張杰

摘 要：幼兒是祖國的花朵，他們在不同時間段接受不一樣的知識，經(jīng)受不一樣的磨練，經(jīng)歷不一樣的風吹雨打，然后他們會從上一代人手中接過祖國建設的接力棒。所以幼兒的階段就必須要給予他們最好的教育和培養(yǎng)，打好全面發(fā)展的基礎。禮儀可以體現(xiàn)一個人的內(nèi)涵與修養(yǎng)，還能展現(xiàn)國家的整體素質(zhì)和文明程度，所以禮儀的培養(yǎng)應該從小就開始。本文就禮儀教育的重要性入手，探討幼兒教育中禮儀教育的有效性策略。

關鍵詞：幼兒教育 禮儀教育 重要性

前言：互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，世界各國之間的聯(lián)系更加緊密，經(jīng)濟一體化和全球化成為了不可逆的形式，人與人之間的溝通顯得格外的重要，無論是國家與國家之間還是人與人之間交流，都需要有一個良好的禮儀習慣。幼兒處在初步發(fā)育階段，需要從小就培養(yǎng)禮儀習慣。

一、禮儀教育在幼兒教育中的重要性

1.養(yǎng)成好的行為習慣

幼兒的心智不成熟，他們不知道為什么教師要讓他們端正的坐著，抬頭挺胸的走路具體有什么意義，也不明白為什么要培養(yǎng)禮儀習慣。實際上在幼兒教育中實施禮儀教育有非常重要的意義。首先在幼兒禮儀教育中可以掌握行走的禮儀，進餐的禮儀，以及人與人之間的交談禮儀。這些都可以幫助幼兒初步掌握基本的生活常識，幫幼兒更好的適應當前的生活環(huán)境。其次禮儀體現(xiàn)出一個人的道德品質(zhì)，禮儀教育中包含著大量的道德品質(zhì)的道理約束著幼兒的行為，讓幼兒可以恰到好處的與人相處。

2.禮儀文化傳承

中國浩浩蕩蕩五千年的歷史文化中，一直被譽為是禮儀大國。禮儀在五千多年文化的傳承中沒有被磨滅而是推陳出新有了很多新的禮儀。比如握手禮儀，鞠躬禮儀等。禮儀的傳承也是我國傳統(tǒng)非物質(zhì)文化傳承的一種。正是因為如此，作為新生代的幼兒更應該學習中國民族的傳統(tǒng)美德，將禮儀之邦的名譽延續(xù)下去。所以在幼兒教育中開展禮儀教育是一件非常重要的事情，不僅能夠讓幼兒更好的規(guī)范自己的行為，還能讓幼兒學會育人和睦相處，適應社會生活。

二、禮儀教育在幼兒教育中實施的有效措施

1.營造良好的學習禮儀的環(huán)境

幼兒剛剛處于各種原因被迫于父母分開，接觸陌生人。所以在一定程度上對于教師會有很大的畏懼，學生不知道自己做什么是對的，什么是錯的，或者是理解與教師的要求存在一定的偏差，所以教師在教育學生禮儀的時候，只是將書面的知識告訴給學生起到的作用比較小，他們知道書本知識傳遞的信息是正確的，但是不知道書本以外的場景，該如何使用文明的禮儀。所以在幼兒教育中實施禮儀教育，首先需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，為學生創(chuàng)造良好的學習禮儀的氛圍。

教師應該積極組織和開展豐富的教學活動，為學生創(chuàng)造學習禮儀的環(huán)境。比如為學生放映關于禮儀的多媒體影像，為學生講解多媒體中文明禮儀的來源與行為，并且展示這種禮儀對于構(gòu)建人與人之間的和諧關系具有的重要作用。

除此之外，教師還可以在學校的廣播中播放一個關于禮儀的小故事，介紹文明禮儀的內(nèi)容，讓學生耳濡目染并且將禮儀潛移默化到行為中去。教師還可以為學生準備一句有關于文明禮儀的名言警句，讓學生感受到禮儀文化的魅力。

2.結(jié)合家長，幫助幼兒養(yǎng)成講文明有禮儀的習慣

幼兒因為年齡小，所以僅僅是教師講解的禮儀內(nèi)容完全不夠，所以需要結(jié)合家長一起來幫助幼兒養(yǎng)成講文明有禮儀的好習慣。教師應該經(jīng)常跟教長溝通，或者是安排一些禮儀小活動需要家長與學生一起完成，比如學會使用“請”“謝謝”“對不起”等基礎的禮貌用語?；蛘呤窃趯W校邀請學生和家長一起出席文明禮儀活動，讓學生就文明禮儀來進行交流，然后與自己的父母一起出演一個文明禮儀的片段，并且說出自己的感受。

3.教師的言傳身教

教師是學生心目中的道德楷模與行為規(guī)范的標準，所以教師在幼兒教育實施禮儀教育的過程中，需要自己言傳身教以身作則。學生就會在不自覺中模仿教師的有文明有禮貌的行為。比如教師在吃飯的過程中，應該與學生一起用餐。在餐桌上，首先坐端正，然后拿起自己的碗筷，朋友之間相互微笑示意，然后開始吃飯。吃飯的過程中不能太過于著急然后狼吞虎咽，細嚼慢咽但是又不會太慢，做到張弛有度。

上課的時候，教師說話的聲音與語氣也需要注意，并且告訴學生在日常的交流中也應該保持不大不小對方恰好能聽到的音量，說話的語氣不應該太冷漠而是應該盡量的溫柔與包含耐心。教師一邊言傳身教，一邊將禮儀知識講解到具體的每一個禮儀知識點上去。然后教會學生懂禮儀，講文明。

其次是教師在教學的過程中應該為學生設置不同的情景，比如吃飯的時候有吃飯的禮儀說話的時候有說話的禮儀這些在平常的生活中就可以遇到，但是還有很多很多其他的禮儀是需要學生學習的，所以教師應該為學生創(chuàng)設不同的額情境。比如遇到了一個外國人，應該如何像外國人展現(xiàn)禮儀，在遇到糾紛的時候應該如何展現(xiàn)禮儀。這樣不僅可以拓寬學生的禮儀知識面，還可以學到很多不同的其他知識。

4.將禮儀教育貫穿到整個幼兒教育中

幼兒園對于學生的幼兒教育是多方面的，比如語言教育，文化教育，體育教育，以及藝術教育等等。禮儀教育知識只是幼兒教育中的一部分，但是素質(zhì)文化與藝術文化之間是相通的并且相互滲透。學生在學習語言的時候會講到禮貌用語，在傳播文化的時候會傳播到禮儀文化教育。所以在幼兒教育中要將禮儀教育滲透到整個幼兒教育中去，讓幼兒在各項教育中都可以自覺的約束自己，改善自己的不良行為。

除此之外，學生在進行實踐活動或者是參與自己喜歡的活動的活動時，教師也應該一邊幫助學生完成實踐活動，一邊將實踐活動中包含的禮儀教給學生。讓學生能夠理解教育的內(nèi)容，以及傳遞文明的禮儀。

三、總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，人類的文明程度會越來越高，人們對于禮儀的重視程度也會越來越高。所以從幼兒教育開始就將禮儀教育滲透到各個教育中去，是目前禮儀教育發(fā)展的一種趨勢。禮儀教育可以提高人們的道德品質(zhì)和個人修養(yǎng)。而幼兒比較小，禮儀教育可以為今后的學習和成長打下堅實的基礎。所以相信，進過教師不斷的探索，禮儀教育一定能發(fā)揮出更多的作用。

參考文獻

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