閆萌萌++趙靜

【摘要】數(shù)學(xué)是初中教學(xué)中必不可少的學(xué)科，數(shù)學(xué)又是一門實(shí)用性和理論性非常強(qiáng)的課程。受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多教師還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性較低，教學(xué)效率低下。數(shù)形結(jié)合屬于新型教學(xué)模式，在該教學(xué)模式下，教師需要豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)體系。數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法可以把抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)而提高教學(xué)效率，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)形結(jié)合 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0136-02

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求量逐漸增多，學(xué)校是為社會(huì)輸出人才的重要場(chǎng)所，也對(duì)國(guó)家教育體制改革提出了更高的要求。數(shù)形結(jié)合教學(xué)理念屬于初中教學(xué)理念的一次創(chuàng)新，不僅可以讓學(xué)生掌握教材內(nèi)基礎(chǔ)性知識(shí)，也可以開拓學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

一、數(shù)形結(jié)合思想分析

相比傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式而言，數(shù)形結(jié)合屬于比較直觀的教學(xué)模式，可以把教材內(nèi)的知識(shí)通過圖片等形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，教師可以使用板書進(jìn)行教學(xué)，也可以充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情和積極性。如今，很多學(xué)校已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)模式，開始向數(shù)形結(jié)合教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生提供想象的空間，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題，解決問題的能力。數(shù)形結(jié)合教學(xué)理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用是不可替代的，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的教學(xué)理念和教學(xué)模式。數(shù)形結(jié)合教學(xué)理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用可以體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是數(shù)形結(jié)合有助于解答學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難題，降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的難度，二是數(shù)形結(jié)合可以讓學(xué)生更好的理解題目。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用對(duì)策

1.數(shù)形結(jié)合思想的深層導(dǎo)入

數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用是不可忽視的，但是如何把數(shù)形結(jié)合思想深層導(dǎo)入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中成為數(shù)學(xué)教師遇到的一大難題。數(shù)學(xué)教師必須在開展數(shù)學(xué)教學(xué)之前做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生對(duì)于數(shù)形結(jié)合教學(xué)模式還不書序，教師一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理的制定數(shù)形結(jié)合教學(xué)方案，深入淺出，分層引入數(shù)形結(jié)合教學(xué)理念。比如中學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解“正負(fù)數(shù)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以使用板書進(jìn)行教學(xué)，在黑板上為學(xué)生畫出對(duì)稱軸，并舉一些生活中的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)正負(fù)數(shù)知識(shí)的理解和記憶，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。數(shù)形結(jié)合教學(xué)理念的導(dǎo)入對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，教師必須不斷更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，參加專業(yè)化教師培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到數(shù)形結(jié)合教學(xué)的重要性，這樣才能更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.數(shù)形結(jié)合思想的展開

對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)生的理解能力還不是很強(qiáng)，如果教師單純的依照教材上的描述進(jìn)行講解，學(xué)生很難深入的理解方程相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，中學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)模式把教材內(nèi)方程相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，具體化。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)也得到迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以把枯燥的文字轉(zhuǎn)化成圖片信息，這樣可以拓寬學(xué)生的思路，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，更好的捋順知識(shí)脈絡(luò)。

3.數(shù)形結(jié)合思想的進(jìn)一步升華

相對(duì)其他學(xué)科而言，很多中學(xué)生都反映數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較大，理解起來比較費(fèi)腦筋，如果初中數(shù)學(xué)教師可以把數(shù)形結(jié)合的教學(xué)思想進(jìn)一步升華就會(huì)有意想不到的收獲。事實(shí)上，很多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都是和數(shù)學(xué)圖像緊密相連的，如果脫離了圖形，數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)顯得枯燥乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好的開始等于成功的一半，教師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之前可以先為大家展示數(shù)學(xué)圖形，讓學(xué)生通過觀察數(shù)學(xué)圖形來分析其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生就無需死記硬背一些數(shù)學(xué)概念，而是可以把相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系在一起，形成知識(shí)體系，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行舉一反三。教師在講解“三角函數(shù)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以先在黑板上為學(xué)生畫一個(gè)三角形，這樣不僅可以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)出數(shù)形結(jié)合的教學(xué)思想，并運(yùn)用到三角函數(shù)的知識(shí)解答相關(guān)問題，進(jìn)而幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情和積極性，進(jìn)而提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。數(shù)形結(jié)合教學(xué)理念是在教學(xué)實(shí)踐中分析總結(jié)出來的，數(shù)形結(jié)合教學(xué)模式比較豐富，數(shù)形結(jié)合教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)模式，成為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中比較常用的教學(xué)模式，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也發(fā)揮著極其重要的作用。在傳統(tǒng)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念下，數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為數(shù)學(xué)就是用文字表達(dá)的學(xué)科，在教學(xué)過程中單純依靠數(shù)字為學(xué)生講解教材內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度較大，數(shù)學(xué)概念比較抽象，無法深入理解，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的效率比較低。數(shù)形結(jié)合教學(xué)理念的運(yùn)用可以幫助學(xué)生構(gòu)件數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)架，分層為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識(shí)。任何一門學(xué)科都是源于生活，最終服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)更是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的課程，學(xué)生只有深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中遇到的實(shí)際問題，這就需要教師在日常教學(xué)中把數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際結(jié)合在一起，為學(xué)生舉出一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的案例和圖形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。

三、結(jié)語

數(shù)形結(jié)合教學(xué)理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用是不可替代的，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的教學(xué)理念和教學(xué)模式，教師一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理的制定數(shù)形結(jié)合教學(xué)方案，深入淺出，分層引入數(shù)形結(jié)合教學(xué)理念。數(shù)形結(jié)合教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)模式，成為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中比較常用的教學(xué)模式，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也發(fā)揮著極其重要的作用。學(xué)生只有深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中遇到的實(shí)際問題。

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