應用型本科高等數(shù)學考試改革研究

江維瓊+何靜

【摘要】本文通過對應用型本科院校高等數(shù)學課程考試的現(xiàn)狀的分析，針對存在的弊端提出了一系列的改革措施.

【關鍵詞】應用型本科；高等數(shù)學；考試改革

應用型本科院校是一種新型的高等教育辦學模式，其教育目標是培養(yǎng)應用型專門人才.高等數(shù)學不僅為學生進一步學習專業(yè)知識提供必要的基礎知識，又能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，分析問題、解決問題的能力.因此，高等數(shù)學的考試方式改革對培養(yǎng)創(chuàng)新性的應用型人才的教學目標的實現(xiàn)有著重要的作用.

一、應用型本科院校現(xiàn)有高等數(shù)學考試方式存在的弊端

（一）考試目標不明確

目前幾乎所有應用型本科院校高等數(shù)學的考試都采用平時成績加期末閉卷考試成績的方式，而恰恰是這樣的考試方式限制了學生對主攻方向的深入學習，也限制了教師在講授過程中對首要培養(yǎng)目標的突出.對教師而言，考試只是為了檢驗學生高等數(shù)學課程的學習情況；對學生而言，考試具有很強的功利性，和獎學金、畢業(yè)證、學位證掛鉤.

（二）考試內容死板

目前高等數(shù)學考試的內容都是書本中的最基本內容和重點內容，考試的題型基本上是書本上例題和習題的翻版.這種規(guī)范化的試題導致了考試內容死板，難以體現(xiàn)知識、能力、素質相結合的素質教育思想，不利于具有創(chuàng)新精神和具有實踐能力的應用型人才的培養(yǎng).

（三）考試方式單一

目前大部分學校仍采用傳統(tǒng)的教師命題，學生答題的一次性閉卷考試.閉卷考試只能反映學生對書本知識的理解和掌握，不利于應用型人才的培養(yǎng).另外，為了提高學生及格率，有的教師降低要求，縮小范圍，甚至給出考試題型，這造成學生精神上的依賴性，更加重了部分學生平時不學習、考前突擊的現(xiàn)象.以致學風下降.

（四）缺乏科學有效的考核方法

學生的期末成績按期末卷面成績占70%、平時成績占30%來計算.期末的一次考試很難反映學生學習的真實情況，而平時成績主要由考勤和作業(yè)兩個指標來衡量.然而，在大眾化教育及高校擴招的時代背景下，高等數(shù)學課堂已由小班課堂變?yōu)榇笳n堂教學了.這樣人數(shù)太多，一部分學生是為了教師點名才來到課堂，并沒有認真聽課，是所謂“出工不出力”；平時作業(yè)很多，學生抄襲作業(yè)應付交差，并不是自己獨立完成.這樣的平時成績形同虛設，因此成績考核方法的改革勢在必行.

二、應用型本科院校高等數(shù)學考試改革的措施

（一）建立科學的考試制度

首先應改變傳統(tǒng)的應試教育觀念，樹立以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和應用能力為核心的教育觀.其次，應樹立科學的考試觀，要明確考試不是目的，考試應有利于改進教學，提高學生的綜合能力和素質.高等數(shù)學作為應用型本科院校開設的一門重要的理論基礎課，不僅僅是為了后續(xù)專業(yè)課程的學習，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維方式，提升學生解決實際問題的能力.

（二）改革考試內容

在考試內容方面，首先要緊扣教育目標，以教學大綱為依據(jù)，要重視考查學生分析問題、解決問題的能力，減少客觀性、記憶性考試內容，增加主觀性、綜合性、應用性考試內容.比如，可以根據(jù)專業(yè)特色，增加數(shù)學建模內容，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學應用力.

（三）改革考試方式

目前很多高校對高等數(shù)學考試仍采用閉卷考試方法.閉卷考試只是考試的一種形式，而不是唯一形式，我們應采取多種形式相結合的考試方法.例如期末考試可以采取閉卷和開卷相結合.閉卷筆試用于考核學生對基本知識和基本理論的記憶、理解，仍是目前各學校采用的主要考試方法.開卷考試可以讓學生有更多的精力用在數(shù)學應用上.開卷考試，考試題型應該根據(jù)學生的專業(yè)實際，考核一些應用題、試驗設計題等，讓學生學以致用.

（四）建立合理的考核方法

采取“平時考核30%+期中考試20%+期末考試50%”的實施方案.平時考核：首先每學完一章，教師可以根據(jù)本章的內容出一份測試題，測驗成績記入平時成績，這樣做的好處在于方便學生掌握自己的學習情況，及時調整學習方法，提高學習效率.這部分的成績可占總成績的10%.此外，教師針對不同專業(yè)提出一些開放性的問題，教材中找不到現(xiàn)成的答案.學生可以上網查資料，可以用計算機處理數(shù)據(jù).通過開放性試題的訓練，不僅能考查學生基礎知識掌握的情況，還能培養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題的能力、綜合運用的能力，這部分的成績可占總成績的10%.另外學習態(tài)度、作業(yè)、課堂提問這部分占總成績10%.期中考試：安排期中考試可以改變部分學生平時不學習，期末搞突擊的不良學風.另外，期中考試成績占總成績的一部分，這樣會提醒那些期中考試沒考好的學生在后半期的學習中加倍努力.期末考試：期末考試應該重視數(shù)學基礎，突出重點內容，重視數(shù)學應用，重在考核能力，增加實際應用題.

總之，必須建立科學的考試制度、改革考試內容和建立合理的考核方法，才能對教學目標的實現(xiàn)起到正確的導向作用，才能促進學生的自主學習，實現(xiàn)教學目標，調動教師進行教學改革的積極性，從而促進應用型本科院校高等數(shù)學教學.最終實現(xiàn)應用型本科院校人才培養(yǎng)目標.

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