倪瑩瑩

摘要：在小學(xué)階段，養(yǎng)成各種習(xí)慣，比如衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣，是最佳時(shí)期。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行，有利于知識(shí)的獲得，還有利于學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。如果沒有良好的習(xí)慣，許許多多看似簡單的事做起來就會(huì)顯得手忙腳亂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)習(xí)慣；策略；實(shí)踐

著名教育家葉圣陶先生在講述教育的根本宗旨時(shí)就已經(jīng)指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終生以之。以為教育可以把學(xué)生所需要的全部給他們，學(xué)生出了學(xué)校再不用自己探討追求了。這種認(rèn)識(shí)是根本不對(duì)的?！痹谌~圣陶的教育思想中，有一個(gè)重要的方面，就是在學(xué)校期間要幫助學(xué)生養(yǎng)成“使用語文”的良好習(xí)慣。

一、語文教育應(yīng)致力于習(xí)慣的養(yǎng)成

1.養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

中國有句古話說得好：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@句話說的是不管做什么事，都要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)時(shí)，如果課前預(yù)習(xí)的話，那么課前就有了心理準(zhǔn)備，也有了具體內(nèi)容的準(zhǔn)備，對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，認(rèn)真閱讀課文，了解內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，做好上課的準(zhǔn)備。當(dāng)老師在上課時(shí)自己就可以有的放矢地突破重難點(diǎn)，這樣就有利于新知識(shí)的接納。

2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣

著名心理學(xué)家羅丹就曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！敝挥袑W(xué)生學(xué)會(huì)善于仔細(xì)觀察身邊的事物，能到自然世界中去感受美的存在，到周圍生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物，那么學(xué)生的思維才會(huì)活躍，情感才能豐富，才可能寫出動(dòng)人的文章。

3.養(yǎng)成樂于動(dòng)筆的習(xí)慣

俗話說“不動(dòng)筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”。這些告訴我們無論是在課內(nèi)還是課外，無論是看書還是聽課，我們都要養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。在平時(shí)，當(dāng)學(xué)生讀自己的課外書時(shí)，讓學(xué)生拿出一支筆，打開一個(gè)本子，讓學(xué)生一邊讀一邊動(dòng)筆。動(dòng)筆時(shí)，可以利用標(biāo)注、線段或者是符號(hào)，標(biāo)注出他特別感興趣的字詞句。開始時(shí)可以先學(xué)會(huì)摘抄，當(dāng)然不能大段大段地摘抄，要有選擇，選擇學(xué)生喜歡的片段。然后，可以是批注，在自己書本的空白地方，簡單批一個(gè)詞或幾句話，如“感動(dòng)”“異彩紛呈”“很對(duì)”之類，或者可以寫一句完整的話，也可以用幾句話正確地表達(dá)自己的意思。總之，要學(xué)會(huì)做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。

4.養(yǎng)成背誦的習(xí)慣

南宋著名的教育家朱熹曾說過：“大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意首著出于吾之心，然后可以有得爾?！币舱f：“讀得熟，則不解說自曉其義也。”雖然死記硬背這種方法不好，但是背誦確實(shí)是學(xué)生在記憶的黃金時(shí)期一個(gè)不可忽略的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，語文書中著名的中國古典詩文，應(yīng)該讓學(xué)生盡量地背誦。

二、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.耐心引導(dǎo)，逐步養(yǎng)成

會(huì)開車的人一般都有這樣的經(jīng)歷，在寒冷的天氣，車打著火一定要慢，熱一會(huì)兒后才能加速行駛，一打著火就快速行駛，反而會(huì)熄火。學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣也是如此，要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，慢慢前進(jìn)，一開始我們就要先朝著目標(biāo)行動(dòng)。行動(dòng)遠(yuǎn)比口號(hào)、決心來的有用，如果一個(gè)學(xué)生，能在前行的道路上行動(dòng)，不是光喊口號(hào)，就很了不起了，久而久之，行動(dòng)便習(xí)慣成自然了。

2.學(xué)會(huì)約束行為

一個(gè)人的行為，在很大程度上受情景因素的影響。所以，在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，自己的自制力還不是特別強(qiáng)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)約束自己的行為。想出去玩的時(shí)候想想自己的任務(wù)，完成任務(wù)后再把游戲時(shí)間當(dāng)成自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

習(xí)慣的養(yǎng)成是要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)的。著名的狄慈根就說過：“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。”在不斷“重復(fù)”練習(xí)中，我們必然會(huì)遇到各種各樣的困難和問題，這種困難和問題主要來自主觀和客觀兩個(gè)方面，比如說學(xué)習(xí)時(shí)的松懈、疲倦、漫不經(jīng)心、索然寡味、書本難度大等等，為了克服種種消極的想法，我們可以通過訓(xùn)練某些好的心理素質(zhì)解決這些問題。

1.培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

一個(gè)人的意志在這個(gè)時(shí)候能得到充分的體現(xiàn)，所以，必須要強(qiáng)化對(duì)自己意志的培養(yǎng)和鍛煉。

2.激發(fā)濃厚的興趣

事實(shí)證明，興趣能提高人的自覺性，能提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣的培養(yǎng)和激發(fā)有以下幾種途徑。（1）正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，明白自己的歷史任務(wù)。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來打好基礎(chǔ)，為將來創(chuàng)造美好的人生時(shí)，他的內(nèi)心就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的熱情和興趣。（2）鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心和求知欲。一個(gè)人的興趣與情感的關(guān)系極為密切，積極的情感體驗(yàn)?zāi)芗訌?qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。一個(gè)學(xué)生如果不想學(xué)習(xí)，懶于思考，那么就很難養(yǎng)成好學(xué)深思的習(xí)慣。（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加豐富的課外活動(dòng)。豐富多彩的課外活動(dòng)，能不斷地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，社會(huì)考察、讀書日活動(dòng)等。

記得一位名人說過：“兒童的心田是一塊神奇的土地，播上了思想的種子，便會(huì)有行為的收獲；播上了行為的種子，便會(huì)有品德的收獲；播上了品德的種子，便會(huì)有命運(yùn)的收獲?！闭材肥恳苍@樣講過：“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為學(xué)生人生道路前進(jìn)的力量源泉，使之終生受益?，F(xiàn)在有些學(xué)生‘總是因?yàn)闆]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響了成績的提高，影響了智能的發(fā)展，因此，我們應(yīng)當(dāng)致力于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而激發(fā)學(xué)生的智力潛能，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。