謝久玲

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)當(dāng)然也不例外。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要問(wèn)題就是如何培養(yǎng)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生興趣，教師應(yīng)該采用各種生動(dòng)活潑的教學(xué)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性以及提高學(xué)生的自學(xué)能力。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)地進(jìn)行思維，更好地開(kāi)發(fā)智力，搞好英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

只有感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，從而產(chǎn)生獲取知識(shí)的動(dòng)力。如果學(xué)生有了興趣，就有了求知欲，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種快樂(lè)，一種追求，一種享受；如果學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，則學(xué)習(xí)就成為了天底下最苦的差事，自然而然學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不會(huì)理想。新課改下的興趣教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中的“灌輸式”、“填鴨式”模式，而利用各種形式的教學(xué)手段，不斷擺脫舊思想的束縛，讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高收集、分析、整合信息的能力。

一、緊緊抓住第一節(jié)課的有利時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的開(kāi)端是成功的一半，一段好的開(kāi)場(chǎng)白能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望、神圣的使命感并使他們進(jìn)入最佳狀態(tài)，為今后的學(xué)習(xí)拉開(kāi)帷幕、搭好橋、鋪好路。當(dāng)學(xué)生尤其是初學(xué)者懷著好奇并急于想知道這門學(xué)科時(shí)，教師應(yīng)該充分利用這一時(shí)機(jī)，向?qū)W生介紹英語(yǔ)的重要性、為什么要學(xué)英語(yǔ)以及怎樣學(xué)，并讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中英語(yǔ)的用途。例如：我常告訴學(xué)生：English is easy to learn， not difficult； open your mouth and follow me； put up your fist and believe in yourself.讓學(xué)生首先從心里明白英語(yǔ)其實(shí)并不難，只要有信心，一定能夠?qū)W好。

二、融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

1.教師要不斷加強(qiáng)知識(shí)與人格修養(yǎng)，以自身的魅力去感染學(xué)生

師生之間關(guān)系的融洽程度直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志、影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教師首先應(yīng)該通過(guò)塑造優(yōu)秀的講臺(tái)形象來(lái)吸引學(xué)生的注意力，建立融洽的師生關(guān)系。實(shí)踐證明，在英語(yǔ)教學(xué)中衣冠整潔、儀表端正、舉止大方、言語(yǔ)簡(jiǎn)練、師德高尚、知識(shí)淵博、積極進(jìn)取的教師對(duì)學(xué)生的吸引力很大，在整個(gè)教學(xué)中會(huì)起著潛移默化的作用。

2.教師要用愛(ài)心架起師生間情感的橋梁

在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，教師真摯的愛(ài)是最好的教學(xué)方法。教師要用自己的愛(ài)心去鼓勵(lì)、幫助、關(guān)心每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。首先，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要關(guān)注每位同學(xué)，對(duì)全體學(xué)生一視同仁，絕不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣、性別、出身等不同而產(chǎn)生親疏或偏向；提問(wèn)或組織課堂小組活動(dòng)時(shí)，給每個(gè)學(xué)生的機(jī)會(huì)盡量要均等，尤其要注意多給后進(jìn)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心；同時(shí)，師生之間通過(guò)情感溝通、達(dá)成師生間的雙向理解是十分重要的。

三、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的先決條件

興趣是獲取知識(shí)最好的老師。要想在課堂上吸引學(xué)生，讓他們自覺(jué)、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，教師就要運(yùn)用多種方式去刺激和感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

1.創(chuàng)設(shè)思維情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，一堂成功的英語(yǔ)課中教師必須創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，把課本中的語(yǔ)言知識(shí)滲透到教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生積極參與；同時(shí)，情景設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的水平，層次要分明，內(nèi)容要豐富，使不同能力的學(xué)生都相應(yīng)的獲得成功。

通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們用英語(yǔ)表達(dá)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)興趣。在教師提出最后一個(gè)問(wèn)題后，可以讓學(xué)生分組討論1—2分鐘，然后挑選幾個(gè)小組分別列舉出以前學(xué)過(guò)的一些體育項(xiàng)目名稱。接著由教師展示出關(guān)于摔跤、航海、沖浪、射擊的圖片，由此引入所要教授的新詞。

2.創(chuàng)設(shè)模擬情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)中學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)模擬情景，有目的、有計(jì)劃地營(yíng)造情景，把課本中死的知識(shí)“活化”起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)體情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

實(shí)體情景可分為事物的演示和實(shí)踐的體現(xiàn)兩種基本形式。

（1）針對(duì)初學(xué)者的課本一般包括一些人及事物的名詞，教師可以通過(guò)操作事物的演示活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維。這種直觀教學(xué)可以從真實(shí)的實(shí)物聯(lián)系到物之外的的情景，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種讓學(xué)生在感受實(shí)物圖形的基礎(chǔ)進(jìn)行的詞匯教學(xué)，可以激起學(xué)生的熱情與興趣，強(qiáng)化記憶，從而達(dá)到詞匯易學(xué)易記的目的。

（2） 利用具體情景進(jìn)行詞匯教學(xué)。在詞匯教學(xué)中我們沒(méi)必要讓學(xué)生死記硬背單詞，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)會(huì)運(yùn)用詞匯來(lái)達(dá)到記憶的結(jié)果。如：講解lazy一詞時(shí)，我們可以設(shè)置這樣的情景：“I have a brother， he is very lazy， he gets up late and does nothing all day. I said to him： dont be so lazy ，do some work.”一個(gè)好的例子或情景更能幫助學(xué)生清楚、準(zhǔn)確的領(lǐng)會(huì)詞的意思，更容易識(shí)記。

4.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考

問(wèn)題是一面旗幟，但課堂提問(wèn)不是教師的專利。教師要引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)、思考。因?yàn)橹挥杏袉?wèn)題可問(wèn)的的學(xué)生在學(xué)習(xí)中才會(huì)有所收獲，所以，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，教師要有目的性的創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情景。例如：八年級(jí)上冊(cè)Unit1的話題為How often do you exercise？ 由于是新學(xué)期伊始，先讓學(xué)生們合上書，在提問(wèn)：What did you do during your summer holiday？ Do you usually do exercise ？ 先讓學(xué)生討論2-3分鐘然后引到本單元的主題，激發(fā)學(xué)生們的思維，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

總之，學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，教師要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，有選擇的運(yùn)用教學(xué)方法與手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以及英語(yǔ)水平，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。