小學(xué)美術(shù)教學(xué)中特色石材的運(yùn)用

葉錦華

[摘要]小學(xué)美術(shù)課程的開(kāi)發(fā)和利用是一個(gè)非常重要的課題。在新時(shí)期下，如果依然僅靠傳統(tǒng)、單一的美術(shù)教學(xué)形式進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)，那必然沒(méi)有新的突破，教學(xué)水平無(wú)法提升，教學(xué)效果自然也不符合新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)的要求。因此，本文圍繞“用特色石材開(kāi)發(fā)新的小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容”這一主題，從選擇石材、篩選用具、課程內(nèi)容、展示平臺(tái)等方面展開(kāi)論述，從而翻開(kāi)美術(shù)研討課題的新篇章。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)美術(shù)；開(kāi)發(fā)資源；石材；用具；內(nèi)容；平臺(tái)

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，與美術(shù)相關(guān)的資源開(kāi)發(fā)無(wú)論是教材編寫(xiě)人員、還是教師、學(xué)校管理人員都必須做到因地制宜，有計(jì)劃的開(kāi)發(fā)與利用各項(xiàng)資源。所以，課程的有效開(kāi)發(fā)、合理利用是極其關(guān)鍵的步驟。因此，我們針對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中特色石材的運(yùn)用做了初步的探索。

從學(xué)校的具體情況分析，我校成立已有百年歷史，具有豐富的文化底蘊(yùn)。在新課改中，我們意識(shí)到傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)越來(lái)越重要，不管是老課程的優(yōu)化，還是新課程的開(kāi)發(fā)，都必須要結(jié)合校園濃厚的文化底蘊(yùn)，讓其成為新課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)內(nèi)容。我?，F(xiàn)有學(xué)生三千多人，教師人數(shù)已達(dá)百人以上，家長(zhǎng)對(duì)教育重視程度較高，學(xué)生對(duì)美術(shù)有較濃厚的興趣，并且美術(shù)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，是區(qū)域內(nèi)學(xué)生素質(zhì)條件較好的學(xué)校之一。學(xué)校的課題“開(kāi)展自主創(chuàng)新的小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)”2010年已成功結(jié)題，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)已走上了正軌。下面談?wù)勎覀冊(cè)谡n題開(kāi)展方面的做法：

一、選擇特色石材，激發(fā)學(xué)生興趣

石頭是大部分學(xué)生喜歡的材料，在我們身邊容易拾撿到、也容易買到。它本身的形體結(jié)構(gòu)、色彩變化、材質(zhì)各式各樣、豐富多彩。石頭畫(huà)是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化，已經(jīng)有著悠久的歷史。選用石頭為繪畫(huà)材料，作品各具特色，展示效果好，不僅可以自行長(zhǎng)久收藏，還可以作為饋贈(zèng)佳品。引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞與繪制石頭畫(huà)，感受中國(guó)文化的博大精深，體驗(yàn)繪畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣，學(xué)生們都興趣昂然。

二、篩選作畫(huà)用具，提高作業(yè)質(zhì)量

在石頭畫(huà)教學(xué)中，我們主要選擇以下幾種繪畫(huà)工具在石頭上作畫(huà)。

1.用油畫(huà)棒在表面粗糙的石頭上繪制，制作特殊效果的作品，再噴上透明漆或涂上指甲油保護(hù)。油畫(huà)棒是學(xué)生熟悉的繪畫(huà)工具，所以剛開(kāi)始為了降低繪畫(huà)難度，讓學(xué)生嘗試用油畫(huà)棒在表面粗糙的石頭上作畫(huà)。如，剛開(kāi)始接觸石頭畫(huà)課時(shí)，我選擇上《奇特的樹(shù)》一課，引導(dǎo)學(xué)生用熟悉的油畫(huà)棒在表面粗糙的石頭上畫(huà)樹(shù)。學(xué)生畫(huà)出的樹(shù)雖然不具備小巧精美的特點(diǎn)，但是粗狂當(dāng)中依然不失可愛(ài)。如果有些學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中出現(xiàn)顏色不均勻的現(xiàn)象，還能夠及時(shí)指導(dǎo)他們用同樣的顏色或更深的顏色用力再涂上一遍來(lái)進(jìn)行修改。讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，及時(shí)指出學(xué)生存在的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修正，這種教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生繪畫(huà)能力的提高有極大幫助。

2.用丙烯顏料在各種石頭上作畫(huà)。用丙烯顏料繪制對(duì)石頭的表面沒(méi)有特殊的要求，丙烯顏色具有較強(qiáng)的色彩覆蓋與附著效果，再加上其色彩都較為艷麗，所以非常適合在石頭上作畫(huà)，但要采用丙烯調(diào)色、上色并非是件簡(jiǎn)單的事情，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是具有較大難度的。所以，我們?cè)诮虒W(xué)上要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)丙烯顏料的技法。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的油畫(huà)棒石頭畫(huà)后，我便安排學(xué)生接觸丙烯顏料加強(qiáng)難度。如，上《石頭房子》一課時(shí)，因房子可以用大色塊表現(xiàn)，不用太細(xì)致，所以就讓學(xué)生用丙烯顏料作畫(huà)，主要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)出的顏料濃稠度要象奶油一樣，筆法先學(xué)習(xí)用同方向平涂和接畫(huà)的方法上色，把房子分成幾個(gè)大色塊來(lái)上顏色。學(xué)生畫(huà)出來(lái)的作業(yè)鮮艷亮麗、稚拙可愛(ài)。

3.用油性記號(hào)筆或油漆筆，再加入丙烯顏料，可在各種石頭上進(jìn)行作畫(huà)。油性記號(hào)筆與油漆筆進(jìn)行石頭繪畫(huà)，是無(wú)需選擇特殊的石頭。如果要用其來(lái)繪制精美的石頭畫(huà)，用以上兩種材料繪畫(huà)對(duì)小學(xué)生來(lái)講是比較困難的。所以需要再選擇其他的材料進(jìn)行作畫(huà)。我選擇第三種材料丙烯來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。油性記號(hào)筆是具有較好的附著力，并且色彩都是較為艷麗的。相比之下，油漆筆的覆蓋效果會(huì)更好，但油性記號(hào)筆所繪制出的線條會(huì)更加均勻、細(xì)膩，所以這兩種筆都適合在石頭上作畫(huà)，結(jié)合作品的實(shí)際要求，可通過(guò)兩種筆的任意一種與丙烯顏料結(jié)合的形式進(jìn)行繪畫(huà)，如面積較大的內(nèi)容可采用油漆筆或者丙烯顏料，較為細(xì)膩的部分可通過(guò)油性記號(hào)筆進(jìn)行繪制。這種相互結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短的形式進(jìn)行作畫(huà)，相信最終的作品必然是賞心悅目的。

三、選擇恰當(dāng)?shù)恼n程內(nèi)容，切實(shí)提升教學(xué)效果

在實(shí)際教學(xué)中，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容是非常重要的步驟。美術(shù)教材的選擇已經(jīng)明確了教師應(yīng)教授的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在我們新加入的石頭畫(huà)課程中，就應(yīng)當(dāng)首先明確在石頭上作畫(huà)應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于各個(gè)年齡階段的學(xué)生、美術(shù)水平不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行石頭畫(huà)教學(xué)？每一堂課的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？這些問(wèn)題，都應(yīng)當(dāng)在不斷的探索與實(shí)踐中得到答案。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與探索，我們總結(jié)出幾條重點(diǎn)內(nèi)容：首先，將教研難度降低，選擇內(nèi)容較為成熟的人教版小學(xué)美術(shù)教材，選出適合用石頭作畫(huà)的相關(guān)內(nèi)容。其次，結(jié)合石頭的具體特點(diǎn)，在教材中增加與石頭畫(huà)相符的內(nèi)容。最后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)石頭畫(huà)有所了解，并且具備一定的石頭作畫(huà)能力，就開(kāi)始融入主題創(chuàng)造課程。主題創(chuàng)造課是以學(xué)生為主體的，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自行選擇石材的形狀、色彩與質(zhì)感，同時(shí)結(jié)合自身準(zhǔn)備好的石頭來(lái)確定要繪制什么樣的圖案。這三種教學(xué)方式，層層的遞進(jìn)，對(duì)于美術(shù)教學(xué)效果的提升具有極大幫助，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。由此可見(jiàn)，課程內(nèi)容的選擇至關(guān)重要，教師想要切實(shí)提高美術(shù)教學(xué)效果，就應(yīng)當(dāng)在課程內(nèi)容選擇上多下功夫，并做好課前準(zhǔn)備。

四、構(gòu)建學(xué)生自我展現(xiàn)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建學(xué)生展示自我的平臺(tái)。一味的向?qū)W生灌輸知識(shí)是不夠的，重要的還是實(shí)踐操作，只有在實(shí)踐過(guò)程中才能夠切實(shí)看到學(xué)生的真實(shí)水平，看到學(xué)生的進(jìn)步。例如，開(kāi)展各種美術(shù)大賽，專門(mén)針對(duì)石頭專題開(kāi)展畫(huà)展，同時(shí)在學(xué)校的校網(wǎng)上、微信、微博等公眾平臺(tái)中展示學(xué)生繪制的優(yōu)秀作品。這樣不僅給學(xué)生營(yíng)造自我展現(xiàn)平臺(tái)，還能讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的滋味。我們學(xué)校致力讓校園成為每一位學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，一直都在努力構(gòu)建學(xué)生美術(shù)作品展現(xiàn)平臺(tái)。所以校園的很多角落都會(huì)看到學(xué)生的作品，通過(guò)各種校園藝術(shù)角來(lái)展示優(yōu)秀學(xué)生美術(shù)作品?；顒?dòng)時(shí)間有固定的也有不固定的，將分散與集中兩種特點(diǎn)融合在一起。將原先制定的做法依然延續(xù)下去，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷改革創(chuàng)新，如運(yùn)用學(xué)生的石頭畫(huà)作品裝飾建筑物、布置學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍。

石頭畫(huà)是一項(xiàng)極具新意的課題，不僅在當(dāng)下，在未來(lái)也是大家值得努力探究的課題。為了能夠?qū)⒄n題研究活動(dòng)穩(wěn)定的開(kāi)展下去，課題研究小組的所有成員都應(yīng)當(dāng)共同努力，將課堂作為主要的陣地，在實(shí)踐教學(xué)中不斷探索研究。我們以不同階段美術(shù)課程目標(biāo)和學(xué)生身心特點(diǎn)為主要依據(jù)，因地制宜，有意識(shí)、有目的地大膽運(yùn)用石材來(lái)進(jìn)行新的教材內(nèi)容開(kāi)發(fā)。通過(guò)特色石材的選擇，來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)靈感，引導(dǎo)學(xué)生積極去嘗試各種繪畫(huà)種類，切實(shí)提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。不斷豐富教材的內(nèi)容，以此實(shí)現(xiàn)制定的教學(xué)目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生將繪畫(huà)作品相互贈(zèng)送，加深彼此間的感情，構(gòu)建學(xué)生自我展現(xiàn)的平臺(tái)，使得學(xué)生不斷提升自信心等。教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上就是不斷計(jì)劃、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)、不斷反思的過(guò)程，這種方式的教學(xué)才可切實(shí)達(dá)到教學(xué)預(yù)期目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。

創(chuàng)新是任何一門(mén)學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵因素，只要做到創(chuàng)新，就已經(jīng)踏入成功大門(mén)的一半。作為一個(gè)極其重要的課題，小學(xué)美術(shù)課程開(kāi)發(fā)與利用還存在很多不足之處，還需要進(jìn)行深入研究與探討。尤其是特色石材的運(yùn)用，是美術(shù)教學(xué)進(jìn)步的一大關(guān)鍵點(diǎn)，今后我們應(yīng)當(dāng)將其作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行研究，將特色石材在美術(shù)教學(xué)中的作用展現(xiàn)的淋漓盡致，切實(shí)實(shí)現(xiàn)特色石材為我國(guó)美術(shù)教學(xué)作貢獻(xiàn)的愿望。

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（責(zé)任編輯 陳始雨）