如何提高高中體育教學(xué)有效性探索

石忠瑜

【摘 要】在一般師生的眼中，甚至在一些家長的心里，高中體育教學(xué)是他們認為的副科。其實不然，體育課的教學(xué)全面影響著中學(xué)生的身心健康，特別是在這個社會壓力巨大的新時代，體育課程的開課在高中課程中顯得尤為重要。上好一節(jié)有效果、有成績的體育課還需廣大師生的共同努力，提高高中體育教學(xué)過程中的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中體育 有效性 學(xué)習(xí)興趣 教師修養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.188

在每一個應(yīng)試教育的學(xué)生的成長過程中，無疑體育是所有課程中最喜歡的科目了，體育課對大多數(shù)學(xué)生來說，只是玩耍課，除了老師不在不停地講述以外，大多數(shù)的學(xué)生都是可以自由活動，隨心所欲的學(xué)習(xí)或者不學(xué)。這是傳統(tǒng)的體育課教學(xué)方式，然而在新課程改革的標準下，要求教學(xué)過程中，要以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。那么，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)是迫在眉睫了。本文就高中體育教學(xué)的有效性談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

一、通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法面前，似乎所有的科目都顯得枯燥乏味，讓學(xué)生們應(yīng)該擁有的青春顯得黯淡無光了。在新課改之后，體育課成了拯救高中生活力的課程了，別的科目或多或少的讓學(xué)生覺得壓抑，然而體育課卻可以讓學(xué)生放松心靈，體育課的教學(xué)方式也很百變。在體育教學(xué)中運用游戲教學(xué)，可有有效的幫助學(xué)生趕走壓抑的心情，讓他們能夠放飛自我，展示真正的自己。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于體育教學(xué)中的游戲教學(xué)具有很強的靈活性，能有效提高學(xué)生的積極性。高中學(xué)生的課業(yè)緊張、學(xué)習(xí)壓力大，煩躁、抑郁的情緒有時會充塞他們的心田，導(dǎo)致心理素質(zhì)普遍偏低。體育課不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，對能夠增強學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生在輕松的氛圍中做游戲，開展體育活動，享受到的是體育活動帶來的樂趣，會暫時把學(xué)習(xí)那點事兒拋到九霄云外，釋放心靈的緊張、壓抑。學(xué)生的身心得到適時地放松，他們的心理承受能力就會相應(yīng)地強大起來，在學(xué)習(xí)時充滿激情，充滿動力和信心。

二、真正做到以學(xué)生為主體

在傳統(tǒng)的課程教學(xué)當中，老師總是扮演著一個演講者的角色，而學(xué)生總是扮演著忠實的聽眾。一直都是老師講，學(xué)生聽的模式進行教學(xué)，學(xué)生的知識都是通過強行的灌輸而得到，很少會有學(xué)生自己去主動學(xué)習(xí)，新課改的教學(xué)要求以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體進行教學(xué)。改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的局面。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的習(xí)慣。這還要求老師采取靈活多樣的教學(xué)方式，因材施教。比如說，教師在進行新課程的教學(xué)時，可以根據(jù)實際情況設(shè)置一些情境問答，讓學(xué)生進行討論，讓學(xué)生真正參與到課堂中來，增強學(xué)生對于體育知識學(xué)習(xí)的積極性。

在教學(xué)過程中，教師要注意自己所要教的內(nèi)容與學(xué)生之間的相融點，運用合理的方式，讓學(xué)生對自己的課堂內(nèi)容感興趣，提高學(xué)生的積極性。在進行跳繩訓(xùn)練的時候，教師可以讓學(xué)生互評互比，輪流練習(xí)，并且還要有獎懲制度。比如說制定一個小比賽，前幾名可以得到一些小禮物，而最后幾名則是為大家表演一些小節(jié)目。這樣的課堂氛圍，不僅能夠讓學(xué)生積極參與其中，并且還能促進學(xué)生之間的團隊意識合作精神。因為體育教學(xué)是雙面的任教模式，因此一定要清楚在課堂中處于主導(dǎo)地位的是學(xué)生本身，老師只是一個幫助學(xué)生促進自己的推動者。在體育課中，一定要突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，任何的體育項目都要讓學(xué)生參與到其中來，讓學(xué)生真正了解體育運動的真諦，促進自己的成長發(fā)育。

三、加強教師自身的修養(yǎng)

現(xiàn)在學(xué)校的任教教師大多數(shù)都還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中跳不出來，要想培養(yǎng)出具有新時代氣息的學(xué)生，作為任教的老師就必須具有先進的思想，要將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新思想的新型人才，就必須從自己做起，接受新思想，提高自身的素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。體育教師是體育活動的重要組織者，對于高中生的發(fā)展具有主導(dǎo)性的作用。素質(zhì)教育對于高中體育教學(xué)提出的具體要求，實質(zhì)上就是對高中體育教師提出的要求。高中體育教學(xué)改革的成效在相當大的程度上取決于體育教師的素質(zhì)。因此，體育教師一定要切實樹立起良好的事業(yè)心與責(zé)任感，端正自身的教學(xué)態(tài)度，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在此基礎(chǔ)上，高中體育教師還應(yīng)當具有淵博的知識與技能，精通體育專業(yè)知識與高中體育教學(xué)方法，而且應(yīng)當具有較好的口語表達能力以及應(yīng)變能力。如此一來，體育教師在開展教學(xué)就能夠做到游刃有余，從而最大限度地提升教學(xué)的效果。

四、建立和諧的師生關(guān)系

要進行有效的教學(xué)，良好的師生關(guān)系有利于教學(xué)過程的進行，改變傳統(tǒng)的教學(xué)心態(tài)，改變老師一家獨大的教學(xué)態(tài)度。能和學(xué)生打成一片的老師更能夠有效的進行教學(xué)。在傳統(tǒng)的課程教學(xué)中，教師是權(quán)威，要求學(xué)生做什么，學(xué)生必須服從，不能說不，否則會受到責(zé)罰；教師批評學(xué)生很少顧及他們的感受，言辭激烈，甚至有時會辱罵學(xué)生。雖說嚴師出高徒，但學(xué)生得不到相應(yīng)的平等和尊重，會使他們產(chǎn)生逆反情緒，表現(xiàn)在精神層面，則會出現(xiàn)性格不完善的情況。新課程標準要求建立新型的師生關(guān)系，即民主和諧的師生關(guān)系。教師和學(xué)生之間是民主平等的，學(xué)生要尊重教師，教師要愛護學(xué)生，在教學(xué)中相互幫助、相互學(xué)習(xí)，出現(xiàn)問題及時交流溝通，達到情感融洽、平等合作的狀態(tài)。

在體育教學(xué)中，教師要營造民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生平等地參與教學(xué)活動。教師不能因為某個學(xué)生體育成績好而偏愛他，也不能因為某個學(xué)生體育成績不好而輕視他。每個學(xué)生的潛力都是無限的，只是機遇不同，才暫時使得有的學(xué)生表現(xiàn)突出，有的學(xué)生表現(xiàn)一般。教師要充分了解每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，在教學(xué)中鼓勵他們發(fā)揮特長，學(xué)生在獲得認可后，會增加對體育的興趣和信心。在體育教學(xué)中，師生之間要教學(xué)相長?！抖Y記·學(xué)記》中說：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也?！斌w育教師在進行教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生及時提出疑問。高中學(xué)生正處于邏輯思維和發(fā)散思維異常活躍的時期，提出的問題往往包羅萬象、千奇百怪，教師在解答學(xué)生疑問的過程中，會對所授知識有更深層次的感悟，從而加強對知識進行邏輯化、系統(tǒng)化的探究。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)的過程中，對某項體育技能的習(xí)得有時會不經(jīng)意間表現(xiàn)出創(chuàng)造性，教師要及時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，并積極地吸納到教學(xué)中來，使體育教學(xué)也具有了創(chuàng)新性。

總之，在新課程標準下進行體育教學(xué)，只能從以前和以后的經(jīng)驗中得到，要進行有效的教學(xué)，還需廣大師生的共同努力，為創(chuàng)造更好的明天而努力奮斗，我們要與時俱進，努力提高自身素質(zhì)，盡力培養(yǎng)出更多、更好的高素質(zhì)人才。