葉盛靈

摘要：高校是培養(yǎng)學生學習和生活的重要教育領地，是學生在進入社會工作前完成學業(yè)和道德素養(yǎng)學習的有效居所。其后勤管理方式是決定學生能否進行正常的學習和生活的重要影響因素，在日常管理中，應采取積極有效的后勤管理措施，制定切實可行的后勤管理條例，為學生的學習和日常生活提供健康有益的環(huán)境。高校在后勤管理中采取物業(yè)管理模式的管理方法，能夠很好的利用高校后勤管理模式和物業(yè)管理模式上的相似性，打造適宜的管理氛圍，全面展開建設積極向上的校園文化，鼓勵學生的獨立能力，鍛煉學生的生活方式，為培養(yǎng)全方位人才提供堅實的支持力量。

關鍵詞：高校；后勤改革；物業(yè)管理模式；創(chuàng)新探究

高校不同于高中、初中等低年級院校，高校不僅要負責學生的學習，更要保證學生在學校的日常生活的規(guī)律性、健康性，幫助學生構建努力學習，熱愛生活的有效心理建設，為學生日后的人生之路規(guī)劃有效的目標，培養(yǎng)學生各方面的動手能力，提高學生思考問題、待人接物的有效性。在高校后勤改革中，不斷摸索可實施的后勤管理模式，以保證高校對學生進行高效率的教育培養(yǎng)。如今高校建設快速發(fā)展，無論是硬件設施還是軟件設施都符合現當代國家對教育領域改革提出的新要求，而如何尋求有效的后勤管理方式，并將其運用到高校后勤改革中來，是高校后勤改革中需首要解決的問題。

一、高校后勤管理模式的特點

（一）教育性

高校作為培養(yǎng)學生知識文化、道德文化的重要場所之一，一直以來肩負著對學生的學習生活負責的重擔，對學生的管理方式通過有效的后勤管理模式體現出來。無論是保證學生的課上學習，還是為學生的課外生活提供休閑娛樂的場所，其根本的辦學宗旨都圍繞著對學生的教育來展開，所以，高校的后勤管理模式最大的特點就是其教育屬性。遵循教育屬性的特點，高校后勤的管理模式要符合現當代國家對于高校人才培養(yǎng)的要求，培養(yǎng)全方面人才為主，對學生的精神思想和心理素質進行有效的引導，幫助學生構建正確的價值觀、世界觀等道德理念，糾正學生不好的行為體現，如，鋪張浪費、互相攀比等，對學生進行優(yōu)良傳統(tǒng)文化的思想灌輸，宣傳勤儉節(jié)約、努力向上的校園文化。

（二）經濟性

高校后勤管理的另一個特點就是其經濟屬性。高校后勤的管理工作有對應的企業(yè)接管，從而開展有效的工作。企業(yè)運轉的屬性之一就是經濟性，無論企業(yè)將要實行怎樣的高校后勤改革制度，都要保證企業(yè)運轉的盈利性才能保證企業(yè)的有效運轉。高校后勤管理方式的制定要遵從企業(yè)盈利的根本要求，成本支出既要控制在合理范圍內，同時又要保證對學生的管理到位。

二、高校后勤管理模式與物業(yè)管理模式的相似性

（一）管理目標的相似性

高校后勤的管理目標和物業(yè)管理目標有一定的相似性，其構成都是由高樓建筑、庭院公園、綠植環(huán)境等因素，在管理上有一定的可借鑒之處；同時，高校周圍和社區(qū)周圍都具有城市規(guī)劃的發(fā)展環(huán)境，有可融合的意義。

（二）管理內容的相似性

高校后勤的管理和物業(yè)管理方式都是維護房屋設施及有效的環(huán)境，對于人們的生活和休閑娛樂進行有秩序的管理，保證生活環(huán)境的發(fā)展意義。需要對管理范圍內的公共設施及公共環(huán)境進行有效的維護與治理，保證人們日常生活的需要，進行有針對性的服務進程，例如，商業(yè)上的經營管理，為人們提供日常所需的商品銷售，建設有效的社區(qū)文化等，在這些內容上有一定的相似性。

三、進行物業(yè)管理方式的有效途徑

高校后勤管理模式的改革得到國家政策的有效支持，對于相對應的結構方面出臺相關的政策進行有效的調控監(jiān)管，發(fā)放有利于高校后勤改革的補貼等政策管理，為高校后勤的改革提供了有效的政策支持；對于高校后勤管理中的工作人員要進行一定的要求，對員工的工作提出新要求，保證用人的合理化，進行用人上崗競爭制度，提供一切可實施的機會；高校后勤管理改革過程中，要對物業(yè)管理模式進行有效的借鑒和實施，兩者在管理上有一定的相似性，高校后勤的管理制度的制定可以參照有關物業(yè)管理條例來制定，在保證“教育性”特點大于“經濟性”特點上，將經濟性和教育性有效的結合在一起，遵守高效后勤工作開展的基本要求，按照國家的政策方針，踏實穩(wěn)健的走好改革的道路，保證管理的改革符合學生學習成長的環(huán)境要求，為學生提供有效的管理支持。

四、結束語

高校后勤管理模式的改革可以從物業(yè)方面著手，保證改革的實際有效性，完成有效的改革之路。高校教育是對學生更高階層的教育開展，其管理制度等方面對于學生的學習與發(fā)展有著積極的促進作用，只有為學生的管理提供切實可行的管理制度，宣傳符合學校發(fā)展的校園文化，通過有效的校園精神文明建設，才能對學生的發(fā)展起到良好的促進作用。

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