馬 換 娜

(鄭州大學(xué) 外語學(xué)院，鄭州 450001)

希拉里敗選演講稿的主位及主位推進(jìn)模式分析

馬 換 娜

(鄭州大學(xué) 外語學(xué)院，鄭州 450001)

演講語篇一直是語言學(xué)領(lǐng)域研究的主要對象之一，試圖運(yùn)用主位結(jié)構(gòu)理論分析希拉里的敗選演講，發(fā)現(xiàn)這篇演講稿中的主位類型多選用單項(xiàng)主位和復(fù)項(xiàng)主位，很少用到句項(xiàng)主位；演講稿中使用的主位推進(jìn)模式主要有六種：主位同一型，述位同一型、延續(xù)型、交叉型、并列型和派生型，前四種模式使用更頻繁。考察分析之后，發(fā)現(xiàn)希拉里有意借助主位及主位推進(jìn)模式的選擇引導(dǎo)聽眾，以實(shí)現(xiàn)其演講目的。

演講語篇；主位；主位推進(jìn)模式

引言

主位(Theme)概念最早由布拉格學(xué)派創(chuàng)始人馬泰休斯(Mathesius)提出，隨后弗斯(Firth)、韓禮德(Halliday)等許多語言學(xué)家開始進(jìn)行相關(guān)研究。起初主位的研究主要集中在句子層面，旨在研究句子中不同成分在語言交際中發(fā)揮的作用。后來捷克語言學(xué)家旦尼斯(Danes)提出主位推進(jìn)模式(Thematic Progression)概念，將主位結(jié)構(gòu)分析引入到文本篇章層面。隨后學(xué)者開始研究各類語篇中的主位推進(jìn)模式。馬靜[1]運(yùn)用主位結(jié)構(gòu)理論解釋了大學(xué)英語四、六級作文范型卷。李國慶[2]以文學(xué)作品《老人與?！窞檎Z料探討了主位推進(jìn)模式與語篇體裁之間的關(guān)系。劉富麗[3]探討了英漢翻譯中源語和譯語間主位推進(jìn)模式的轉(zhuǎn)換規(guī)律。于建平[4]分析了科技語篇中的常見五種主位述位推進(jìn)模式。劉禮進(jìn)等[5]比較了英漢廣播新聞話語中的主位選擇和主位推進(jìn) 。演講語篇作為一種特殊的體裁，在西方世界占有很大的語用地位，具有很高的鼓動性和藝術(shù)性，以此試圖分析演講語篇中的主位結(jié)構(gòu)。本文選取的研究對象為希拉里·克林頓2016年11月9日發(fā)表的敗選演講，試圖運(yùn)用主位結(jié)構(gòu)理論分析其主位類型和主位推進(jìn)模式，旨在幫助聽眾和讀者了解演講者的行文思路、語義意圖及組織語句的手段，促進(jìn)演講語篇的更好發(fā)展。

一、主位與主位推進(jìn)模式

馬泰休斯最初把句子成分分為主位、述位(Rheme)和連位(Transition)三個部分。主位為話語的起始點(diǎn)；述位是對主位已知信息的展開和說明；連位則是連接主位和述位的中間成分。后來韓禮德提出不同意見，將連位合并成為述位，他認(rèn)為任何句子從交際功能看來都可以劃分為主位和述位兩種語義成分。在布拉格學(xué)派看來，主位是一個句子的話題，或者說是句子敘述的對象，而在韓禮德看來，主位這一概念大于話題，因?yàn)樗劝掝}，也可以包含不表示話題的其它位于句首的成分。

(一)主位的劃分

基于以上觀點(diǎn)，韓禮德把主位分為單項(xiàng)主位(simple theme)，復(fù)項(xiàng)主位(multiple theme)和句項(xiàng)主位(clausal theme)[6]。單項(xiàng)主位指句子中的主位成分只包括韓禮德所說的的概念成分而不包括人際成分和語篇成分。單項(xiàng)主位是一個獨(dú)立的整體，通常由一個名詞詞組、副詞詞組或介詞詞組體現(xiàn)，不過這些詞組的數(shù)目可以是一個或一個以上。句項(xiàng)主位“通常只包含概念成分，因而本質(zhì)上也是單項(xiàng)主位”[7]。只是充當(dāng)主位成分的是小句，并且充當(dāng)主位的小句本身還可以包含一個主位述位結(jié)構(gòu)。復(fù)項(xiàng)主位是指主位除了包含一個體現(xiàn)概念意義的成分外，還可能含有體現(xiàn)語篇意義和人際意義的成分。如果這三種成分都同時(shí)出現(xiàn)在同一個主位中，它們的排列順序通常是語篇成分先于人際成分，人際成分先于概念成分。

(二)主位推進(jìn)模式的劃分

語篇中前后句子的主位和主位，述位和述位，主位和述位之前往往存在著某種聯(lián)系和變化。這種聯(lián)系和變化就叫主位推進(jìn)[8]7。在連貫的語篇中，所有句子的主位選擇及排列都受到制約，如體裁、篇幅、難易程度等等，但都是有規(guī)律的。語言學(xué)家們通過認(rèn)真仔細(xì)的研究，從貌似無章可循的語言素材中總結(jié)出主位變化的基本模式。這些模式就叫做主位推進(jìn)模式。

旦尼斯在分析了大量捷克語文章后提出了五種常見的主位推進(jìn)程序類型：簡單線性主位化推進(jìn)程序，連貫主位類型，派生主位推進(jìn)程序，分裂述位的展開和跳躍主位的推進(jìn)程序[9]80。徐盛桓[10]分析英語句子組合中各句的主位、述位彼此聯(lián)系、照應(yīng)、銜接和過渡時(shí)，提出了句子組合的四種發(fā)展模式：平行性的發(fā)展，延續(xù)性的發(fā)展，集中性的發(fā)展和交叉性的發(fā)展。黃衍[11]在對英語話語結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步探討后，在徐盛桓研究的基礎(chǔ)上，增加了并列型、派生型、無規(guī)律型等三種模式，共提出了七種主位推進(jìn)模式。黃國文[9]81參考各家之說，舉例說明了其中六種常見的主位推進(jìn)程序：平行型、延續(xù)型、集中型、交叉型、并列型和派生型，即黃衍的前六種模式。朱永生[8]7又重新命名了這幾種主位推進(jìn)模式：主位同一型(亦稱平行型或放射型)，述位同一型(亦稱集中型)，延續(xù)型(亦稱梯型)和交叉型?？疾旆治龈骷抑f，發(fā)現(xiàn)語篇中常見的主位推進(jìn)模式并不多，只是個別名稱不同，為行文方便，暫且采用一種命名方式來描述較為常見的六種主位推進(jìn)模式：主位同一型、述位同一型、延續(xù)型、交叉型、并列型和派生型。

二、希拉里敗選演講稿的主位結(jié)構(gòu)分析

(一)主位分析

這一部分旨在用主位的三種類型：單項(xiàng)主位、句項(xiàng)主位和復(fù)項(xiàng)主位來分析希拉里的敗選演講。雖然希拉里的敗選演講只有1200多字，其中卻包含了各種類型的主位結(jié)構(gòu)，如：

(1) I (T) // know how disappointed you feel because I feel it too (R).

(2)Our constitutional democracy(T)//enshrines the peaceful transfer of power(R).

(3) To Barack and Michelle Obama, (T) //our country owes you an enormous debt of gratitude (R).

(4) To everyone who sent in contributions as small at $5 and kept us going, (T) // thank you (R).

單項(xiàng)主位結(jié)構(gòu)的例子最多，只選取以上四個例子進(jìn)行說明。雖然上述例子的主位都是單項(xiàng)主位，但由不同的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)。例(1)的主位是人稱代詞I，例(2)的主位是一個名詞詞組our constitutional democracy，例(3)的主位是介詞詞組to Barack and Michelle Obama。例(4)的主位也是一個介詞詞組，不過其中又插入了一個定語從句who sent in contributions as small at $5 and kept us going修飾介詞詞組中的名詞everyone?？梢妴雾?xiàng)主位雖只有一個結(jié)構(gòu)元素，但其組成成分卻更為復(fù)雜。

(5) If you do,(T)//then we must accept this result and then look to the future (R).

(6) If we stand together and work together with respect for our differences, strength in our convictions and love for this nation, (T) // our best days are still ahead of us (R).

句項(xiàng)主位在這篇演講中只有上述兩例。在例(5)中If you do作為整個復(fù)合句的主位，但在If you do這個成分內(nèi)部，又包含一個主位If you，一個述位do。例(6)的主位也是前面的小句，小句本身可以再劃分主位述位結(jié)構(gòu)：If we (T) // stand together and work together with respect for our differences, strength in our convictions and love for this nation (R). 另外，復(fù)合句中的主句和從句都可以成為主位，不過這篇演講稿中沒有出現(xiàn)從句作主位的例子。

(7) And I (T) // know you will (R).

(8) So my friends, let us (T) // have faith in each other (R).

復(fù)項(xiàng)主位在這篇演講稿出現(xiàn)的頻率僅次于單項(xiàng)主位，這里只選取兩個有代表性例子分析說明。例(7)的主位包括and 和I兩個成分，分別表示語篇意義和概念意義。例(8)的主位So my friends, let us 由三部分組成，其中So體現(xiàn)語篇意義，my friends是希拉里對聽眾的稱呼，體現(xiàn)人際意義，最后let us才是復(fù)項(xiàng)主位的核心成分，體現(xiàn)概念意義。研究發(fā)現(xiàn)希拉里善于使用單項(xiàng)主位和復(fù)項(xiàng)主位。單項(xiàng)主位多為人稱代詞I，you，we。I指希拉里本人，you指此次演講的聽眾，you的多次使用表明希拉里刻意提高聽眾的主體性和參與度。We的多次使用表明希拉里努力拉近自己與聽眾間的距離，強(qiáng)調(diào)了演講者與聽眾的親切度，很大地提高了聽眾的積極性。復(fù)項(xiàng)主位中，表示語篇意義的成分較多，經(jīng)常出現(xiàn)在句子的初始位置，起著提示話語轉(zhuǎn)換的作用，易于聽眾理解。其中的人際主位多為對觀眾的稱呼，如my friends，直接呼吁聽眾，激發(fā)聽眾的熱情，是高質(zhì)演講中常用的手段。

(二)主位推進(jìn)模式分析

基于上述六種較為常見的主位推進(jìn)模式，即：主位同一型、述位同一型、延續(xù)型、交叉型、并列型和派生型，分析了希拉里的敗選演講，發(fā)現(xiàn)這六種主位推進(jìn)模式在希拉里這篇演講稿中均有使用。下面將結(jié)合演講稿中的具體實(shí)例分析這六種主位推進(jìn)模式在希拉里敗選演講中的運(yùn)用及其帶來的效果。

1. 主位同一型主位推進(jìn)模式

以第一句的主位為出發(fā)點(diǎn)，以后各句均以此句的主位為主位，分別引出不同的述位，從不同的角度對同一主位加以揭示，例如：

(9) I (T) // have, as Tim said, spent my entire adult life fighting for what I believe in (R). I (T) // ‘ve had successes (R) and I (T) // ’ve had setbacks (R).

(10) Our campaign (T) // was never about one person or even one election (R). It (T) // was about the country we love and about building an America that's hopeful, inclusive and big-hearted (R).

在例(9)中，各句的主位都是相等的，指同一個對象I，即演講者希拉里本身。因?yàn)榇舜窝葜v屬于希拉里公開承認(rèn)自己大選失敗，故演講中多次出現(xiàn)以第一人稱I作主位的句子，以此表明自己為競選總統(tǒng)所做的努力，對身邊的感謝以及自己的內(nèi)心感受。在例(10)中，第二個主位為指示代詞It，代指第一個主位Our campaign，即兩個主位指同一個對象，這也是體現(xiàn)主位同一型主位推進(jìn)模式的一種常用手段。

2. 述位同一型主位推進(jìn)模式

第一句的主位、述位作了基本敘述以后，后面的句子分別以新的主位開始，但各句不同的主位都?xì)w結(jié)為同一述位或述位的一部分，例如：

(11) Our constitutional democracy (T) // enshrines the peaceful transfer of power (R) and we (T) don't just respect that (R); we (T) // cherish it (R).

(12) This (T) // is not the outcome we wanted or we worked so hard for (R) and I (T) // 'm sorry that we did not win this election for the values we share and the vision we hold for our country (R).

例(11)中雖然三個小句中的述位不完全相等，但第二個、第三個述位中的that，it均指第一個述位中的the peaceful transfer of power，因此也屬于述位同一型推進(jìn)模式。此次大選中，作為民主黨總統(tǒng)候選人的希拉里輸給了共和黨候選人特朗普，希拉里采用這樣的話語手段承認(rèn)自己敗選，尊重大選結(jié)果。同樣在例(12)中，第一個述位中的the outcome和第二個述位中的we did not win this election都是指希拉里敗選，也屬于述位同一型主位推進(jìn)模式。

3. 延續(xù)型主位推進(jìn)模式

第一句的述位或述位的一部分作為第二句的主位，這個主位又引出一個新的述位，該述位又充當(dāng)下一句的主位，如此延續(xù)下去，帶出新信息。該模式的特點(diǎn)是前一句的述位或述位的一部分成為后一句的主位，例如：

(13) To Barack and Michelle Obama, (T) // our country owes you an enormous debt of gratitude (R). We——we (T)//thank you for your graceful, determined leadership that has meant so much to so many Americans and people across the world (R).

(14) I (T) // will always be grateful to the creative, talented, dedicated men and women at our headquarters in Brooklyn and across our country (R). You (T) // poured your hearts into this campaign (R).

例(13)中第一個句子的述位our country owes you an enormous debt of gratitude中的our country成為了下一個句子的主位we，新信息轉(zhuǎn)化為舊信息，推動話語信息的線性流動，使語篇從一個信息焦點(diǎn)向另一個信息焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換，在演講語篇中扮演者不可或缺的角色。例(14)同樣采用這種信息轉(zhuǎn)換模式，第二個句子主位中的you是前一個句子述位中的the creative, talented, dedicated men and women，實(shí)現(xiàn)了句子間的聯(lián)系和照應(yīng)，使演講內(nèi)容連貫自然地流動。

4. 交叉型主位推進(jìn)模式

第一句的主位成為第二句的述位，第二句的主位成為第三句述位述位，第三句的主位又成為第四句的述位，如此交叉發(fā)展下去，例如：

(15) This (T) // is painful and it will be for a long time, (R) but I (T) // want you to remember this (R).

(16) Donald Trump (T) // is going to be our president (R). We (T)// owe him an open mind and the chance to lead (R).

在例(15)中，兩個分句中的this都是指希拉里敗選這件事，但一個是主位一個是述位，表達(dá)了希拉里敗選后的痛苦以及敗選給希拉里帶來的影響。在例(16)中，Donald Trump作為第一個句子的主位，又以him的形式出現(xiàn)在第二個句子的述位中，使兩個句子緊密相連。希拉里交錯地提及特朗普，說明他將成為美國第四十五任總統(tǒng)。雖大選失敗，但希拉里還是表示應(yīng)以開放的心態(tài)接納特朗普。

5. 并列型主位推進(jìn)模式

第一、三……句的主位相同，第二、四……句的主位相同，即主位并列交互出現(xiàn)。這個模式多用于表示對比。例如：

(17) Our constitutional democracy (T) // enshrines the peaceful transfer of power and we don't just respect that (R); we (T) // cherish it (R). It (T) // also enshrines other things: the rule of law, the principle that we are all equal in rights and dignity, freedom of worship and expression (R). We (T) // respect and cherish these values too and we must defend them (R).

例(17)這種主位推進(jìn)模式在這篇演講稿中出現(xiàn)的次數(shù)很少，只有這一個例子。在例(17)中，第一、三句的主位Our constitutional democracy和It相等，第二、四句的主位都是we，即兩個主位交互出現(xiàn)，形成并列型的信息流動模式。在這里，希拉里聲明憲政民主制度要求權(quán)力交接必須和平進(jìn)行，該制度還規(guī)定了法治，規(guī)定了人人享有平等權(quán)利和尊嚴(yán)的原則，規(guī)定了宗教自由和表達(dá)自由，美國公民應(yīng)該尊重并珍視制度規(guī)定。這種邊敘述邊評價(jià)的方法使演講結(jié)構(gòu)分明，易于聽眾理解。

6. 派生型主位推進(jìn)模式

對第一句話的主位、述位做了敘述以后，后面每句話的主位都是從第一句話的主位或述位的某一部分派生出來的。這些主位與述位之間有一定意義上的語義關(guān)系，通常是整體與部分，一般與具體的關(guān)系，例如：

(18) We (T) // have seen that our nation is more deeply divided than we thought (R). But I (T) // still believe in America (R) and I (T) // always will (R). If you do, (T) // then we must accept this result and then look to the future (R).

例(18)是這篇敗選演講中的唯一一個派生型主位推進(jìn)模式的例子。希拉里先以復(fù)數(shù)人稱代詞we說明大眾觀點(diǎn)，接著又分別說明了自己(I)和聽眾(you)的信念。雖然自己敗選，但希拉里認(rèn)為美國在特朗普的領(lǐng)導(dǎo)下也是值得信任和期待的，同時(shí)她也號召聽眾接受民主黨敗選這一事實(shí)，繼續(xù)對美國抱有信心。演講者這樣從整體到部分推動演講信息流動，使演講更加清晰具體。另外，例(18)屬于主位派生，還有述位派生的推進(jìn)模式，不過在這篇演講中沒有出現(xiàn)。

結(jié)語

演講語篇作為一種特殊的體裁，有自身的行文規(guī)律。本文只是分析了一篇演講，即希拉里的敗選演講，考察了其中的主位類型和主位推進(jìn)模式類型，發(fā)現(xiàn)某種主位的選擇，特別是主位推進(jìn)模式的選擇，往往可以幫助演講者實(shí)現(xiàn)某一特定的交際目的，實(shí)現(xiàn)演講者與聽眾之間的有效交流。未來的研究應(yīng)該擴(kuò)充語料，采用科學(xué)的研究工具，力圖分析演講語篇中常用的主位類型和主位推進(jìn)模式，甚至比較不同體裁的語篇在主位及主位推進(jìn)模式的選擇上有何差別。

[1] 馬靜. 主位推進(jìn)、語義銜接與英語寫作的連貫性——四、六級范型作文分析[J].外語教學(xué)，2001，(5): 45-50.

[2] 李國慶.主位推進(jìn)模式與語篇體裁：《老人與海》分析[J].外語與外語教學(xué), 2003，(7): 53-56.

[3] 劉富麗. 英漢翻譯中的主位推進(jìn)模式[J]. 外語教學(xué)與研究：外國語文雙月刊，2006，(5): 309-312.

[4] 于建平. 科技語篇的主位述位推進(jìn)模式[J]. 中國科技翻譯， 2002，(2): 3-6.

[5] 劉禮進(jìn)，郭慧君，彭保良. 英漢廣播新聞話語中的主位選擇和主位推進(jìn)[J]. 外語學(xué)刊，2014，(5): 61-68.

[6] Halliday, MAK. An Introduction to Functional Grammar [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000．

[7] 胡壯麟，朱永生，張德祿，等. 系統(tǒng)功能語言學(xué)概論[M]. 北京：北京大學(xué)出版社，2008.

[8] 朱永生. 主位推進(jìn)模式與語篇分析[J]. 外語教學(xué)與研究，1995，(3): 6-12.

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[10] 徐盛桓. 主位和述位[J]. 外語教學(xué)與研究，1982，(1): 1-9.

[11] 黃衍. 試論英語主位和述位[J]. 外國語，1985，(5): 32-36.

(責(zé)任編輯：高 曼)

Analysis of Theme and Thematic Progression in Hillary Clinton's Concession Speech

MA Huan-na

(School of Foreign Languages, Zhengzhou University, Zhengzhou 450001)

Speech texts are one of the main research objects in the linguistic literature. It is intended to use the thematic structure theory to analyze Hillary Clinton's concession speech. It is found that simple and multiple themes are frequently used in this speech and that clausal themes are rarely used. As to the thematic progression patterns in this speech, parallel, concentrated, simple linear, crossing, alternative and derived thematic progression are used and the first four patterns are more frequently used. After the analysis, it is found that Hillary chooses certain themes and thematic progression patterns with intent to guide the audience and to achieve her speech purposes.

speech texts; theme; thematic progression patterns

10.3969/j.issn.1009-2080.2017.01.019

2016-12-25

馬換娜(1991-)，女，河南安陽人，鄭州大學(xué)外語學(xué)院在讀碩士研究生。

H030

B

1009-2080(2017)01-0080-05