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      植物保護專業(yè)校企協(xié)同育人機制探討

      2017-03-22 11:24:49劉曉蕓
      商情 2017年4期
      關(guān)鍵詞:校企協(xié)同育人培養(yǎng)機制

      劉曉蕓

      【摘要】植物保護專業(yè)一直以來都是農(nóng)業(yè)高校的重點專業(yè),更為我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平、科學(xué)技術(shù)的提高提供基礎(chǔ)保障。為此,加強植物保護專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展,實現(xiàn)校企協(xié)同育人教學(xué),促進高校教育水平的提高及農(nóng)業(yè)企業(yè)、科研探索的進一步發(fā)展至關(guān)重要。這不僅有利于我國農(nóng)業(yè)高校植物保護專業(yè)學(xué)生的長遠發(fā)展,有益于高校教育改革事業(yè)的健康推進,更為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)更具專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。

      【關(guān)鍵詞】植物保護專業(yè) 校企協(xié)同育人 培養(yǎng)機制

      隨著經(jīng)濟發(fā)展與科研水平的逐步提高,一直作為農(nóng)業(yè)大國的我國,也不斷進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級與轉(zhuǎn)型。在此大背景下,就對專業(yè)化的農(nóng)業(yè)高校人才有著極大需求,尤其是專業(yè)知識扎實,實踐能力強的復(fù)合型人才已經(jīng)成為各相關(guān)農(nóng)業(yè)企業(yè)的主要招聘目標。這也使農(nóng)業(yè)高校普遍重視對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng),學(xué)術(shù)性培養(yǎng)遠遠多于實踐技能的培養(yǎng)比重。對此情況,黨的十八屆三中全會明確指出,加快推進高校教育改革,創(chuàng)新教學(xué)模式,校企協(xié)同,深入了解市場現(xiàn)狀,以企業(yè)需求為導(dǎo)向,以教育理論與生產(chǎn)實踐相結(jié)合為原則,實現(xiàn)對人才素質(zhì)的綜合培養(yǎng),促進其順利就業(yè),并發(fā)揮專業(yè)所長,促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。

      1.營造互利共贏的合作氛圍

      首先,政府應(yīng)明確角色定位。政府是校企協(xié)同育人教學(xué)的推動者與監(jiān)督者,保證新型教學(xué)模式的正常進行。為此,政府應(yīng)當不斷加強對校企雙方的溝通與交流;提供政策支持,通過財政、金融支持,或者政策優(yōu)惠等措施推動企業(yè)與學(xué)校之間的合作,實現(xiàn)互利共贏。其次,相關(guān)植物保護企業(yè)應(yīng)當積極與高?;蛏鐣W(xué)術(shù)界進行交流,樹立良好企業(yè)形象,引領(lǐng)良好風(fēng)氣,不斷增強社會影響力。而校企協(xié)同育人不僅為企業(yè)帶來了更高的知名度,而且還為企業(yè)輸入了更加科學(xué)的知識力量,注入了更多新鮮活力,有助于企業(yè)競爭力的提高。再次,農(nóng)業(yè)高校自身也要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與觀念,隨時關(guān)注社會動態(tài),跟緊區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的步伐,與企業(yè)共享資源,實現(xiàn)共同進步。

      2.建立校企協(xié)同育人運行和管理機制

      首先,為保證校企協(xié)同育人工作的順利進行,應(yīng)成立專門的領(lǐng)導(dǎo)與工作小組,人選則由校企雙方共同商議決定。其次,為保證學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)與企業(yè)科學(xué)知識的融入,應(yīng)當組織學(xué)生入企實習(xí),給予學(xué)生充分實習(xí)的機會,并保證薪酬及人身安全。再次,為實現(xiàn)校企協(xié)同育人工作的長久進行,并發(fā)揮其最大益處,應(yīng)當建立各項保障機制。例如,經(jīng)費保障,校企協(xié)作,共謀發(fā)展,這其中需要的專項資金應(yīng)當由雙方共同承擔;管理制度,無論是企業(yè)生產(chǎn)制度還是學(xué)校的實習(xí)實踐基地建設(shè)規(guī)定都要對雙方包括學(xué)生有一個基本的約束與保障。

      3.建設(shè)兼專結(jié)合的專業(yè)指導(dǎo)教師隊伍

      校企協(xié)同育人工作的主要目的就是促進學(xué)生的創(chuàng)新全面發(fā)展,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)企業(yè)的優(yōu)化升級,促進我國教育、科研、農(nóng)業(yè)企業(yè)的共同發(fā)展。因此,專業(yè)化的師資隊伍是必不可少的。高校專業(yè)教師以及企業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)當共同參與,并組織進行前期培訓(xùn),深入企業(yè)一線,參與企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)及生產(chǎn)過程,積累實踐教學(xué)經(jīng)驗,增強專業(yè)技術(shù)能力,從而實現(xiàn)師資隊伍整體水平的提高。

      4.建立資源開放共享機制

      校企協(xié)作育人工作的主要內(nèi)容之一就是實現(xiàn)資源共享。具體來說,實踐內(nèi)容、主體及基地等三方面均包括在內(nèi)。當然,資源共享并沒有明確規(guī)定固定內(nèi)容,以上三方面也可以根據(jù)校企雙方的實際情況進行。這里著重討論共享基地,基地范圍一般是校企合作雙方,當然學(xué)校方面也可以將植物保護專業(yè)擴展到其他專業(yè)甚至全校學(xué)生,這樣不僅能提高植物保護專業(yè)學(xué)生的資源共享量,擴充了教學(xué)內(nèi)容,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力,實現(xiàn)全校學(xué)生的共同發(fā)展,一舉多得。高校方面,可以積極組織學(xué)生關(guān)注校企協(xié)同育人機制,提供給他們參觀、了解或者自愿報名參加的機會。從而為就業(yè)做好更加充分的準備,增強競爭力。

      5.構(gòu)建科學(xué)考核評價機制

      科學(xué)有效的考核評價機制是對校企協(xié)同育人工作進展成果的檢驗,更為下一步計劃的有效進行提供依據(jù)。因此,科學(xué)有效的考核評價制度至關(guān)重要。第一,評價指標要兼顧各方利益,全面評價;切合實際,科學(xué)評價;堅持定性與定量相結(jié)合的原則,綜合評價。第二,加快完善評價體系。一方面,課程評價要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,打破固定不變的分數(shù)論,而是從專業(yè)理論知識、實踐能力、技術(shù)水平、人文素養(yǎng)等多方面綜合考察,按不同比例進行測評,測評結(jié)果與校企雙方的激勵制度掛鉤。另一方面,師資隊伍評價要根據(jù)整體教學(xué)成果貢獻進行劃分,例如科研、教學(xué)質(zhì)量、校企管理者反映等等方面都作為評價內(nèi)容,從而實現(xiàn)對教師的科學(xué)評價。第三,引入第三方評價體系,從而以無利益牽扯立場的身份更加公正、客觀的進行評價,促進校企雙方更好的協(xié)作。

      6.建立人才培養(yǎng)內(nèi)部交流機制

      一是提供高校師資隊伍與企業(yè)技術(shù)人才隊伍的交流機會。如節(jié)假日入企實習(xí)、掛職鍛煉、參與講座、組織去各企業(yè)走訪等等形式,都可以加強校企雙方師資人才的交流,增強師資隊伍的建設(shè)。二是積極引導(dǎo)企業(yè)技術(shù)人員深入高校的人才教育培養(yǎng)工作,并組建教學(xué)團隊,根據(jù)實際需要共同制定教學(xué)計劃及目標,分階段安排學(xué)生入企鍛煉。而企業(yè)技術(shù)人才可入校分享實踐經(jīng)驗,兼職授課,答疑解惑,幫助學(xué)生保質(zhì)保量地完成實習(xí)及論文設(shè)立工作,提高學(xué)生整體職業(yè)素養(yǎng)。

      7.加快開展思想政治教育工作

      校企協(xié)同育人工作的進行有利于促進學(xué)生積累實踐經(jīng)驗,保證學(xué)生順利就業(yè)。而思想政治教育工作同樣是其中的重中之重,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,養(yǎng)成良好的職業(yè)操守。思想政治教育工作還需要通過社會實踐來具體踐行。從具體的社會實踐活動中,學(xué)生直接面對與人交往中出現(xiàn)的大事小情,培養(yǎng)責(zé)任意識、奉獻精神、愛國情操,使學(xué)生能夠更加成熟理智的面對一切。另外,學(xué)生在企業(yè)實踐過程中,能夠?qū)W習(xí)到企業(yè)經(jīng)營管理理念,及時了解市場動態(tài),關(guān)注市場走向。學(xué)生在與基層人員的交流與合作中一步步積累經(jīng)驗教訓(xùn),在與群眾的接觸中感同身受,必定更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機會,樹立遠大目標,進而更加勤奮刻苦,勉勵自己,不斷增強自我能力,并為實現(xiàn)自我價值而拼搏,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

      總而言之,農(nóng)業(yè)高校植物保護專業(yè)的發(fā)展關(guān)系著我國農(nóng)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),關(guān)系著我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。而校企協(xié)同育人機制的開展,有助于校企雙方的共同發(fā)展,實現(xiàn)資源的最大化利用,有助于提高學(xué)生的綜合實踐能力,增強就業(yè)競爭力。為此,高校與相關(guān)企業(yè)應(yīng)當積極交流與合作,借鑒優(yōu)秀校企協(xié)同育人工作典范,結(jié)合實際情況,開展多層次、多樣化的教學(xué)模式,開放資源共享,科學(xué)有效評價,推動校企協(xié)同育人工作的順利進行。

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