劉淑英

（福建省泉州市泉港區(qū)美發(fā)中學(xué)）

摘 要：如何增強(qiáng)思想品德課的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情成為現(xiàn)在思想品德教育亟須解決的問題。過去傳統(tǒng)的說教已經(jīng)適應(yīng)不了時(shí)代發(fā)展的潮流?，F(xiàn)在步入信息時(shí)代，全國(guó)各地發(fā)生的新鮮事我們都能在第一時(shí)間知曉。把時(shí)事教育與思想品德課相結(jié)合，能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。下面就來討論一下如何把思想品德課與中學(xué)時(shí)事教育相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：思想品德課；時(shí)事教育；有效結(jié)合

時(shí)代在變化，現(xiàn)代中學(xué)生已經(jīng)不能再“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應(yīng)該“國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)心”。從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族精神，是非常必要的。事實(shí)證明，那些沒有受到良好教育的學(xué)生，很容易受到不良思想的蠱惑。社會(huì)上經(jīng)常存在這樣的現(xiàn)象：十幾歲的孩子和社會(huì)上的不良少年混在一起，偷盜、搶劫、打架斗毆，無惡不作。所以，思想品德的教育至關(guān)重要。時(shí)事新聞?wù)每梢蕴峁┙逃夭?。它與生活密切相關(guān)，學(xué)生可以從正面的和反面的例子中學(xué)到做人的道理。

一、初中思想品德與時(shí)事教育相結(jié)合的意義

1.能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所謂時(shí)事熱點(diǎn)都是最近剛發(fā)生的，并且受到人們的普遍關(guān)注。在思想品德教育中結(jié)合時(shí)事政治，能夠讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。時(shí)事讓學(xué)生有事可議，有話可講，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也營(yíng)造了良好的思想品德教學(xué)氛圍。

2.提高學(xué)生的分析和判斷能力，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀

通過對(duì)社會(huì)上時(shí)事熱點(diǎn)的分析能夠提高學(xué)生的分析能力。初中一年級(jí)下冊(cè)《珍貴無價(jià)的自尊》中講到自尊即是自我尊重，自己不向別人卑躬屈膝，也不允許別人侮辱和歧視自己。同時(shí)講到我們應(yīng)該尊重他人。我們的自尊是在他人的呵護(hù)和激勵(lì)下形成的。尊重他人也是自尊的需要。公交車上就發(fā)生了農(nóng)民工被歧視的一幕。事情發(fā)生在大連，網(wǎng)友講述：“一位農(nóng)民工上車后坐在我前面的座位上，隨后就聽到司機(jī)指責(zé)農(nóng)民工衣服太臟，不應(yīng)該上車，說公交公司有規(guī)定。農(nóng)民工沒有說話，只是很尷尬。”教師可以讓學(xué)生討論一下，農(nóng)民工應(yīng)不應(yīng)該坐公交車。學(xué)生會(huì)積極地開動(dòng)腦筋，對(duì)事件進(jìn)行分析，在這個(gè)過程中提升他們的判斷能力。最后教師動(dòng)之以情，曉之以理：農(nóng)民工是城市的建設(shè)者，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的原因，他們不可能衣著光鮮。農(nóng)民工臟了自己，卻美化了環(huán)境。他們應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重。教師也可以讓學(xué)生回想一下自己是否也曾和農(nóng)民工乘坐同一輛公交車，自己是否也曾經(jīng)嫌棄他們衣服臟，而在背后議論他們。通過分析讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而更懂得尊重他人，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、思想品德與中學(xué)時(shí)事相結(jié)合的有效策略

1.將時(shí)事貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中

由于當(dāng)前我國(guó)思想品德教材中涉及的時(shí)事內(nèi)容比較少，還不夠完善。單憑教材中的知識(shí)，遇到具體問題學(xué)生還是不知所措。這就需要利用時(shí)事來教會(huì)學(xué)生具體問題具體分析。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中設(shè)置專門的時(shí)事教學(xué)專題。教師可以利用課前幾分鐘，按座位號(hào)讓學(xué)生輪流進(jìn)行時(shí)事演講。這就促使學(xué)生課下主動(dòng)去搜集時(shí)事資料。一周結(jié)束，教師可以拿出一節(jié)或者幾節(jié)課來專門對(duì)學(xué)生所分享的時(shí)事進(jìn)行評(píng)析。教師也可以組織時(shí)政小論文比賽，每周評(píng)選出“時(shí)政小明星”，給予一定的鼓勵(lì)。

2.利用現(xiàn)代化信息技術(shù)強(qiáng)化教學(xué)效果

信息技術(shù)逐漸走進(jìn)課堂，給思想品德教學(xué)注入了新的活力。教師在結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)的時(shí)候，可以將互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)加入課堂中。有了互聯(lián)網(wǎng)，教師就不用再浪費(fèi)時(shí)間去搜集資料?；ヂ?lián)網(wǎng)的搜索引擎能夠幫助教師快速找到自己想要的信息。有些時(shí)事教師在上課時(shí)可以復(fù)述，有些復(fù)述卻達(dá)不到預(yù)期的效果。教師很難再現(xiàn)事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)。多媒體中的視頻和音頻正好解決了這一難題。2015年9月3日我國(guó)進(jìn)行了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵?，F(xiàn)場(chǎng)宏偉壯觀、莊嚴(yán)而神圣。首先出來的是老兵，他們是從槍林彈雨中走出來的戰(zhàn)士，是從苦難中奮斗過來的英雄，他們永遠(yuǎn)不會(huì)被歷史忘記。上世紀(jì)前葉，日本法西斯把我國(guó)拖入戰(zhàn)火的硝煙中，中華民族面臨生死存亡。期間發(fā)生的慘絕人寰的“南京大屠殺”令我們永生難忘。正是這些戰(zhàn)士挺身而出，冒著敵人的炮火奪回了一寸又一寸土地。從視頻中我們看到他們已進(jìn)入耄耋之年，但他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，從來沒有停止過為祖國(guó)奉獻(xiàn)的腳步。再看看今天的中國(guó)人民解放軍，他們踏著雄壯的步伐，向世界展示著守衛(wèi)世界和平的決心。視頻中各種先進(jìn)的武器說明了中國(guó)人再也不是過去的“東亞病夫”。相信每一個(gè)看視頻的學(xué)生都受到了極大的鼓舞，他們的愛國(guó)熱情又重新被點(diǎn)燃，更加發(fā)憤圖強(qiáng)。

總之，思想品德的教育教學(xué)離不開時(shí)事，教師要善于利用時(shí)事，使其真正發(fā)揮在初中思想品德教育中的功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]王進(jìn)洲.合作互動(dòng)感悟升華快樂學(xué)習(xí)：淺談七年級(jí)思想品德課的課堂教學(xué)策略[D].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第六卷），2013.

[2]孫宗峰.激活思想品德課堂這盤棋[N].商丘日?qǐng)?bào)，2011.

編輯 鄭曉燕