張艷

課外作業(yè)設(shè)計在農(nóng)村初中英語教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮著重要作用，能夠幫助學(xué)生內(nèi)化英語知識，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?？茖W(xué)有效的作業(yè)設(shè)計能夠促進初中英語教學(xué)目標的完成，有效豐富和發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效解決農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難。因此，農(nóng)村初中英語教師必須對教學(xué)以及學(xué)生學(xué)情進行深入研究，突出學(xué)生的主體價值，使得作業(yè)設(shè)計能夠達到減負增效的目標。

1. 課外作業(yè)設(shè)計差異性

傳統(tǒng)的英語課外作業(yè)設(shè)計更多的強調(diào)要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成教師布置的相同性的作業(yè)內(nèi)容，但是這樣的方式會使得學(xué)生的個性化差異得不到有效滿足，不能滿足不同學(xué)生英語能力發(fā)展的需要。因此，教師必須認識和尊重學(xué)生的個體差異，樹立發(fā)展性的教育教學(xué)理念，充分認識到學(xué)生的差異實際上是一種有效的教學(xué)資源，在設(shè)計課外作業(yè)的過程中無論是內(nèi)容還是形式上都要考慮到學(xué)生的差異，滿足不同層次學(xué)生構(gòu)建英語知識體系的要求。教師在為學(xué)生設(shè)計和布置作業(yè)前必須考慮到學(xué)生的層次以及能力，同時也要加強與學(xué)生的交流溝通，真正了解學(xué)生學(xué)情。除此以外，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置類型不一的作業(yè)，作業(yè)設(shè)計需要包含教學(xué)重點，注意幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點。例如，在教學(xué)Lets watch a game show時，教師可以根據(jù)學(xué)生層次的不同設(shè)計以下幾種作業(yè)：（1）寫出所給名詞的復(fù)數(shù)：film， opera， comedy， show， cartoon。 為下面列出的動詞寫出其第三人稱單數(shù)形式：want， like， hope， plan， think。（2）課下調(diào)查學(xué)生以及家人喜愛的電視節(jié)目，并詢問和記錄及喜愛原因。（3）What are your favorite movies and TV shows？Please write the reasons.

2. 課外作業(yè)設(shè)計實踐性

英語學(xué)習(xí)需要將理論和實踐結(jié)合起來，這也是提高英語教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵所在，對于英語課外作業(yè)的設(shè)計同樣也要凸顯出實踐性的原則，為農(nóng)村初中生提供豐富的實踐機會，解決農(nóng)村英語教學(xué)中實踐和理論學(xué)習(xí)不統(tǒng)一的問題。除此以外，實踐性的學(xué)習(xí)活動能夠促進學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐當中調(diào)動思維和各個感官，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高，并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)造有利的條件和空間。因此，教師要注重課外作業(yè)設(shè)計的實踐性，在設(shè)計實踐作業(yè)時需要將英語教材進行延伸擴展，使得英語課堂開放性大大提升，將英語課堂拓展到學(xué)生生活的方方面面，使得學(xué)生在參與和實踐能中獲得豐富的體驗和營養(yǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用意識和能力。例如，在教學(xué)What is your favorite subject？后，教師可以將教材內(nèi)容作為基礎(chǔ)并將其進行延伸，為學(xué)生安排一下實踐性的作業(yè)：What is your favorite ______？要求學(xué)生對填空處的內(nèi)容進行補充，其內(nèi)容可以是book， program， TV show， animal， person等，鼓勵學(xué)生對學(xué)生家人以及自己進行喜愛事物的調(diào)查，鼓勵學(xué)生自主發(fā)揮，并為學(xué)生搭建良好的實踐學(xué)習(xí)平臺。

3. 課外作業(yè)設(shè)計探究性

初中英語學(xué)習(xí)不僅僅局限于對課本知識內(nèi)容的分析和研究，更為主要的是要對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容進行拓展延伸和深入探究，進一步挖掘知識內(nèi)容和內(nèi)涵，這樣才能夠真正掌握英語語言的學(xué)習(xí)規(guī)律以及技巧，促進學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。農(nóng)村初中英語課外作業(yè)的設(shè)計也同樣也要考慮到學(xué)生探究能力的發(fā)展，作業(yè)的設(shè)計和布置都必須體現(xiàn)探究性原則，使得學(xué)生能夠在教師的正確引導(dǎo)下采用多樣化的學(xué)習(xí)探究形式來發(fā)現(xiàn)和掌握語言規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的語言技能，使得學(xué)生能夠探究出與自身學(xué)習(xí)相協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)策略。探究性的作業(yè)設(shè)計必須關(guān)注學(xué)生的情感體驗以及創(chuàng)造能力的發(fā)揮，促使學(xué)生有意識地對語言知識進行應(yīng)用，并通過思維的發(fā)散和延伸提高探究能力。例如，在教學(xué)語法知識some和any的用法后，教師可以布置以下作業(yè)：（1）將飲食作為探究話題，運用這兩個詞語來闡述自己的觀點。（2）對下面的幾個英語句子進行改錯，從而明確兩個單詞的不同用法：I have never seen them in some shows. He went to America some two years ago. Could I ask you any questions？

4. 課外作業(yè)設(shè)計趣味性

興趣是學(xué)生認真學(xué)習(xí)英語知識和認真完成課外作業(yè)的動力，對于農(nóng)村初中生的英語學(xué)習(xí)來說尤為重要，因為不少學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)存在畏懼心理，從而也不會感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，導(dǎo)致喪失英語學(xué)習(xí)的興趣和動力，進一步影響到學(xué)習(xí)效果。英語課外作業(yè)作為英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，必須考慮到農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心理要求，充分了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并站在學(xué)生的角度進行趣味性課外作業(yè)的設(shè)計，同時也要貼近學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘生活中的英語知識。教師在設(shè)計趣味性課外作業(yè)時要盡可能多地設(shè)置不同類型的作業(yè)，使得作業(yè)設(shè)計富有新鮮感，利用學(xué)生的好奇心讓學(xué)生在有趣的情境當中完成作業(yè)。例如，在教學(xué)What does he look like？時，教師可以設(shè)計以下作業(yè)：（1）認真搜集關(guān)于描寫人外貌的英語單詞和短語，并應(yīng)用其對身邊熟悉的人進行描述。（2）用自己的畫筆將好朋友畫在紙上，并用英語詞語標注和描繪其主要特征。（3）用英語短文的形式對自己的朋友或者學(xué)生進行介紹。

農(nóng)村初中英語教育對于初中生的長遠發(fā)展和語言能力的進步意義重大，而課外作業(yè)作為英語教學(xué)的重要組成部分，需要引起高度重視，同時要求通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的方式滿足農(nóng)村英語教育的需求，促進農(nóng)村英語教育的現(xiàn)代化發(fā)展。因此，教師要不斷創(chuàng)新改革英語作業(yè)的形式和內(nèi)容，滿足學(xué)生的個體化差異，將學(xué)生完成作業(yè)的過程變成培養(yǎng)學(xué)生探究能力和促進學(xué)生語言應(yīng)用水平的過程。

（作者單位：江蘇省連云港市東?？h張灣中學(xué)）