摘要：中職學(xué)校班主任工作是職業(yè)教育中極其重要的育人工作，它既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。中職學(xué)校班主任應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生自身的特點(diǎn)，明確自己的工作目標(biāo)、職責(zé)和任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒有些老師成功的班主任工作經(jīng)驗(yàn)或班級(jí)管理獨(dú)特的方法、理念。以便搞好班級(jí)管理到班級(jí)活動(dòng)，做好學(xué)生心理健康指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高班主任工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：班主任；思想工作；入學(xué)教育；班干部

G715.1

一、了解學(xué)生的特點(diǎn)

中等職業(yè)教育其培養(yǎng)模式是分段制，前三年屬于在校學(xué)習(xí)段，后一年屬于校外實(shí)習(xí)段。學(xué)生都是從初中畢業(yè)生中錄取的，有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)。

1.年齡普遍較小，依賴性較強(qiáng)

學(xué)生普遍閱歷淺、思想不成熟，看問題容易片面化和表面化，很容易受到校內(nèi)不良風(fēng)氣的影響。沒經(jīng)過高中的磨練，自主能力差，自我管理、自我約束能力差。

2.基礎(chǔ)差、底子薄，求知欲不強(qiáng)

就讀中職的學(xué)生，基本上是被中考“篩”下來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能正確認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要，抱著得過且過的心態(tài)。

3.心理素質(zhì)相對(duì)脆弱

學(xué)生由于長(zhǎng)期受到家長(zhǎng)、老師及社會(huì)的關(guān)愛，他們不具備獨(dú)立的生活能力以及經(jīng)歷挫折后的承受能力，吃不了苦，受不了委屈，遇到一點(diǎn)挫折就心灰意冷。

正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。新生班主任只有了解本班學(xué)生的基本情況，才能在今后的工作中應(yīng)對(duì)有方。

二、抓住入學(xué)教育

1.普及職業(yè)教育性質(zhì)、特點(diǎn)、考試、學(xué)籍管理等常識(shí)，重點(diǎn)抓好專業(yè)思想教育。

首先要給學(xué)生講清楚國(guó)家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)。其次要講明職業(yè)教育在科教興國(guó)、振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，懂得讀中職一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場(chǎng)人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格。以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。

2.進(jìn)行正確的世界觀、人生觀教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的目標(biāo)定位。

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。

三、幫助學(xué)生找回自信心

中職學(xué)生多是初中時(shí)期的差生，自尊心、自信心早已蕩然無(wú)存。如何幫助這些學(xué)生找回自信心呢？

這些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)低，大部分學(xué)生是由教師、家長(zhǎng)的批評(píng)不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻?。要讓學(xué)生克服低人一等的心理，走出“上中職沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。我對(duì)學(xué)生講，走進(jìn)中職學(xué)校的大門，同學(xué)們就站到了同一條起跑線上，在我眼中，大家都是好學(xué)生，只要大家有信心、有決心，就一定能成為社會(huì)的有用人才。 “天生我才必有用”， “人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才?！笨梢宰屚瑢W(xué)們課下討論理解這些話的含義，并要求在班會(huì)上踴躍發(fā)言。還可用我校歷屆畢業(yè)生在社會(huì)各條戰(zhàn)線上做出的突出成績(jī)來(lái)勉勵(lì)大家，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到，只要通過自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的都是人才。

做這類學(xué)生的思想工作，要有耐心和細(xì)心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評(píng)處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教育才能初見成效。

四、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”，在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

五、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

班干部隊(duì)伍的建設(shè)是班主任做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵。班主任工作千頭萬(wàn)緒，如果不論大小事都事必躬親，不僅會(huì)事倍功半，而且學(xué)生的能力也沒有得到應(yīng)有的鍛煉，所以班主任要認(rèn)真考察，選擇有能力、有上進(jìn)心、學(xué)習(xí)成績(jī)較好、學(xué)生威信高、有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的學(xué)生為班干部。班干部是班主任工作的得力助手，要充分發(fā)揮班干部的管理作用。首先，所有學(xué)生干部能在各方面起到模范帶頭作用，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感覺。其次，班主任要提高班干部特別是班長(zhǎng)在班級(jí)中的威信，以加強(qiáng)班干部在班級(jí)中的號(hào)召力、凝聚力和影響力，便于開展工作。再次，班主任應(yīng)做到“用人不疑，疑人不用”，放手讓班干部大膽工作，班主任可定期召開班干部會(huì)議，讓班干部互相交流經(jīng)驗(yàn)，開展批評(píng)和自我批評(píng)。在他們的帶動(dòng)下，良好的班級(jí)風(fēng)就會(huì)逐漸形成，各項(xiàng)工作到可以順利開展。

六、做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的思想工作

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，學(xué)生經(jīng)過在校三年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，要到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí)以提高職業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說，生存環(huán)境變化了，身份也變化了，諸多不適。作為班主任，在思想上應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)的重要性，做到愛崗敬業(yè)，不斷提高自己的職業(yè)道德。在生活中要切實(shí)際地為學(xué)生當(dāng)好參謀，替學(xué)生排憂解難，使學(xué)生真切地感受到學(xué)校、老師對(duì)他們成長(zhǎng)的關(guān)心與幫助。在工作中應(yīng)告誡他們“吃得苦中苦，方為人上人”，每一個(gè)成功人士都要經(jīng)歷一番風(fēng)雨后才能見到彩虹。只有付出自己努力，獲得一技之長(zhǎng)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存。

總之，做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，我認(rèn)為作為班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

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作者簡(jiǎn)介：

許海濤（1980-），男，河南焦作人，焦作市技師學(xué)院講師，研究方向：職業(yè)教育。