高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐思考

摘 要：高中的政治教育自從在2004年開始，就已經(jīng)進入了全面深入改革的階段。不但要從教學的方法、手段、評價等途徑進行變革，更要從理念上進行徹底的深入。然而在事實上，高中的政治教育中仍然存在著不小的問題，仍然重智育輕德育，看重眼前的升學利益，而忽視了學生的長遠發(fā)展，注重分數(shù)的單方面提高，忽視了要教育人的根本目的。這不是我們時代發(fā)展所需要的，與我們的新課程課改的初衷背道而馳。我們要深入以德立人的根本任務，改變教課的方式，優(yōu)化教課的內(nèi)容；積極的進行創(chuàng)新，最大可能地激活學生的創(chuàng)新思維；注重社會實踐，培養(yǎng)學生的個人動手操作能力，以達到學生最終的道德與學術(shù)雙重理論思維共同發(fā)展的目標。

關(guān)鍵詞：高中政治；立德樹人；實踐思考

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）02-014-01

為了對高中政治新課程進行大力推廣，避免再次的出現(xiàn)只智育輕德育等的不良現(xiàn)象，適應經(jīng)濟全球化與政治多元化所帶來的沖擊與影響，我們必須要從實踐思考，以“立德樹人”為根本任務。高中政治課作為一門針對馬克思主義理論教學的重要地點，它的教學觀點和方法將對于學生有著一個最為直接的影響，我們要以切合學生實際的教學規(guī)律和教學理念，立足中國的國情，用看往世界的眼光來審視學生的健康發(fā)展與品格的提高，樹立學生正確和積極向上的核心價值觀，從立德樹人方面對于學生有一個全面的提升。

一、對于教學內(nèi)容進行優(yōu)化簡化，深度從教材進行資源的發(fā)掘

在傳統(tǒng)教學理念的影響下，我們的高中政治課程存在著諸如內(nèi)容偏多、偏難、偏深入等的問題，在新課程改革的浪潮下，我們必須要講社會主義價值觀落實到學生的根本，做到內(nèi)容數(shù)量的適當，難度適宜，深入淺出，提煉和精選學生的發(fā)展內(nèi)容和基本知識。想要做到這一點，我們需要的是對于教材的全面解讀，對于新課改的要求和內(nèi)容有一個更加深層次的認識。我們要深層次的貫徹教材作者的主觀能動精神，對于教材的內(nèi)在核心理念有一個實質(zhì)性的解讀，要以實踐為實施的手段，聯(lián)系師生的生活，從貼合實際的生活、現(xiàn)實來發(fā)展，解讀知識的外在可行性，對于真理與過程的探究，有一個明確的認識和理解。

對于教材要深入的挖掘和深究，在核心價值觀的引領下進行不斷的強化。馬克思主義的核心觀點是高中政治的主心骨，將核心理論與基本方法的相結(jié)合，將會有效的讓教材與學生的實際生活完美的合二為一。從而建立一個有著中國特色社會主義在自由平等、守法誠信、公平民主的社會中的完美社會。讓學生在政治核心價值觀的引領下，鍛煉他們的對于家國的熱衷情懷，體現(xiàn)他們的社會關(guān)愛與人格修養(yǎng)，富含優(yōu)秀的文化教育、心理健康教育、公民意識教育、生態(tài)文明教育等等，可以對中學生的核心價值觀的形成起到一個有力的推進作用。

對于教學內(nèi)容還要有一個深層次的優(yōu)化，要注重情與智的雙重發(fā)展共生。在如今全球化與多元化的浪潮下，我們的教學內(nèi)容需要充分地讓學生有一個深層次的認知能力，對于情感有一個較好的發(fā)展基礎，對于身心有一個協(xié)同的發(fā)展規(guī)律，進行創(chuàng)造性的選取教學內(nèi)容，開發(fā)以互動教學和合作探究學習模式下的動態(tài)結(jié)合，有效的幫助學生對于問題有一個更加深入的認識，讓他們可以自己自行的指導各自的生活，從而規(guī)范他們的道德行為。對于如何鉆研在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到的情景問題，為了能夠激發(fā)學生的積極性和興趣，我們需要利用更加貼合實際的方法來進行教授。例如在教授人教版高中政治必修一課程中的“貨幣的發(fā)明與流通”一文時候，我們可以這樣進行教授：

讓學生自行發(fā)言對于貨幣的看法，提出如果沒有貨幣，那么這個世界會是什么樣的。除了貨幣以外，我們還有其他的等值交換物嗎？這樣，通過學生之間的多方討論，就可以讓學生對于貨幣有一個深刻的印象和理解，從而順利的學習完這一章的內(nèi)容。

二、呈現(xiàn)出新的創(chuàng)新方式，激發(fā)學生的內(nèi)在潛能

高中的政治課程需要從學生的年齡特點與心理素質(zhì)為起點，用和學生密切聯(lián)系的生活經(jīng)驗對于教材進行設計與編排，要充分的發(fā)揮生動、新穎等特點，以此來調(diào)動學生的積極性和吸引力。這樣的好處是可以讓學生真正的融入到生活，回歸自然的本真。在新課程的背景下我們要從原先的知識被動灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹R現(xiàn)實主義的構(gòu)建者。高中的政治教學要以此為基礎，選取國內(nèi)外所發(fā)生的重大案例作為課文題材，讓學生在相應的情景下利用自己的觀念和角度，對于課文進行解讀，打造符合學生現(xiàn)實生活的實際意義。教師也可以基于信息技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)用生動形象的方式來對于課文內(nèi)容有一個靈活的展現(xiàn)，讓學生更容易接受和理解。對于高中政治教育，就可以采取以上等多種新式和理念，從而灌輸立德樹人的政治方針，讓學生的思想道德教育深入發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，高中的政治教育不但要培養(yǎng)學生的基礎知識技能、基本經(jīng)驗要素，還要明確學生的道德思想規(guī)范，確立“立德樹人”的思想理念，明確學生的核心價值觀，確立學生的終身發(fā)展的核心體系，讓學生通過日常的經(jīng)歷活動中可以收獲良好的道德品質(zhì)，提升相應的道德品行認知，促進學生的知識思想的抽象理論和道德發(fā)展的實際思維的合二為一，由形象性的道德層面向倫理實踐性的道德真實情感發(fā)展。

[參考文獻]

[1]劉海.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].現(xiàn)代中小學教育，2015，31（2）：20-23.

[2]李鵬.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].神州（下旬刊），2015（12）：96-96.

[3]呼寶力高.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].關(guān)愛明天，2015（12）：306-307.