王著

摘 要：隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，各種土木建筑的建設(shè)如火如荼，隨之而來(lái)就是對(duì)土木工程的專業(yè)人才的需求量越來(lái)越大，對(duì)于土木專業(yè)人才的實(shí)際技術(shù)要求越來(lái)越高，于是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法對(duì)于中職的土木工程教學(xué)具有重要的意義，但是在該教學(xué)法的運(yùn)用上依然存在一定的問(wèn)題，所以本文主要探討在中職土木工程教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中職院校 土木工程教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 有效途徑

為了城市建設(shè)更加美麗大方，對(duì)土木建筑的工程要求越來(lái)越高，這就需要土木工程的專業(yè)人才不斷提高專業(yè)技術(shù)，制造出實(shí)用、美觀的城市建筑，因此，為了使得土木工程學(xué)生的技術(shù)水平不斷提高，必須要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，于是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法被廣泛的應(yīng)用在了中職土木工程教學(xué)中。要想有效地利用該教學(xué)方法，必須了解任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的定義和內(nèi)涵，才能夠在教學(xué)中有效地利用。

一、中職土木工程教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的內(nèi)涵和作用

所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，就是通過(guò)土木教學(xué)的相關(guān)原理定義，努力構(gòu)建出與建構(gòu)主義教育理論極度融合的一種教育方式和教學(xué)手段，也可以說(shuō)是一種全新的教學(xué)模式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且能夠更加有效地提高教學(xué)水平，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，形成學(xué)習(xí)的系統(tǒng)和框架，不僅順利完成了教學(xué)過(guò)程，而且有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠以更加積極、認(rèn)真的態(tài)度投入到土木工程的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，最終提高土木工程建筑教學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，扎扎實(shí)實(shí)掌握土木建筑施工技巧。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的作用具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

首先，改變了傳統(tǒng)的教育形式，尊重學(xué)生的主體地位。將學(xué)生放在一堂課的主體地位，而教師在課堂上則主要扮演的是輔導(dǎo)員的角色，就是配角，這樣一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)了新的教育體制改革的需要。

其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成績(jī)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)行思維的擴(kuò)散，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力，能夠幫助學(xué)生充實(shí)其理論知識(shí)，提高教學(xué)成績(jī)。

最后，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。中職院校開設(shè)課程都是以滿足學(xué)生的就業(yè)需求而服務(wù)的，所以通過(guò)開設(shè)實(shí)踐課程，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)其自身的實(shí)際操作能力，掌握土木工程的專業(yè)技能，從而為學(xué)生將來(lái)踏入社會(huì)、找到理想的工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、在土木工程教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的有效探索

首先，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)創(chuàng)新改革，完善課程設(shè)置。當(dāng)前，我國(guó)中職學(xué)校土木工程課程的設(shè)置不利于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的開展，所以，要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)實(shí)踐類教學(xué)的課程設(shè)置，要積極和當(dāng)下土木建筑的工程進(jìn)行對(duì)接，根據(jù)當(dāng)下的社會(huì)需要，安排授課內(nèi)容和授課重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)的套護(hù)化內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生將課本知識(shí)和實(shí)踐操作真實(shí)結(jié)合在一起，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更快地掌握專業(yè)知識(shí)。例如利用投影儀、多媒體等資源，讓枯燥的課本理論知識(shí)變得更加鮮活、生動(dòng)，提高學(xué)生的上課積極性，深化記憶專業(yè)知識(shí)。

其次，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為主要教學(xué)目的，增加實(shí)踐類的教學(xué)安排。中職學(xué)校土木工程的教學(xué)應(yīng)該把專業(yè)理論與實(shí)際操作緊密結(jié)合，通過(guò)學(xué)生完全掌握專業(yè)操作技能來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，這才有利于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的開展。尤其是可以讓學(xué)生親臨土木工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行知識(shí)的講解，這樣可以加深學(xué)生的記憶，便于學(xué)生的理解，明確專業(yè)的需要，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)施工的技術(shù)水平，滿足社會(huì)企業(yè)的需求，提高土木工程教學(xué)的水平和質(zhì)量。

其次，通過(guò)實(shí)習(xí)或者競(jìng)賽等形式，注重把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化實(shí)際操作能力。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中可以通過(guò)一些實(shí)習(xí)或者是競(jìng)賽，及時(shí)地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)查找到技能的欠缺，然后對(duì)照不足和缺點(diǎn)，補(bǔ)充知識(shí)和技能，從而更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，直接把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)所需的實(shí)際操作技能，成為社會(huì)需要的、高水平的土工建工人才。尤其是通過(guò)競(jìng)賽的方式，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。

最后，根據(jù)實(shí)際需要，完善教課內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，對(duì)建筑的需求也越來(lái)越高，而土木工程的設(shè)計(jì)以及技巧也是不斷變化和提高的，因此，如果固守傳統(tǒng)的教科書，教授的知識(shí)就會(huì)過(guò)時(shí)，也不能滿足現(xiàn)代土木工程建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，所以，教授土木建筑的教師們要結(jié)合實(shí)際的需要及當(dāng)下的建筑風(fēng)格和趨勢(shì)，對(duì)建筑技巧進(jìn)行教授，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，確保教學(xué)的內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)際性，完善講課的內(nèi)容和重點(diǎn)，提高學(xué)生的技能。因此，教師要不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，了解當(dāng)下的社會(huì)建筑趨勢(shì)以及科技的發(fā)展，創(chuàng)新授課內(nèi)容，及時(shí)滿足現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行教學(xué)。

三、總結(jié)

為了全面提高我國(guó)中職院校的土木工程教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)的土木工程專業(yè)人才，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在土木工程教學(xué)中備受推崇，主要是該教學(xué)方法對(duì)于提高學(xué)生的土木技術(shù)非常地有幫助，因此，必須要有效地加以利用。才能夠完善中職院校的土木工程教學(xué)，有效地提高中職院校土木工程教學(xué)的水平和質(zhì)量，為社會(huì)土建工程提供高素質(zhì)的專業(yè)人才。

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