王小明

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體課件在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越來越多，效果甚佳。初中體育教學(xué)雖然大部分時(shí)間都是脫離課堂在戶外進(jìn)行，但是多媒體課件由于具有直觀性、趣味性、準(zhǔn)確性等優(yōu)點(diǎn)，也逐漸被體育教育者們重視，應(yīng)用到體育教學(xué)中，本文重點(diǎn)討論在初中體育教學(xué)中多媒體課件的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 多媒體課件 初中 體育教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)逐漸顯現(xiàn)出來，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的弊端日益顯現(xiàn)，其地位正受到越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)生在體育技能的學(xué)習(xí)中接受信息的主要途徑便是“看”，但是體育教師的專業(yè)素養(yǎng)并不是都那么高，一些示范的動(dòng)作并沒有那么規(guī)范，因此多媒體的應(yīng)用具有一定的必要性。

一、多媒體課件的優(yōu)點(diǎn)

對(duì)于初中體育教學(xué)來說其主要的任務(wù)就是使學(xué)生掌握一定的體育運(yùn)動(dòng)技能，可以做到一定程度的靈活運(yùn)用等，這就要求由體育教師講解要領(lǐng)，示范規(guī)范的動(dòng)作，但是體育教師并不都能做到這些，年齡大一些的甚至?xí)驗(yàn)榱Σ粡男亩桃獗荛_一些重要的但是難度高、技術(shù)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，這將會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生們的全面發(fā)展。

應(yīng)用多媒體技術(shù)可以在一定程度上解決上述問題。所謂的多媒體課件即應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，將圖像、畫面、動(dòng)畫、聲音有機(jī)的融合在一起，輔助教學(xué)的一種教學(xué)手段。體育教育者可以根據(jù)自己要教導(dǎo)的內(nèi)容、教學(xué)的進(jìn)度等將室外教學(xué)和多媒體教學(xué)交叉進(jìn)行，在課堂中用多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容、解答問題、評(píng)價(jià)反饋等，將室外教學(xué)中不能展示的內(nèi)容添加進(jìn)多媒體教學(xué)里，這就大大方便了教師的授課，能夠快速幫助學(xué)生掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。當(dāng)然多媒體課件作為課件的一種其內(nèi)容還是大多以文字為主，不過輔以動(dòng)畫、聲音等媒體效果可以增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上吸引學(xué)生們的注意力，更好的將教授的內(nèi)容傳遞給學(xué)生們。同時(shí)，制作課件和講授課件的過程也為教師提供了一個(gè)自我提升的機(jī)會(huì)，可以加強(qiáng)教師的職業(yè)素養(yǎng)。

二、多媒體課件教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)好一門科目的重要前提之一即是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，有興趣就有動(dòng)力。對(duì)于初中生來說，叛逆是正常的現(xiàn)象，在這個(gè)時(shí)期的孩子很容易對(duì)一些事物產(chǎn)生厭煩的心理，提不起興趣。體育教學(xué)中若僅憑教師的口頭教授未免有些生硬、薄弱，學(xué)生們不愿意聽，但若是在了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，巧妙利用多媒體技術(shù)將知識(shí)、趣味、理念融合進(jìn)課件之中進(jìn)行教學(xué)，摒棄蒼白的說教教學(xué)，在一個(gè)相對(duì)寬松愉快的氛圍中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，便能達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如在教授籃球中“行進(jìn)間傳球”這項(xiàng)需要反復(fù)枯燥的練習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生們往往提不起興趣，體育教師可以將一些籃球比賽中的精彩畫面做一個(gè)剪輯，播放給同學(xué)看，并同時(shí)配合一些文字的講解，讓學(xué)生們對(duì)其產(chǎn)生興趣，在體會(huì)其中魅力、重要性的同時(shí)又能對(duì)這個(gè)動(dòng)作有一個(gè)清晰直觀的認(rèn)識(shí)，從而更好的掌握這個(gè)項(xiàng)目。

（二）利用多媒體技術(shù)，多進(jìn)行關(guān)鍵動(dòng)作的展示

在學(xué)習(xí)過程中，一些關(guān)鍵的動(dòng)作往往多具難度，并且一些細(xì)節(jié)難以琢磨清楚，再加上初中生身體素質(zhì)還不高，理解能力還存在欠缺，因此很多學(xué)生對(duì)例如一些跳高時(shí)身體如何展開，擲標(biāo)槍時(shí)姿勢如何才能容易發(fā)力等問題往往不能把握其中要領(lǐng)，而教師也往往心有余而力不足，自己對(duì)動(dòng)作領(lǐng)會(huì)的比較到位卻因?yàn)榉N種原因無法將思想傳遞給學(xué)生們。利用多媒體技術(shù)，將難度系數(shù)大的動(dòng)作制作成動(dòng)畫，由于很多動(dòng)作的執(zhí)行是在很短的時(shí)間內(nèi)完成的，如果是教師示范即使能做標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生們也很難看清，用動(dòng)畫分步分解給學(xué)生看，對(duì)主要的細(xì)節(jié)可以暫停或者重播，把教師做不到的動(dòng)作展示在大屏幕上，既清晰又直觀，方便學(xué)生觀摩，讓學(xué)生全面的理解其中的要領(lǐng)。

（三）利用多媒體課件，將學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行反饋

體育項(xiàng)目的進(jìn)步的一大障礙就是對(duì)自己認(rèn)知的不徹底，不能正確的判斷自己所處的學(xué)習(xí)階段和自身的能力程度，錯(cuò)誤安排自己的訓(xùn)練強(qiáng)度，這將嚴(yán)重影響體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。利用多媒體課件的直觀性，將學(xué)生們測評(píng)的結(jié)果制作成表格等形式，并且將學(xué)生們的信息與自身前期進(jìn)行對(duì)比，讓清楚的看出自己是進(jìn)步還是退步，對(duì)自身有一個(gè)認(rèn)識(shí)，也讓教師更加了解學(xué)生們的情況，方便“對(duì)癥下藥”，合理安排課程。除此之外，可以將學(xué)生們自己做的動(dòng)作錄下來，隨后結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的姿勢播放給學(xué)生自己看，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的長處和短處。對(duì)比教學(xué)可以有效的安排訓(xùn)練強(qiáng)度和內(nèi)容，做到高效的開展教學(xué)工作。

三、結(jié)語

總而言之，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件，有利于學(xué)生在愉快輕松的課堂氛圍中，高效的學(xué)習(xí)，理解并掌握基礎(chǔ)要領(lǐng)，對(duì)有難度的內(nèi)容有清晰直觀的認(rèn)識(shí)，化抽象為具體。將這種集學(xué)習(xí)性、趣味性和理論性于一身的教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合運(yùn)用，將對(duì)初中體育教學(xué)產(chǎn)生深刻的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅富生.多媒體課件在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].成才之路.2013，（28）：75-75.

[2] 丁震.多媒體課件在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備.2014，24（1）：39-40.

[3] 劉崇作.多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].中學(xué)教學(xué)參考.2013，（30）：101.