【摘 要】 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生而言，目的在于培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的體格，形成良好的行為習(xí)慣，加快學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”與學(xué)校體育教學(xué)的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)式的學(xué)校體育教育教學(xué)模式，積極促進(jìn)二者的相互融合。

【關(guān)鍵詞】 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；學(xué)校體育教學(xué)；關(guān)系；相互融合

運(yùn)動(dòng)是物體變化的一項(xiàng)普遍現(xiàn)象，它是促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，宇宙運(yùn)轉(zhuǎn)的基本方式，也是促進(jìn)人類與自然和諧共生的一項(xiàng)基本技能。運(yùn)動(dòng)和健康息息相關(guān)，事關(guān)人類的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是國(guó)家和政府重視體育教育事業(yè)的一項(xiàng)基本措施，是促進(jìn)人類健康事業(yè)發(fā)展的重要手段，是提高全民族素質(zhì)的重大戰(zhàn)略決策，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了加強(qiáng)學(xué)校體育工作，有效地促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，深入推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)具有非常重要的意義，本文就其對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的重要性和如何有效推動(dòng)二者的融合上做一探析，力圖為當(dāng)下的體育教育添磚加瓦，并提供可資參考的意見(jiàn)建議。

一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的重要意義

對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生而言，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的體格，形成良好的行為習(xí)慣，加快學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以及教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央等國(guó)家部委下發(fā)的諸多文件中，重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)這一活動(dòng)耳詳能熟，尤其是“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”器材支持項(xiàng)目的實(shí)施，更是極大地滿足了我國(guó)西部落后地區(qū)體育教育活動(dòng)器材的配置，有力地配合了基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。其對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的促進(jìn)作用甚是鮮明，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，深入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠積極促進(jìn)學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平的提升。體育教學(xué)能夠通過(guò)體育教學(xué)、課余體育鍛煉等手段強(qiáng)身健體，鍛煉思維，提升素養(yǎng)，而且還有利于開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生形成艱苦奮斗，吃苦耐勞，敢于拼搏，勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)狀況，個(gè)性興趣差異，因材施教，讓學(xué)生能夠以健康的生理和心理狀態(tài)投入到其他知識(shí)文化課程的學(xué)習(xí)中去，從而推動(dòng)學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。

第二，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性特征能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展空間非常大，可以在學(xué)校操場(chǎng)上、廣場(chǎng)上、大自然中，不同的環(huán)境必然可以給學(xué)生帶來(lái)不同的感受。實(shí)踐證明，在愉悅的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以達(dá)到事半功倍的目的。也就是說(shuō)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)一方面有利于人的身心健康發(fā)展，另一方面可以讓學(xué)生趣味化的、娛樂(lè)性地去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

第三，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主體性思維。一方面，豐富多彩的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以學(xué)生的積極參與為前提，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以給學(xué)生帶來(lái)不同的體驗(yàn)和感受，不同的體驗(yàn)和感受又可以增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散性思維，思維的擴(kuò)張必然生發(fā)創(chuàng)造性能量的釋放。另一方面，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生作為運(yùn)動(dòng)的主體，他們的身心格外活躍，在不同的空間和不同的活動(dòng)項(xiàng)目中，他們都會(huì)以活動(dòng)主角的姿態(tài)真正融入，比如在競(jìng)技類活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)方施加的壓力，集中注意力，提高防范警惕，有效釋放其作為一方主體的潛能，從而在一定程度上提升學(xué)生的主體性情感認(rèn)同。

二、積極推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與體育教學(xué)的相互融合

1、充分認(rèn)識(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育教學(xué)的關(guān)系

現(xiàn)實(shí)中，二者同時(shí)存在并不相互矛盾。毛主席說(shuō)過(guò)：“活到老，學(xué)到老”。知識(shí)永無(wú)止境，學(xué)習(xí)也將永不停息。心理學(xué)家認(rèn)為，只有完滿的身心和健康的體魄相互配合方能推進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和以人為本的教育理念相輔相成，基礎(chǔ)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生在德智體方面的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為運(yùn)動(dòng)的參與者，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)分別在運(yùn)動(dòng)中扮演者不同的角色，而學(xué)生則處于核心地位，他們不斷地在學(xué)校、家庭和社會(huì)之間轉(zhuǎn)換。因此，學(xué)生的存在，無(wú)形中強(qiáng)化了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)校體育教學(xué)的關(guān)系。從某種意義上說(shuō)，學(xué)校體育教學(xué)是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的一部分，二者在活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)目的等方面是一致的，最終目的都是為了使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，促使他們的身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣、意識(shí)、習(xí)慣和能力，最終為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)式的體育教育教學(xué)模式

在當(dāng)前深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的大背景下，創(chuàng)新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，完善教學(xué)內(nèi)容是必不可少的環(huán)節(jié)。如何有效推進(jìn)體育教學(xué)改革，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)功不可沒(méi)。首先，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的靈活性啟發(fā)了體育教學(xué)改革要盡快改變傳統(tǒng)的教學(xué)生規(guī)范練、強(qiáng)化練等錯(cuò)誤教學(xué)觀點(diǎn)，體育教師可以靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生體質(zhì)的不同，設(shè)置不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而提高學(xué)生的體質(zhì)素養(yǎng)；其次，廣泛獵取陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多彩性特征，積極運(yùn)用趣味運(yùn)動(dòng)模式提高學(xué)校體育教學(xué)的效率；再次，要改變體育教學(xué)是輔課的錯(cuò)誤理念，將體育教學(xué)和文化課的學(xué)習(xí)一并列入學(xué)校重點(diǎn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)范疇之內(nèi)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)班級(jí)課程設(shè)置的不同，將體育課調(diào)整在不同時(shí)間段、不同地點(diǎn)，尤其可以借鑒陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)深入戶外、走向大自然的特點(diǎn)，多組織學(xué)生走出學(xué)校，到更廣闊的大自然中去體驗(yàn)生活，加強(qiáng)鍛煉。

3、多方力量高度重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)鼓勵(lì)全國(guó)人民共同參與，學(xué)校體育課程也強(qiáng)調(diào)全體師生共同參與，將學(xué)校體育課程融入陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，不但可以減少學(xué)校體育教學(xué)的成本，還可以增加學(xué)生與外界交際交流的機(jī)會(huì)。為了全面培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品格和優(yōu)良體質(zhì)，全社會(huì)都必須高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，政府、企事業(yè)單位、社會(huì)各界人士應(yīng)該充分發(fā)揮各自的行業(yè)職能，通過(guò)政策上的指導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)上的支持、技術(shù)上的輔導(dǎo)等方式積極參與和促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)深入開(kāi)展。

總之，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深入人心的大好事，它對(duì)基礎(chǔ)教育的促進(jìn)作用已經(jīng)不言而喻，我們有理由相信，一個(gè)擁有強(qiáng)健體魄的民族必將對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出更多更大的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

李守珊（1981-）男，現(xiàn)任職于甘肅省白銀市第五中學(xué)，主要從事中學(xué)體育教育教學(xué)工作，中教二級(jí)職稱.