黃晴

【摘 要】學(xué)習(xí)語文必須注意積累字詞，豐富的字詞積累既能提高閱讀理解能力，又能提高寫作能力。眾所周知，我們在閱讀一篇完全陌生的文章時，如果陌生字太多，閱讀的質(zhì)量及對文章的理解會很容易產(chǎn)生偏差。而字詞的積累就是在鏟除語文學(xué)習(xí)過程中的“絆腳石”，保證在學(xué)習(xí)過程中能做到理解順暢并能快速了解文章想要表達的中心思想。

【關(guān)鍵詞】字詞積累 高中語文 重要性

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.031

字詞是學(xué)習(xí)語文知識的起點和關(guān)鍵，而且大家也都了解，針對新課標(biāo)的要求，對詞語的理解、運用的考察在日常測試中是司空見慣的，要想做的好，就得有一定詞匯量的積累。還有一點必須要明確的是：學(xué)習(xí)語文重要的是要有持之以恒的精神！很多學(xué)生會抱怨，語文成績提升難，每到考試就會碰到生僻字，字詞意思都差不多太容易混淆、忘掉等等。這其實在很大程度上反映了一個問題便是：學(xué)生在學(xué)習(xí)時總是浮于表面，學(xué)習(xí)不扎實，不善于系統(tǒng)學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成積累學(xué)習(xí)的習(xí)慣。換言之，就是沒有意識到字詞積累的重要性，今天我們的課題就是著重分析字詞積累在語文學(xué)習(xí)中究竟有著怎樣的地位。

一、字詞是學(xué)習(xí)語文知識的基礎(chǔ)

眾所周知，語文的學(xué)習(xí)是一個長久的過程，想要學(xué)好語文，一定的詞匯量積累是免不了的。但隨著語文學(xué)習(xí)的深入和年級的提升，到高中階段，很多學(xué)生對字詞的重視程度明顯下降，也存在著不少教師對字詞教學(xué)的弱化，認為其他板塊學(xué)好了語文成績就會提升，這其實是一種錯誤的觀念。字詞的學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，豐富字詞基礎(chǔ)，不但可以加強學(xué)生的閱讀理解能力，而且對學(xué)生的寫作能力也有很大的提升。比如說：學(xué)生在進行閱讀理解的練習(xí)時，遇到不認識或不理解的字詞便跳過去，認為不影響整體的理解，卻不知很多字詞在文章中或許是另外一層意思。如果出題者想要學(xué)生理解這個詞的意思時答題者就很容易混淆，甚至不理解它的意思導(dǎo)致問題答錯，更甚者，便是整段文字的理解偏差甚至文章中心思想理解的偏離。如若學(xué)生在一開始能稍微留意語文課文或者課外閱讀刊物上出現(xiàn)的字詞，去細致的認識它們并牢記在心，何愁解答不出問題，何愁成績不提升呢？

二、字詞的積累對寫作能力的提升有重要作用

詞語積累的數(shù)量直接影響寫作的質(zhì)量，其中很明顯的一點便是字詞匱乏容易導(dǎo)致寫出的文章像流水賬，太多白話沒有閱讀的美感，這樣的作文往往得不到高分。巧妙運用詞匯可以使文章優(yōu)美，具有可讀性，像朱自清的《荷塘月色》，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！L(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。……”這樣的文章讀起來仿佛置身其中，字里行間能感受到這份美好，這樣的習(xí)作才會被認可、傳播。要知道寫作的意義，是希望通過文字把自己的所思所想展示給讀者，假如用詞不當(dāng)很容易造成文章主旨的偏差，文章主題意味不明，讀來讓人摸不到頭腦，這也是字詞積累不足，亂用詞匯造成的后果。在語文學(xué)習(xí)過程中，只要學(xué)生肯在單詞、詞匯上下工夫，寫作時好詞好句自然信手拈來，久而久之，便會發(fā)現(xiàn)自己的文章與不注意積累詞匯的同學(xué)的文章有很大不同。有了一定量的積累后，就會發(fā)現(xiàn)寫文章再也不用搜腸刮肚、絞盡腦汁的生搬硬造句子，能夠通過文字準確、恰當(dāng)?shù)谋磉_自己的情感，就像斯大林曾說過“詞匯好比語言的建筑材料，沒有材料，就不可能建成房屋?！蓖瑯拥牡览?，沒有詞匯就沒有文章。

三、掌握好字詞閱讀理解就成功了一半

一篇文章中的字、詞、句、段、篇是互相聯(lián)系的，不是孤立的，所以在閱讀理解時要注意分析字詞的意思。在解答閱讀理解的問題時，很多同學(xué)對有關(guān)字、詞、句的語境之類的題目感到為難，這就需要大家記住一點：字不離詞、詞不離句。就是說，漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍，在理解文章中出現(xiàn)的某一個字的意思時要把它放到這個詞語中考察，理解詞語在文中的含義和作用時也要放到整篇文章的大環(huán)境下去考慮。如果，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)及課外閱讀過程中碰到過這種類型的詞匯并做累計，那在解答問題時就會輕而易舉。

四、積累字詞能夠增強學(xué)生的表達能力

一個簡單的詞匯往往包含無盡的意思，如果學(xué)生在積累字詞、詞匯時能注意這一點，并把它運用到自己的日常表述或?qū)懽髦腥サ脑捑筒粫霈F(xiàn)內(nèi)容空洞、表達啰嗦的情況，語言、文字也不會顯得蒼白無力。一個人的詞匯積累、語言經(jīng)驗越豐富，他表達思想或感情時也就越流暢、準確、生動。也就是說，想要把自己的觀點、思想和情感傳達給別人，十分重要的前提就是自己要有豐富的語言材料，語言材料的組成無非就是字、詞、句的積累。如果你稍加注意便會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，說話極具感染力的人，他的詞匯量不會太少。

五、如何在學(xué)習(xí)中積累字詞

掌握詞匯量很重要，那作為教師來說，要通過哪些方面來提高高中學(xué)生的詞匯積累呢？1.在閱讀中積累，提倡學(xué)生多讀多背，閱讀大量的開胃讀物不僅可以讓學(xué)生了解更多的未知知識，對字詞的積累也有很大的幫助。2.在日常生活中積累，日常生活中學(xué)生會接觸到不同的人和事，這些都是我們積累字詞的源泉，要把日常生活中碰到的好的詞語記錄下來，自己的好的想法也要隨時記錄。不管是戶外的廣告牌、電視劇里有意思的話等等都可以豐富我們的詞庫，隨時隨地傳授給我們知識。3.在課堂學(xué)習(xí)中積累，語文課堂學(xué)習(xí)也是學(xué)生學(xué)會、積累字詞、成語的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中老師會根據(jù)教科書中出現(xiàn)的內(nèi)容為同學(xué)做恰當(dāng)?shù)臄U充，這些都是學(xué)好語文的關(guān)鍵。4.在練習(xí)中積累，學(xué)生每次的測試都是對所掌握知識的一次考驗，也是學(xué)生提高知識的機會?？歼^的重點學(xué)生往往記憶深刻，教師需要引導(dǎo)學(xué)生加深記憶，把握好每次測試的機會。5.在寫作中積累，寫作既需要豐富的詞匯積累，同時對學(xué)生詞匯的積累有很好的促進作用。在練習(xí)寫作過程中，很多學(xué)生會仿寫或借鑒，這個過程中很多學(xué)生對自己以往不了解的字詞能夠快速吸收并熟練運用，這是一個掌握新的詞匯的很好的機會。

事實證明，字詞的累計在高中語文教學(xué)中顯得十分重要，不管是老師還是學(xué)生都應(yīng)該了解到這一點，同時，也要明白這是一個不斷積累和學(xué)習(xí)的階段，總而言之，這個過程是需要老師和學(xué)生共同配合不斷進步的。老師在教學(xué)過程中要不斷開辟新的積累字詞、詞匯的途徑，教給學(xué)生積累的方法；學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念，在老師的指導(dǎo)下不斷積累和提升。在循序漸進中，把字詞這一部分掌握扎實，變“短板”為強項。