摘要：中學(xué)體育教育在整個學(xué)生綜合素質(zhì)教育過程中起著過渡作用，而農(nóng)村中學(xué)生的體育教學(xué)更是我國學(xué)校教育中不可或缺的一部分。但是，在農(nóng)村中學(xué)生對體育課的參與度不高，這在一定程度上影響了農(nóng)村體育的發(fā)展。筆者在本文中首先分析了目前農(nóng)村中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀，然后針對存在的問題提出可行的建議和對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中學(xué)體育；現(xiàn)狀；對策

G633.96

自改革開放以來，黨和國家一直把提高全民素質(zhì)作為關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一項(xiàng)根本任務(wù)。素質(zhì)教育是近年來被高聲呼吁以提高學(xué)生諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的一種教育模式，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心，而提高學(xué)生綜合素質(zhì)已然成為全國中學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。體育教育在中學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的作用日益突出，農(nóng)村中學(xué)體育教育更是不可或缺的一部分。農(nóng)村中學(xué)體育教育由于受到各種因素的限制，在實(shí)際教學(xué)中存在嚴(yán)重問題，而加強(qiáng)對這些問題的剖析和探討具有重要意義。

一、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.陳舊、落后的思維方式

所謂理念，事實(shí)上是把人從個別事物中抽象而出的普遍理念加以絕對化，并把它說成是事物的原型。這種永恒不變的理念的總和構(gòu)成整個世界。在現(xiàn)實(shí)生活中，人的理念不是能夠隨意改變或撤銷的，它在短期內(nèi)不會輕易轉(zhuǎn)變。目前，在農(nóng)村地區(qū)特別是落后的農(nóng)村地區(qū)，陳舊、落后的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念依然存在。在農(nóng)村地區(qū)學(xué)生是以一種十分被動的生活和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行生存，由于較長時間陳腐觀念影響，大部分學(xué)生依舊處于被動階段。在大部分農(nóng)村中學(xué)依然存在“只有成績很好才是硬道理”的觀念，普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)成績才是關(guān)鍵，而體育課程只是輔助型教學(xué)。由于這種理念根深蒂固，因此農(nóng)村中學(xué)體育教育不能起到服務(wù)教育和強(qiáng)健體魄的作用。農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容相對與城市中學(xué)體育教學(xué)而言非常落后，體育教學(xué)內(nèi)容由于受到經(jīng)濟(jì)、文化、地域的影響不能夠及時更新，教學(xué)內(nèi)容相對滯后。

2.相對匱乏的資金投入

任何一項(xiàng)事業(yè)的推進(jìn)都離不開充足資金的投入，只有足夠的投入才能得到滿意的回報；在一定程度上，投入和回報成正比例，教育事業(yè)更是如此。目前，對于農(nóng)村地區(qū)體育教育事業(yè)的投資力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；由于體育教育專項(xiàng)資金的嚴(yán)重不足，農(nóng)村中學(xué)體育場地的營建和體育用品的購買等不能得到合理的處理，正常的體育課程無法進(jìn)行，資金的匱乏成為農(nóng)村中學(xué)體育教育不能得到全面推廣和普及的主要原因。因此，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)無法取得良好效果。換言之，增加資金投入提高體育教育質(zhì)量，是今后國家和地方政府應(yīng)該努力的方向和重點(diǎn)。

3.不穩(wěn)定、素質(zhì)低的體育教學(xué)隊伍

在農(nóng)村中學(xué)學(xué)校中體育教師的數(shù)量不足，這也是導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)無法正常開展工作的一個重要因素。眾所周知，農(nóng)村中學(xué)師資力量比較薄弱，更不要說不被重視的體育課；農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)水平低下，無法吸納優(yōu)秀的教師，這是一個客觀存在無法避免。由于在農(nóng)村中學(xué)“只有成績很好才是硬道理”的觀念根深蒂固，使得大部分體育教師不能得到應(yīng)有的尊重，體育教師隊伍也越發(fā)不穩(wěn)定。農(nóng)村中學(xué)體育教師文化素質(zhì)普遍不高，在大部分地區(qū)體育教師水平?jīng)]有達(dá)到教育要求水平，大部分體育教師沒有受到專業(yè)訓(xùn)練。正所謂“有因必有果”，農(nóng)村地區(qū)受到主觀和客觀因素的綜合影響，教師綜合素質(zhì)有待提高。教師綜合素質(zhì)不高，觀念陳舊，被影響的學(xué)生思維方式并不會有什么創(chuàng)新；老舊的思維方式，難以創(chuàng)造令人矚目的成績。

二、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)對策分析

1.逐步影響和改變思維方式

人的思維方式是在穩(wěn)定、長期的生活中潛移默化形成的，任何人的思維方式都不可能一蹴而就。因此，注定了影響和改變思維方式是漫漫長途。影響和改變思維方式的途徑多種多樣，國家和政府有必要進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)體育事業(yè)“+強(qiáng)調(diào)”，可以通過電視和網(wǎng)絡(luò)雙向傳播，制造“+強(qiáng)調(diào)”氛圍，并堅持長征精神。國家和政府應(yīng)高度重視農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)，并將這種重視程度下放，學(xué)校就是一個非常關(guān)鍵的地方。學(xué)校是教書育人的營地，是助人成才的搖籃，學(xué)校工作至關(guān)重要。學(xué)校師生應(yīng)共同主動學(xué)習(xí)新思維，共同進(jìn)步。最重要的是學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和老師能夠及時改變觀念，樹立學(xué)校體育新觀念，創(chuàng)造體育鍛煉氛圍，并以身作則。只有改變觀念才能創(chuàng)造新天地，學(xué)校體育教學(xué)才能發(fā)展到一個新臺階。

2.增加資金投入

適當(dāng)增加農(nóng)村體育教育經(jīng)費(fèi)，改善農(nóng)村教育辦學(xué)條件是開展好農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作的前提之一。只有足夠資金支持，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)才會更近一層樓。農(nóng)村地區(qū)的各級領(lǐng)導(dǎo)要重視農(nóng)村體育教育，應(yīng)該深入基層，完善各項(xiàng)制度，抓好組織實(shí)施，加強(qiáng)場地設(shè)施和校園體育文化的建設(shè)，充分挖掘農(nóng)村本地的體育活動資源，提高體育教師的積極性，積極開展學(xué)校的體育活動。國家體育教育資金支持有限，學(xué)校和當(dāng)?shù)卣梢酝ㄟ^其他途徑引用資金；當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和個人捐贈金錢和體育用品，學(xué)校和政府合作舉辦大型公益活動，師生一起手工制作簡易創(chuàng)新體育用品、利用閑暇時間共同營建體育場地等等。

3.加強(qiáng)體育教師的指導(dǎo)培訓(xùn)

在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師占據(jù)非常重要的位置；在體育教學(xué)中教師才是主體，以何種思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這些都需要教師的鼎力相助。因此在農(nóng)村中學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)對體育教師自身文化素質(zhì)和技能水平的提升，不斷加強(qiáng)師資力量，并且重視體育教師的專項(xiàng)培訓(xùn)；學(xué)校全力支持體育教師的繼續(xù)教育事業(yè)和科研工作，與城市學(xué)校建立友好合作關(guān)系，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。體育教師自身應(yīng)主動學(xué)習(xí)，主動尋求培訓(xùn)機(jī)會，及時更新知識結(jié)構(gòu)，增加知識儲備，并根據(jù)實(shí)際情況具體分析，培養(yǎng)適合在農(nóng)村中學(xué)實(shí)用的新型教學(xué)模式，主動發(fā)揮其主觀能動性。

結(jié)語：

學(xué)生素質(zhì)教育備受關(guān)注，而體育教學(xué)更是重之重，如何探索一條適合農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的新模式，成為人們不得不沉思的問題。我們應(yīng)該對此問題持續(xù)關(guān)注，加強(qiáng)研究，不斷探索，以期進(jìn)一步提升農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)水平。

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作者簡介：

李淵。1982.2.20。男。寧夏同心縣石獅鎮(zhèn)。最高學(xué)歷 ：本科。職稱 ：中二。研究方向：農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)。