趙琳琳

【摘要】隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，青少年學生的心理危機也開始被賦予了全新的內(nèi)涵與特點。在社會變革以及競爭壓力等方面的影響下，學生的心理問題不斷增多。從現(xiàn)代背景的層面上來分析好青少年學生心理危機問題，就要做好研究工作，提高心理健康教育的有效性?；诖吮疚尼槍ΜF(xiàn)代背景下的青少年心理危機干預措施進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】現(xiàn)代背景 青少年學生 心理危機 干預措施

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0238-02

一、前言

在我國社會發(fā)展與變革的影響下，各方面的競爭壓力也開始影響著學生的發(fā)展。因此，要做好青少年學生的心理健康研究工作，通過找出適宜的干預措施來提高學生的心理素質(zhì)，可以幫助學生實現(xiàn)健康與長遠的發(fā)展，同時也可以幫助學生從危機困境中解放出發(fā)，這滿足了學生心理健康發(fā)展的要求。

二、青少年學生心理危的現(xiàn)狀

就現(xiàn)代社會背景下來說，學生存在著學習壓力大與社會適應能力不足等現(xiàn)象，這樣也就很容易出現(xiàn)自殺、殺人或是毀物等危機行為。通過調(diào)查可以看出，青少年學生心理危機事件發(fā)生率相對較高，造成了許多的悲劇。因此，在實際中就要認識到做好青少年學生心理健康教育就成為了首先要解決的問題。

1.自殺危機

就近幾年來說，青少年學生自殺人數(shù)呈現(xiàn)出了逐年上升的趨勢，低齡化現(xiàn)象十分明顯。通過調(diào)查可以看出，存在潛在自殺危險性的青少年人數(shù)也相對較多。

2.焦慮危機

由于受到了學習壓力以及人際交往等方面因素的影響，很容易造成一些青少年進入到焦慮的狀態(tài)中。如一些學生過度的擔心學習上的問題以及人際交往等方面的問題，這樣也就造成了學生出現(xiàn)了焦慮危機。有的學生在個性上比較愛較真，所以將挫折看的比較重，在遇到問題時也就很容易陷入到焦慮危機中去[1]。

3.失戀危機

對于這一階段的青少年學生來說，性意識成熟相對較早，這樣也就造成了早戀現(xiàn)象比較常見。但是一旦在戀愛上遇到挫折，尤其是被拒絕或是拋棄后，很容易就陷入到失戀的危機中去。在這種心理的影響下，學生會產(chǎn)生出強烈的挫敗感，內(nèi)心也比較沮喪。這樣也就加大了自殺的可能。

三、進行心理干預的意義

在日常生活中，常常會經(jīng)歷一些危機，但是對于心理危機來說，都存在著一系列的演變過程。首先，可以明顯感受到生活發(fā)生了變化，造成了緊張等情緒的出現(xiàn)，所以在這一過程中，個體就要處理好所處的危機情境，同時還要解決好危機情感。危機干預也可以被稱之為是危機調(diào)節(jié)或是危機介入。是在短時間里的一種幫助過程，其目的就是要隨時對經(jīng)歷危機、處于困境或是遭受到挫折的極端行為等提供有效的幫助，以此來恢復好心理上的平衡[2]。

四、進行青少年學生心理危機干預的措施

1.優(yōu)化好社會環(huán)境，創(chuàng)建出良好的校園文化

隨著教育的不斷改革與發(fā)展，給青少年學生創(chuàng)建出一個良好的學習與成長環(huán)境就顯得極為重要了，只有培養(yǎng)好學生適應壓力的能力，才能更好的進入到社會中去。因此，在實際中就要做好市場的調(diào)控工作，結合好市場中的經(jīng)濟因素來減少給青少年學生帶來的壓力與沖擊，這樣才能更好的滿足學生的心理需求，幫助學生實現(xiàn)合理的需求，及時疏導學生的不合理需求。其次，是要做好網(wǎng)絡環(huán)境的凈化工作，及時消除影響學生健康的網(wǎng)絡內(nèi)容，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，通過幫助學生解決好現(xiàn)實社會中的理想與愿望，才能更好的體現(xiàn)出學生的個人價值，從而減少對網(wǎng)絡的依賴。最后。做好校園文化的建設工作，通過開展豐富多彩的校園活動來給學生創(chuàng)建出可以展現(xiàn)自我的舞臺，這樣也就可以幫助學生獲取自信，從而緩解好了學習上的壓力[3]。

2.提高學生的心理素質(zhì)

通過采取有效的辦法來提高學生的意志力，可以培養(yǎng)好學生面對挫折與心理壓力的能力。同時也可以引導學生樹立起健康的人生觀念，明確準確的學習目標，完善好自身的認知結構，實現(xiàn)思想與態(tài)度上的成熟發(fā)展。

3.做好學生的心理健康教育工作

想要提高心理健康教育工作的效果，就要做好廣泛的宣傳工作，而這也是保證心理健康教育工作的基礎與前提。因此，學校方面就要做好宣傳工作，認識到心理健康與心理資源工作的重要性，解除對心理咨詢的偏見等，以此來提高自身的心理衛(wèi)生知識。通過心理資源與治療，可以幫助學生解決好心理問題。就目前來說，學生的心理健康問題已經(jīng)難以通過簡單的說教與行政手段來解決的，而是需要借助真正的心理咨詢與治療才能得到有效的解決。所以學校方面就要建立出專業(yè)化的心理資源與治療部門，將心理與思想教育結合在一起，幫助學生解決好心理危機。

五、結語

綜上所述可以看出，做好青少年學生的心理健康教育工作有著極為重要的意義。因此，要制定出完善的治療措施，做好學生的調(diào)查與研究工作，明確學生存在的問題，這樣才能有針對性的引導學生，提高心理健康教育的效果。

參考文獻：

[1]陳道明.現(xiàn)代背景下青少年學生心理危機及干預策略研究[J].商丘師范學院學報，2007，（23）：107-109

[2]毋世英.青春期學生心理危機原因及干預策略[J].教師，2010，（15）：24-25.

[3]袁碧濤，周麗.深圳市青少年心理叛逆的相關因素探討[J].中國熱帶醫(yī)學，2006，（09）：17-18.