姜曼　張永臣　李小青　陳欣

摘要：本文對黨性的內(nèi)涵做了概述，以及身為大學(xué)輔導(dǎo)員如何培育黨員大學(xué)生形成正確的價值觀，如何讓大學(xué)生黨員加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)做了系統(tǒng)闡述。并對輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)以及工作職責(zé)等方面做了深刻探討。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 黨性修養(yǎng) 學(xué)生黨員

劉少奇同志曾說過：“共產(chǎn)黨員的黨性，就是無產(chǎn)者階級性最高而集中的表現(xiàn)，就是無產(chǎn)階級利益最高而集中的表現(xiàn)?！秉h性的教育和學(xué)習(xí)是不能輕視的絕大的問題，尤其是對大學(xué)生黨員的黨性教育，關(guān)系著黨和國家的前途和命運(yùn)。大學(xué)生黨員黨性教育問題研究可以促進(jìn)黨的理論發(fā)展，有助于探索高?；鶎狱h組織建設(shè)的理論和方法，提升基層黨組織的活力。

目前國內(nèi)學(xué)者對于大學(xué)生黨員黨性教育問題已有比較全面和深入的探索和研究，大體可歸納為以下幾個方面的研究：

一是大學(xué)生黨員黨性現(xiàn)狀分析研究。王長瑞認(rèn)為，大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)存在著入黨動機(jī)有待進(jìn)一步提高，學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)的熱情欠缺，先鋒模范作用不突出和組織觀念淡化等方面的問題。丁勇等通過研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校部分學(xué)生黨員態(tài)度信念不堅定，組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)等問題，且同樣存在入黨動機(jī)不單純的現(xiàn)象。

二是關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)必要性的研究。主要從現(xiàn)實(shí)的需要，黨和國家發(fā)展的需要，高校穩(wěn)定發(fā)展和大學(xué)生個人發(fā)展等方面進(jìn)行闡述，王為正認(rèn)為世界政治格局多極化發(fā)展趨勢越來越明顯，必須端正大學(xué)生的入黨動機(jī)，并且從大學(xué)生黨員在高校在所處的角色來看，必須加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

三是針對現(xiàn)狀所采取措施的研究。這方面的研究進(jìn)行的比較全面，且觀點(diǎn)較統(tǒng)一集中，主要包括從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)監(jiān)督管理，加強(qiáng)組織紀(jì)律等方面改善現(xiàn)狀。

綜合以往的研究，大學(xué)生黨員黨性教育問題研究已取得較大的成績，研究內(nèi)容較合理全面，但缺少對大學(xué)生黨員黨性內(nèi)涵和特征的深入分析和探索，對大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不足的原因探索較少，沒有進(jìn)行系統(tǒng)性分析，對策的研究雖然研究較多，但較少有系統(tǒng)性、機(jī)制性的對策研究，多是單純的辦法式研究。

只有讓學(xué)生黨員對黨性修養(yǎng)的內(nèi)涵有了精確解析與凝練，才能進(jìn)一步讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中去不斷提高黨性的修養(yǎng)。

黨性修養(yǎng)的路徑是多方面的，首先堅持踐行社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀深入大學(xué)生活的每一方面，把價值觀生活化，密切聯(lián)系社會實(shí)踐活動。通過實(shí)踐教育活動可以讓大學(xué)生黨員形成正確的價值判斷，深化對社會主義核心價值觀的認(rèn)同度，在形成行為認(rèn)同和價值認(rèn)同的過程中，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動是相輔相成、不可分割的，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育互為補(bǔ)充，要把理論學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，不斷提升學(xué)生黨員對核心價值觀的內(nèi)在認(rèn)同。

其次，要采取多種多樣的教育形式和教育內(nèi)容。例如，培育和踐行社會主義核心價值觀必須要克服形式主義，要與學(xué)生關(guān)心的生活相結(jié)合，與大學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合，要與所學(xué)的專業(yè)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生主動接受，把自己的所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐中，并在完善知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)專業(yè)技能的同時內(nèi)化黨性修養(yǎng)。要在大學(xué)生關(guān)注的國家大事、社會熱點(diǎn)中，在各種校園文化活動、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐中，在解決大學(xué)生的資助表彰就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，始終堅持用黨性引領(lǐng)大學(xué)生黨員的思想。讓大學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)，將直接感性認(rèn)識與深入理性思考和具體實(shí)踐認(rèn)知統(tǒng)一起來，引起價值共鳴，把黨性修養(yǎng)的要求轉(zhuǎn)化為自覺行動。而對于教師來說，注重學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)就必須要優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)新教育手段，把黨性修養(yǎng)的內(nèi)容具化到當(dāng)代大學(xué)生歡迎、喜愛的具體實(shí)踐活動中，才能使黨性潛移默化地為當(dāng)代大學(xué)生黨員所接受。比如充分利用校園網(wǎng)、校園廣播等青年學(xué)生日常接觸的傳播平臺，從學(xué)生身邊事、社會熱點(diǎn)等出發(fā)，將社會主義核心價值觀融入節(jié)目內(nèi)容中，潛移默化地以主流思想輿論引領(lǐng)校園文化。改變思想政治理論課的教學(xué)模式，多開展啟發(fā)式和討論式的教學(xué)模式，注重思想性、知識性和趣味性，不要生搬硬套、老生常談、照本宣科。

再次，注重層次性，充分發(fā)揮黨員干部的培育和示范引領(lǐng)作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以實(shí)際行動堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求。同時又要尊重其他同學(xué)的主體地位，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)中蘊(yùn)藏的積極向上的思想精神，引導(dǎo)同學(xué)自我教育、自我提高，在大學(xué)校園里形成全體學(xué)生對黨、黨性的深刻認(rèn)識。

高校輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生思想政治教育和日常管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是高校開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，在培養(yǎng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的過程中起至關(guān)重要的作用，在培養(yǎng)人、塑造人方面非常關(guān)鍵，因此，立德樹人是高校輔導(dǎo)員永叵的工作目標(biāo)，也是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)追求。作為引導(dǎo)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的領(lǐng)路人，必須正確的定位，配合學(xué)校思想政治理論課堂教學(xué)的主渠道，通過日常的工作和自己的全部行動，對學(xué)生黨員深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使大學(xué)生黨員正確認(rèn)識黨的歷史和發(fā)展歷程，認(rèn)識國家的前途命運(yùn)，認(rèn)識自己的社會責(zé)任，確立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念，致力于培養(yǎng)大學(xué)生黨員應(yīng)有的黨性品質(zhì)，發(fā)展優(yōu)良的意志品質(zhì)和高尚的道德情操，使學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)和較強(qiáng)的責(zé)任感。在生活和學(xué)習(xí)中，能夠做到自尊自信，具有批判精神，敢于挑戰(zhàn)困難，具有獨(dú)立性和自主性，有大膽地提出問題和設(shè)想，并進(jìn)行驗(yàn)證的能力，并富有開拓創(chuàng)新精神和獻(xiàn)身精神。這樣，才能引導(dǎo)大學(xué)生把自己的意志和勇氣轉(zhuǎn)向有利于國家和民族振興的學(xué)習(xí)和研究上來，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員在不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的過程中認(rèn)識黨、熱愛黨、忠于黨。