劉思芮

摘 要：對于物理學(xué)習(xí)，我們需要學(xué)會反思，學(xué)會從錯(cuò)題當(dāng)中找出自己錯(cuò)誤的原因并加以改正，而不是被動的學(xué)習(xí)知識。物理解題應(yīng)避免過多的看重結(jié)果而忽略解題過程，題海戰(zhàn)術(shù)更是不可取。

關(guān)鍵詞：反思；高中物理；物理解題實(shí)效性

物理這門學(xué)科對于很多同學(xué)來說都是一道不容易跨過的難關(guān)，雖然老師曾一再強(qiáng)調(diào)不要光做題，更重要的是從做過的題目當(dāng)中對題目進(jìn)行思考、總結(jié)，對一類題型進(jìn)行歸納，學(xué)會舉一反三，但是如何真正的在實(shí)際生活中利用反思去提高物理解題的實(shí)效性，這對于很多同學(xué)來說還是很難做到。下面，我將闡述自己個(gè)人關(guān)于利用反思提高高中物理解題實(shí)效性的一些想法。

一、為什么物理難

很多同學(xué)碰到物理題目時(shí)根本不知道從哪里下手，更別提解題了，等老師上課一講完答案，又會有一種恍然大悟的感覺，原來這么簡單。其實(shí)，題目本身肯定是不難的，你沒有辦法下手的原因在于基礎(chǔ)知識掌握不牢，做的題目太少，這一類的題目你沒有見過，所以遇見一個(gè)稍微新穎點(diǎn)的題型就不知道這道題目背后考核的是哪一個(gè)知識點(diǎn)，也就沒有辦法對癥下藥，但其根本原因在于你對于學(xué)過的知識沒有理解得透徹。題量不夠，對知識的理解不夠透徹，這是為什么對部分同學(xué)來說物理很難的一部分原因。但是也有很多同學(xué)做了很多的題目，題目還是不會做，成績還是不理想，這又是什么原因呢？這主要是因?yàn)檫@部分同學(xué)太追求量，而忽略了質(zhì)，雖然說量變會導(dǎo)致質(zhì)變，但是這需要特別大的數(shù)量才能夠?qū)е铝孔?，而你手中的那些量是沒有辦法達(dá)到質(zhì)變的。一味的去做題而沒有想著從題目當(dāng)中總結(jié)歸納，這等同于在做無用功。另外，很多時(shí)候我們自己本身的學(xué)習(xí)太過于死板，我們總是等著老師來給我們講解題目，總是等著老師來給我們總結(jié)歸納，而沒有學(xué)著自己去查查資料，多思考思考或者說去和同學(xué)多討論討論，這樣的一種被動學(xué)習(xí)的效果肯定是不如主動學(xué)習(xí)的效果那么好。學(xué)習(xí)積極性不佳會導(dǎo)致對物理這門學(xué)科的興趣減弱，進(jìn)而會讓我們形成一種厭倦、害怕的心理，所以會從心理上加強(qiáng)物理難的認(rèn)知。

二、如何利用反思提高高中物理解題實(shí)效性

（一）運(yùn)用錯(cuò)題本，鞏固知識

首先，要學(xué)會制作錯(cuò)題本，把每次做錯(cuò)的題目摘抄或者剪切下來，粘貼到本子上，再在空白處抄上老師詳細(xì)的解答。另外，在做題目的過程中，不要太看重結(jié)果，而應(yīng)該把重心放在解題的過程上去。反思，在我看來，其實(shí)就是利用好自己的錯(cuò)題本。在當(dāng)天聽懂了老師的講解后，一定要在當(dāng)天及時(shí)的去鞏固知識，拿出錯(cuò)題本，去想想當(dāng)初自己是怎么做這道題目的，當(dāng)時(shí)的思路又是怎樣的，老師的思路又是怎樣的，把自己的思路和老師的思路進(jìn)行對比，進(jìn)而找到自己的錯(cuò)誤原因并加以改正。在當(dāng)天把知識消化鞏固完之后，在一個(gè)星期之內(nèi)，一定要記得提醒自己再去看一遍題目，最好不看答案，自己再做一遍，看看自己能否做對，如果不能，那就說明自己對這道題目還沒有理解的透徹，還不是真正的懂，所以還需要去多思考這道題目的結(jié)題思路以及重難點(diǎn)。同時(shí)，我們不應(yīng)只看到這道題目的一種解法，而應(yīng)該發(fā)散思維，想想其他的解題方法，學(xué)會變通。

（二）舉一反三，總結(jié)歸納

在我們堅(jiān)持了一段時(shí)間的錯(cuò)題訂正、思考后，對于物理解題相信你一定會有不一樣的感受，但是同時(shí)，我們也要學(xué)會總結(jié)歸納，針對某一個(gè)知識點(diǎn)，我遇見過哪些題目，具體的哪一類的題目又該從哪里出發(fā)，怎樣思考，這樣的針對一個(gè)知識點(diǎn)，針對一個(gè)題型的總結(jié)歸納，會讓我們對物理題目有一個(gè)特別清晰的認(rèn)知。所以在遇到其他的物理題目的時(shí)候，我們能夠比較迅速的知道從哪里打開這道題目的思路，即使碰到比較新穎的題目，在我們大概的知道了這道題目的考核點(diǎn)在哪的時(shí)候，我們也能夠猜想到應(yīng)該從哪里打開這道題目的思路。這些歸納總結(jié)做完之后，我們還需要學(xué)會將知識串起來使用，因?yàn)槲锢眍}目不可能說單獨(dú)的只考你某一個(gè)知識點(diǎn)，很多時(shí)候一道題目當(dāng)中會包含好幾個(gè)知識點(diǎn)，這也是需要我們從自己的錯(cuò)題本當(dāng)中去總結(jié)歸納出哪幾個(gè)知識點(diǎn)出題人比較喜歡拿來一起考，又是怎么結(jié)合在一起，對你來說，最主要的難點(diǎn)又是什么，你又要怎樣又攻克它。

三、結(jié)語

物理不同于數(shù)學(xué)，不是那種規(guī)規(guī)矩矩的計(jì)算一類，它比較強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用，所以如果抱著一種只看結(jié)果不看過程的心態(tài)去學(xué)習(xí)物理，一定是一種較為低效學(xué)習(xí)。反思，其實(shí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并想辦法解決其不足的一個(gè)過程。在物理學(xué)習(xí)的過程中，錯(cuò)題本就是一個(gè)很好的幫助我們反思的工具，通過對錯(cuò)題本上題目的解題過程思考，錯(cuò)誤原因分析，知識點(diǎn)總結(jié)歸納，題型總結(jié)歸納，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常發(fā)的是哪幾類錯(cuò)誤，可能是有些時(shí)候容易忽略某幾種情況，可能是對于哪一個(gè)知識點(diǎn)不熟悉，可能是自己的變通能力不夠強(qiáng)等，把這些錯(cuò)誤原因記錄下來，敢于去面對自己的錯(cuò)誤并想盡辦法去解決它，最后你會發(fā)現(xiàn)自己在物理的學(xué)習(xí)上面越來越得心應(yīng)手?？炊牰⒉荒苷f明你真正的懂了，但是如何一道題目第一次你錯(cuò)了，第二次題目形式變化后還知道這道題應(yīng)該怎么做，它所考核的又是哪些知識點(diǎn)，這才說明你真正的懂了。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李智鋼.高中數(shù)學(xué)開展說題反思教學(xué)活動的實(shí)踐研究[D].天津：天津師范大學(xué)，2013.

[2] 周淑穎.高中物理教學(xué)中提高學(xué)生課后反思能力的研究[D].福州：福建師范大學(xué)，2015.