盧飛

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要作用

正所謂：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！彼^師德，即一名教師必須遵循和具備的品質(zhì)及行為準(zhǔn)則。

古語(yǔ)有云：“有教無(wú)類，循循善誘。”時(shí)至今日，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為我們構(gòu)建了更加科學(xué)、更具時(shí)代特色和可操作性的師德新模式。

然而，受經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的沖擊，一些教師在師德方面出現(xiàn)了不容忽視的問(wèn)題。因此，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以便教師時(shí)刻鞭策、激勵(lì)自己。

二、“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”對(duì)師德建設(shè)的重要意義

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”不僅是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)提出的宏偉目標(biāo)，也是從價(jià)值目標(biāo)的層面，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的高度凝練，它可以幫助我們探索并構(gòu)建出更加科學(xué)、合理的師德師風(fēng)新要求。

科學(xué)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要支撐，而師德直接關(guān)系著一個(gè)國(guó)家教育質(zhì)量發(fā)展的總體水平、一個(gè)民族的發(fā)展?jié)摿捌湔w素質(zhì)。作為一名教師，其天職是教書育人，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出更是要求為人師表者要有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)和崇高的道德修養(yǎng)。

三、“自由、平等、公正、法治”對(duì)師德建設(shè)的重要意義

“自由、平等、公正、法治”是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述，也是從社會(huì)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的深化凝練。教師服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生總是會(huì)不由自主地將教師作為自己學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象?？鬃佑性疲骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”由此可見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響非常重要，甚至有些時(shí)候會(huì)超過(guò)父母對(duì)其的影響。

作為一名教師，應(yīng)該身之正行，以事事作為自身的表率，時(shí)時(shí)刻刻以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為自律標(biāo)準(zhǔn)，以高尚的道德情操感染學(xué)生，更以淵博的知識(shí)和技能吸引學(xué)生的注意力。

隨著信息時(shí)代的不斷深入發(fā)展，對(duì)于人才的需求也愈發(fā)的具有時(shí)代特征，而教師與時(shí)俱進(jìn)也是新時(shí)代師德體現(xiàn)的要求之一。

四、“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”對(duì)師德建設(shè)的重要意義

“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的具體凝練。忠于職守、克己奉公、服務(wù)為民、服務(wù)社會(huì)，都充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的職業(yè)道德精神。

教師的素質(zhì)直接關(guān)系到我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略能否實(shí)現(xiàn)，所以身為一名人民教師，應(yīng)為學(xué)生做出榜樣，以言傳身教來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

如今，教師的任務(wù)不僅是將前沿科技知識(shí)技術(shù)傳授給學(xué)生，更要用自身高尚的師德風(fēng)范潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)樽杂X(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是每位教師道德建設(shè)的重要契機(jī)。

五、結(jié)語(yǔ)

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從教師做起，堅(jiān)持育人為本、德育為先的理念。圍繞著立德樹人的思想，拓展對(duì)大、中、小學(xué)生的教育，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。另外，學(xué)校還要注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，全面實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持師德為上，從而完善教師的道德規(guī)范。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是具有強(qiáng)大凝聚力和感召力的重要思想體現(xiàn)，若想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，教師必須具備廣泛的價(jià)值共識(shí)及價(jià)值追求。而加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀的建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的基石。

師德的培養(yǎng)，在整個(gè)教育體系中都是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到一個(gè)民族的興衰成敗。今天，我們團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央周圍，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”等重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹十八大精神以及習(xí)近平總書記的系列講話，通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，讓教師將全部的愛(ài)投入教育事業(yè)，進(jìn)一步激勵(lì)教師敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉業(yè)。唯有如此，中華民族才可以更快地實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉宇.當(dāng)前我國(guó)教師師德建設(shè)問(wèn)題及對(duì)策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2014，（12）.

[2]毛燕，田宗明.教師職業(yè)道德，永恒的話題[J].求知導(dǎo)刊，2016，（5）.

（作者單位：中國(guó)人民解放軍93756部隊(duì)電子教研室）