黃淵財(cái)++羅旺

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-021-02

摘 要 教育的根本任務(wù)就是要立德樹(shù)人，為社會(huì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。所以在高校體育教學(xué)中，不但要對(duì)學(xué)生傳授健身的知識(shí)，還應(yīng)該從思想上對(duì)他們進(jìn)行美的教育和熏陶，在陶冶的過(guò)程中塑造良好的人格。筆者在本文先闡述了審美教育與高校體育教學(xué)的關(guān)系，接著分析了目前我國(guó)高校體育教學(xué)中滲透審美教育所取得的微薄成效及原因，最后根據(jù)原因提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞 高校 體育 審美 滲透

在高校體育教學(xué)中，體育鍛煉能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，也能推動(dòng)學(xué)生智力方面的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生的智力與體力實(shí)現(xiàn)了有效的結(jié)合之后，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展起著推動(dòng)作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由些可見(jiàn)，高校體育教學(xué)的意義也就越來(lái)越豐富了，其對(duì)審美教育的要求也就越來(lái)越高了。

黨的十八大報(bào)告中指出：教育的根本任務(wù)就是要立德樹(shù)人，為社會(huì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。所以在高校體育教學(xué)中，不但要對(duì)學(xué)生傳授健身的知識(shí)，還應(yīng)該從思想上對(duì)他們進(jìn)行美的教育和熏陶，在陶冶的過(guò)程中塑造良好的人格。筆者在本文根據(jù)近幾年的教學(xué)經(jīng)歷，淺談審美教育在高校體育教學(xué)中的滲透。

一、審美教育與高校體育教學(xué)中的關(guān)系

我國(guó)著名教育家蔡元培先生把審美教育與德、智、體教育相提并論，認(rèn)為學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)同樣能夠塑造思想道德美、形體美和勞動(dòng)技能美。在相應(yīng)的體育設(shè)施條件下，體育教師采取合理的教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種體育訓(xùn)練，必定能夠啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)美的事物和美的情感的渴求和探索，在探索美和欣賞美的過(guò)程中，其心靈美也得以加強(qiáng)，在形式和內(nèi)容上促進(jìn)審美教育的發(fā)展。

借助審美教育，高校體育的教學(xué)質(zhì)量也得以有效地提高。體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)美動(dòng)作以及鍛煉之后優(yōu)美的體型會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，在其促進(jìn)下，學(xué)生通常會(huì)主動(dòng)地加入體育運(yùn)動(dòng)之中，會(huì)根據(jù)自身的條件選擇相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把自己的潛能盡可能地挖掘出來(lái)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)之后，必定會(huì)收到頗豐的成效，久而久之，高校體育的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之得以提高。

二、高校體育教學(xué)中滲透審美教育的成效

二十世紀(jì)初期，教育部提出新課程改革的號(hào)召之后，奮斗在一線的教師一直熱衷于教學(xué)改革，以提高學(xué)生德、智、體、美等方面的能力為目標(biāo)。體育教師致力于審美教育在高校體育教學(xué)中的滲透工作，以期在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對(duì)美的感悟和審視能力。

（一）審美教育的滲透可以促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的健康發(fā)展

“身體是革命的本錢(qián)”，身體素質(zhì)是享受美好生活、高效完成工作的根本基礎(chǔ)。在高校體育教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)是其首要目標(biāo)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)以美的形態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生的面前時(shí)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生就會(huì)積極參與各種體育運(yùn)動(dòng)，在分享成就和喜悅之際，身體的疲勞感一掃而空，身體中就會(huì)分解出一種有益于身體健康的化學(xué)物質(zhì)，通過(guò)這種化學(xué)物質(zhì)，人體機(jī)能所依賴的各種環(huán)境得以改善，整個(gè)身體就會(huì)處于有利的發(fā)展?fàn)顟B(tài)之中。在外部條件與內(nèi)部條件相協(xié)調(diào)的情況下，學(xué)生身體機(jī)能得以提高，能夠健康地發(fā)展。

（二）審美教育的滲透可以促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的健康發(fā)展

審美教育需要全身心地投入其中，當(dāng)學(xué)生深入高校體育教學(xué)的審美教育時(shí)，才可能與自身所處的環(huán)境、所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)等產(chǎn)生情感上的共鳴，培養(yǎng)優(yōu)良的思想道德或意志品質(zhì)等。例如在高校各種體育賽事之中，就可以把美的教育滲透進(jìn)去，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員以及其他學(xué)生的勇于吃苦、積極進(jìn)取、不怕困難、團(tuán)結(jié)合作以及以大局為重的優(yōu)良品質(zhì)，經(jīng)過(guò)多次滲透之后，學(xué)生的品性得以完善，在品質(zhì)以及靈魂的塑造上有著重要的意義。

三、審美教育在高校體育教學(xué)滲透中取得低效的原因

在高校體育教學(xué)中，很多教師把審美教育滲透到體育教學(xué)的每一個(gè)操作步驟之中，但是所收到效果甚微，究其原因，主要集中在以下三點(diǎn)。

（一）高校管理人員沒(méi)有高度重視

高校管理人員的決策行為決定著高校教學(xué)課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)進(jìn)度等諸多方面。在高校體育滲透教育方面，高校管理人員沒(méi)有給予高度的重視，他們認(rèn)為：高校教育的目的就是為社會(huì)輸送知識(shí)層次較高、能力水平較、操作技能較高的技術(shù)型人才，至于高校體育教學(xué)，只是高校整個(gè)教學(xué)體系的輔助部分，無(wú)須與審美教育結(jié)起來(lái)，照樣能給社會(huì)輸送合格的、優(yōu)秀的人才。

（二）高校體育教師業(yè)務(wù)知識(shí)能力低下

審美教育滲透到高校體育教學(xué)中，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著很大的區(qū)別。但是絕大部分高校體育教師因自身文化素質(zhì)和知識(shí)技能低下，無(wú)法勝任審美教育與高校體育有機(jī)結(jié)合的教學(xué)工作。所以只能把大部分的精力運(yùn)用到培養(yǎng)學(xué)生體能和競(jìng)賽技能方面，在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生只能得到體育技能的教育，德育、智育以及美育三個(gè)方面的發(fā)展受到影響，嚴(yán)重阻礙了高校體育審美滲透的教學(xué)發(fā)展。

（三）高校體育教學(xué)的方法陳舊

在高校體育教學(xué)中，雖然有些教師在新的教學(xué)理念引導(dǎo)下能夠采用新的教學(xué)方法，但是極大多數(shù)體育教師在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不因材施教，仍然采用老套的教學(xué)方法，實(shí)施自己的教學(xué)行為，所以學(xué)生在體育方面的潛能無(wú)法激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)下降，高校體育教學(xué)的效果也達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。

四、高校體育教學(xué)與審美教育滲透有效結(jié)合的措施

隨著時(shí)代的發(fā)展，隨著社會(huì)對(duì)體育人才的高要求，審美教育在高校體育教學(xué)中的滲透勢(shì)在必行，高校體育教師必須認(rèn)清這個(gè)形勢(shì)，把審美教育有效地滲透到高校體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。筆者認(rèn)為要解決上述的三個(gè)問(wèn)題，必須從以下三個(gè)方面入手。

（一）改變高校管理人員的思想觀念

改變高校管理人員的思想觀念是首要任務(wù)，高校管理人員的教育思想、教學(xué)理念決定了高校整個(gè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。所以管理人員必須要樹(shù)立終身體育的思想，以現(xiàn)代化教育理念統(tǒng)領(lǐng)自己的頭腦。要認(rèn)識(shí)到審美教育對(duì)學(xué)生今后人生的重要影響，唯有如此，才能把學(xué)生的利益放在第一位，才能以學(xué)生為教學(xué)中心，重視學(xué)生美育的教學(xué)。

（二）定期培訓(xùn)高校體育教師，提高其業(yè)務(wù)知識(shí)能力

對(duì)高校體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力是促進(jìn)審美教育有效滲透到高校體育教學(xué)之中的有力保障，因?yàn)轶w育的教學(xué)工作完全由體育教師完成，如果體育教師的業(yè)務(wù)能力、知識(shí)能力低下，則會(huì)影響著整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，也無(wú)法把審美教育有效地滲透到體育教學(xué)之中。所以高校要分期分批地對(duì)體育教師進(jìn)行教學(xué)理念、文化知識(shí)水平等多個(gè)內(nèi)容的培訓(xùn)，才能有效地把審美教育滲透到高校體育教學(xué)之中。

（三）改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法的改變可以給學(xué)生一種新鮮感，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。所以在高校體育教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)校的實(shí)情以及教材的具體情況出發(fā)，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，在教學(xué)方法上也不斷地創(chuàng)新，把審美教育以不同的形式滲透到體育教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和興趣，完成體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到審美教育的目標(biāo)。

社會(huì)的發(fā)展對(duì)高校大學(xué)生的要求越來(lái)越高，高校為社會(huì)培養(yǎng)人才之際，不能再像以前那樣，只對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能方面的教學(xué)，而不重視其德、美方面的教育。當(dāng)高校生走上社會(huì)之后，如果光有一身的知識(shí)本領(lǐng)和操作技能，可是沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，也無(wú)法勝任社會(huì)的需要。所以，審美教育必須要滲透到每一門(mén)課程教學(xué)之中，高校體育教學(xué)也不例外。

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