的困難。為此，我們有必要對造成外地農(nóng)村插班生英語學(xué)習(xí)障礙的原因進行分析，并通過實踐研究，采取相應(yīng)的對策，探索出提高我校學(xué)生英語成績的有效對策，這也是提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)生英語水平整體進步的唯一出路。

一、學(xué)習(xí)困難的原因

（一）客觀環(huán)境

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的環(huán)境主要在學(xué)校和家庭這兩個方面，但是對于外來插班生來說，這兩個方面往往都是不能很好的滿足其學(xué)習(xí)的需要的。一方面從家庭來說，插班生的父母一般長期在外打工，不能經(jīng)常問及孩子的學(xué)習(xí)和生活，造成學(xué)生自身學(xué)習(xí)的習(xí)慣相對較差，也不能集中精力?；蛘呙鎸W(xué)習(xí)，總會因生活或者玩耍而分心，在這個時候，又沒有家長可以對其進行及時的、很好的教導(dǎo)和指引，造成容易放任自流。同時，這些插班生的家庭一般都沒有特別好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有些有自己專門用于學(xué)習(xí)的房間，但有些卻在麻將聲中完成功課。還有一些學(xué)生連桌子都沒有，就更別提能有規(guī)范的寫字姿勢和主動學(xué)習(xí)的態(tài)度了。其中，插班生中還有很大一部分連用于學(xué)習(xí)英語的學(xué)具——錄音機都沒有。相當一部分插班生的家庭，是屬于經(jīng)濟條件比較差的一種。

另一方面，從學(xué)校來說，插班生面臨的問題也很多。這些插班生往往都是從其居住地轉(zhuǎn)來的，他們以前所在的學(xué)校有些根本就沒有開設(shè)英語課程，使得很多學(xué)生沒有英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，沒有接觸過英語，從而造成一種零基礎(chǔ)，或者基礎(chǔ)很差，這就使得這些插班生變成了英語學(xué)習(xí)的學(xué)困生。還有一些插班生以前所在的學(xué)校，教學(xué)資源也相對比較落后，在英語教學(xué)中最普遍、實用、最方便的設(shè)施就只有錄音機，除此之外，就是教師的朗讀。這就使得很多外來插班生在進入學(xué)校之后，對于第一次看到的栩栩如生的多媒體課件也產(chǎn)生了很強烈的好奇感和新鮮感，往往把注意力放在了教學(xué)設(shè)備上，而忽略了英語本身的學(xué)習(xí)。同時，在以前的學(xué)校，有些還面臨的問題就是師資緊張，專業(yè)知識相對缺乏，無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有效的指導(dǎo)，這就使得很多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，因為除了課堂教學(xué)之外，就沒有英語的實踐機會和環(huán)境。而當這些插班生轉(zhuǎn)入較好的新學(xué)校之后，英語教學(xué)的難度往往也會有所增加，不但新單詞和句型會有大量的增加，而且還會有大量的日常交際用語需要學(xué)習(xí)，這就給本身學(xué)習(xí)負擔很重的外來插班生造成了一定的英語學(xué)習(xí)難度，從而使得部分學(xué)生會感到學(xué)習(xí)英語非常吃力，再加上考試內(nèi)容的難度也增加了，很多學(xué)生就會望而退卻。同時，由于班級學(xué)生數(shù)量多，教師也因無法關(guān)注到全部的學(xué)生，就會漏掉一些插班生，不能給予其及時的關(guān)注和輔導(dǎo)。長此以往，學(xué)生由于知識缺漏日漸嚴重，就會逐漸喪失其學(xué)習(xí)信心，造成成績每況愈下，最終失去學(xué)習(xí)的興趣和動力，甚至厭惡學(xué)習(xí)英語。

（二）主觀心態(tài)

對于學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)的主觀心態(tài)，也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。心理學(xué)證實，人對外來信息的掌握，一般都以以往的經(jīng)驗為背景的，而學(xué)生自身素質(zhì)的差異則是造成他們兩級分化的原因之一。首先對于學(xué)生本身來說，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，有一部分的學(xué)生往往產(chǎn)生不同程度的熱情減退和興趣減少，還有一小部分的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。當英語學(xué)習(xí)的詞匯量的不斷增加，大量的單詞和句型這時候往往都要求學(xué)生要“四會”，這時很多學(xué)生就會對英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)畏難情緒，害怕背單詞，覺得學(xué)習(xí)語音和語法都很枯燥無味。這樣單詞的學(xué)習(xí)跟不上，以后的學(xué)習(xí)就更無法消化，不能透徹的掌握，從而造成學(xué)習(xí)的一落千丈。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法

（一）增強學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的強大動力，有了興趣才可以使教學(xué)工作事半功倍。而對于插班生來說，要提起他們的學(xué)習(xí)興趣。首先就是要增強他們的自信心，這樣才能使其有信心去面對英語學(xué)習(xí)，才可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語教學(xué)中，沒有獨立的音標教學(xué)，于是在這個學(xué)期的一開始在單詞教學(xué)中我就滲透了音標教學(xué)。一段時間之后，我就讓學(xué)生自己拼讀。一開始學(xué)生都傻眼了，心想“老師不教我讀我怎么會讀，讓我自己怎么讀?。俊边@時，我就鼓勵大家跟讀拼音那樣拼讀出來。慢慢地讓學(xué)生從中找出讀音規(guī)則，于是，學(xué)生們試著拼讀了幾遍，沒幾遍就基本讀標準了，當他們聽到老師說：“ Yes，you’re right.”“You spell very good.”時，一個個喜笑顏開。這時，他們知道自己并不笨，只是怕讀錯、怕丟臉、沒信心。只要相信自己再加上自己的努力，困難是一定可以克服，成功也必將屬于自己。

（二）充分了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定合適學(xué)習(xí)計劃

由于插班生都是從外校轉(zhuǎn)來的，所以對于他們的學(xué)習(xí)狀況，還不是特別清楚的話，就容易影響我們?yōu)樗麄冎贫ê线m的學(xué)習(xí)的計劃，這樣也不利于他們提高英語學(xué)習(xí)的效果和成績。因此，對于每個轉(zhuǎn)來的插班生，我們要先了解他們現(xiàn)有的知識的掌握的情況。比如在開學(xué)初，我就和班主任一起，利用家訪、電訪等形式與這些學(xué)生的家長取得及時的聯(lián)系和溝通，并做好解釋，耐心說明學(xué)習(xí)英語的重要性，引起家長對孩子學(xué)習(xí)的足夠重視，然后根據(jù)他們的實際情況來制定學(xué)習(xí)計劃。

（三）為學(xué)生營造一些語言環(huán)境

漢語與英語屬于不同的語系，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境.為了讓學(xué)生能運用多種感官學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)語言的效率，促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展，減少語言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味，我要求學(xué)生在日常生活中要多運用已學(xué)知識進行英語口語的交流，同時，也要求家長給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法

當然，要想學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，還需要講究一定的學(xué)習(xí)方法，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，還可以減輕他們的學(xué)習(xí)負擔。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，還可以促進插班生提高英語學(xué)習(xí)能力，減少他們的學(xué)習(xí)困難。所以，我們要讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，然后根據(jù)其自身的學(xué)習(xí)風(fēng)格，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)方法與其學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配。