崔紅菲

【摘要】對于小學(xué)生而言，接觸的事物還比較少，學(xué)習(xí)的知識也有限，因此在寫作文時，很多內(nèi)容都是憑借著自己的想象來完成的，所以在小學(xué)語文作文的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力將成為一門必修的課程，本文將對小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的重要性和對其的培養(yǎng)方法進(jìn)行以下討論。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 作文教學(xué) 想象力

【中圖分類號】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0098-01

一、前言

小學(xué)生對身邊每一個事物都充滿著強(qiáng)烈的好奇心，充滿著無限的遐想，因此，在小學(xué)階段，開發(fā)和培養(yǎng)他們的想象能力，是最合適的階段。想象能力可以活躍小學(xué)生的思維，開發(fā)他們的智力，豐富他們的世界，對于他們寫作文的能力有著很大的幫助，因此，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及如何培養(yǎng)成為了首要的任務(wù)[1]。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力的重要性

1.培養(yǎng)小學(xué)生寫作文興趣

小學(xué)作文對于大部分小學(xué)生來說，還是比較難以駕馭的，面對寫作文，很多小學(xué)生不知該如何下筆去寫，主要是因為他們接觸的事物還太少，腦海里沒有足夠豐富的資源可以利用，長此以往，他們就會對寫作文產(chǎn)生排斥，甚至產(chǎn)生恐懼，從而失去了對寫作文的興趣。如果能夠很好的調(diào)動他們的想象能力，讓他們時刻都對身邊的事物充滿著好奇心，隨時都保持著對事物的新鮮感，帶動他們探索和學(xué)習(xí)的主動性，使他們在小學(xué)階段就具備豐富的想象能力，從而激發(fā)他們對寫作文的興趣[2]。

2.豐富小學(xué)生的作文內(nèi)容

小學(xué)生所掌握的知識基本上都還是比較單一的，應(yīng)用到作文里難免就會顯得有些單調(diào)，這時，想象力就發(fā)揮其重要作用了，小學(xué)生的思維本身就是比較活躍的，再加上他們豐富的想象力，就會對簡單的事物產(chǎn)生美好的聯(lián)想，看到事物不同的一面，豐富了他們的知識量，從而可以把一件事物通過不同的角來進(jìn)行闡述，來增強(qiáng)他們所寫作文的意境和美感，因此很好的結(jié)合所學(xué)知識，運用想象能力，就會讓他們的作文更加豐富而多彩。

3.提高小學(xué)生的作文水平

學(xué)習(xí)是一個積累的過程，而寫作文則是把平時的積累的知識通過文字的方式表達(dá)出來，更是一個需要長期儲備的過程。作文的立意基本上都是來源于生活的，但又會高于生活，因此，融入自身的想象能力來描寫真實的事物，不僅可以加快完成寫作的速度，還會讓文章的表達(dá)更加的流暢，寫出來的作文，既具有一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)，同時又會具備一定的想象手法，從而達(dá)到一個更高的作文水平。

三、小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力的方法

1.培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力

要想培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力，首先培養(yǎng)他們的觀察能力很重要，要對一件事物有著充分的認(rèn)識，才能更好的發(fā)揮其想象能力，才會引發(fā)多方位的聯(lián)想。因此在課堂上，老師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度去觀察同一事物，鍛煉他們可以從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)新鮮事物的能力。例如老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ヒ巴饨加?，讓學(xué)生們親身去經(jīng)歷這個過程，觀察日出、日落、雨后的小草等大自然的真實景象，通過學(xué)生們自己的觀察，來抒發(fā)自己的感受，這樣，寫出來的作文也會具有真情實感，引人入勝。

2.培養(yǎng)小學(xué)生的聯(lián)想能力

聯(lián)想就是通過一個事物，可以聯(lián)想出很多不同的其他事物，這對小學(xué)生開發(fā)想象能力有很大的幫助。這就需要在課堂上，通過老師的引導(dǎo)來完成了。比如老師在上課前，可以先問大家一個問題，“雪化了后是什么”，讓大家回家慢慢的思考，第二天再告訴大家最完美的答案是“春天”，這樣就會讓學(xué)生們更加深入的進(jìn)行思考，也打開了思路，不再僅僅停留在實物上，而是也可以上升到思想上，以后如果他們在生活中見到類似的情況，他們就會不自覺的進(jìn)行聯(lián)想，慢慢的就養(yǎng)成了對所觀察的事物進(jìn)行聯(lián)想的習(xí)慣，久而久之，就會變成一種能力。

3.培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散思維

聯(lián)想能力是聯(lián)想到相似的事物，而發(fā)散思維則是可以聯(lián)想到不用種類事物。通過某一類事物而聯(lián)想到另一類事物，就會讓思路上升到更高一層的層面。例如老師可以拿出一個蘋果，先讓大家發(fā)揮想象，看看都能想到些什么，再告訴學(xué)生們，這個蘋果砸到了牛頓的頭，因此他就想到了偉大的“萬有引力定律”，這樣一來，學(xué)生們的思路就會得到啟發(fā)，讓他們不在拘泥于聯(lián)想單一種類的的事物。通過發(fā)散思維可以更加拓寬小學(xué)生的思路，為他們培養(yǎng)想象能力開拓了視野。

四、結(jié)語

終上所述，想象能力直接影響著小學(xué)生的作文寫作能力，而小學(xué)階段也是培養(yǎng)學(xué)生想象能力的最佳時間，所以在小學(xué)語文作文教學(xué)中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力，激發(fā)學(xué)生們的聯(lián)想思維以及發(fā)散思維，進(jìn)而全面提高他們語文作文水平，為未來的語文學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣云.如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].亞太教育，2016，22：17.

[2]周娜新.小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)[J].作文成功之路（中），2016，05：95.

[3]付靜.如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].作文成功之路（下），2016，10：42.