葉蓓

【摘 要】初中語文課外活動(dòng)的組織一定要體現(xiàn)延續(xù)性、自主性、豐富性和融合性，與整個(gè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)緊密結(jié)合起來，更好地拓展延伸課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提升

【關(guān)鍵詞】初中語文；課外活動(dòng)；分析研究

在初中語文教學(xué)工作中，廣大教師既要抓住課堂這一重心，也要重視將課外活動(dòng)資源充分整合利用起來，使課外活動(dòng)更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生語文素養(yǎng)提升。筆者多年從事語文教學(xué)，在這一方面進(jìn)行了初步的探索，下面將做簡要分析。

一、語文課外活動(dòng)組織要體現(xiàn)延續(xù)性

顧名思義，語文課外活動(dòng)是指在語文課堂教學(xué)之外組織的一系列活動(dòng)，其目的是為了促進(jìn)學(xué)生語文能力提升，拓展學(xué)生知識(shí)面，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康成長的目標(biāo)。眾所周知，學(xué)生語文素養(yǎng)提升的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地在課堂，語文教師對(duì)課堂教學(xué)傾注了更多的精力，許多時(shí)候一些重點(diǎn)難點(diǎn)沒有得到全部解決，受課堂教學(xué)時(shí)間空間等因素的制約，此時(shí)就要發(fā)揮課外活動(dòng)的促進(jìn)作用，體現(xiàn)課外活動(dòng)對(duì)語文課堂的延續(xù)性效果。例如在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生作文難現(xiàn)象，可以在課外進(jìn)行延續(xù)性的研究活動(dòng)，組織學(xué)生針對(duì)如何選擇寫作素材、如何確定框架結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用寫作手法等方面進(jìn)行專題研究，從而提高學(xué)生對(duì)作文技巧的掌握效果。課堂的時(shí)間空間非常有限，對(duì)其難以實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)突破，放到課外組織相對(duì)應(yīng)的研究活動(dòng)，體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)中一脈相承的特點(diǎn)，使語文課外活動(dòng)更好的延續(xù)拓展了語文課堂，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，這對(duì)提高語文教學(xué)工作成效具有極其重要的意義，廣大教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行有效運(yùn)用。

二、語文課外活動(dòng)組織要體現(xiàn)自主性

語文課外活動(dòng)是在課堂之外、學(xué)生自主支配的課余時(shí)間進(jìn)行的教育教學(xué)活動(dòng)。教師在這一過程中，重點(diǎn)要抓好對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)引導(dǎo)，更多環(huán)節(jié)要讓學(xué)生自主進(jìn)行。例如課外組織的閱讀興趣小組、文學(xué)社團(tuán)等課外活動(dòng)組織，為了更好的發(fā)揮其作用，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生走上前臺(tái)自主管理，從人員的組織、制度的制定、內(nèi)容的選擇、時(shí)間的安排，包括成果的展示等各個(gè)方面，都要讓學(xué)生自主進(jìn)行?？梢悦鞔_牽頭學(xué)生，面向全班自主吸納對(duì)這一方面感興趣的學(xué)生，然后共同制定語文課外興趣小組的活動(dòng)制度、章程辦法。在活動(dòng)的內(nèi)容上，根據(jù)自己語文學(xué)習(xí)的興趣愛好，以及在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)靈活確定。在具體組織形式上可以靈活多樣，利用課余的間隙時(shí)間共同探討難點(diǎn)問題，提高語文學(xué)習(xí)能力等等。包括成果的展示，以讀書筆記展覽、習(xí)作展覽、朗誦展示等各種方式，將學(xué)生語文課外活動(dòng)的成果展示出來。在這一方面體現(xiàn)學(xué)生自主地位，既能夠?qū)⒔處煆姆彪s的組織工作中解脫出來，同時(shí)也賦予了學(xué)生更加靈活的空間、更加充分的興趣，這對(duì)增強(qiáng)語文課外活動(dòng)的有效性方面具有積極的意義。

三、語文課外活動(dòng)組織要體現(xiàn)豐富性

所謂豐富性是指活動(dòng)的內(nèi)容要廣泛，要能夠滿足學(xué)生在成長方面的需求，能夠?qū)W(xué)生語文素養(yǎng)各個(gè)方面產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。在語文教學(xué)工作中遇到的各種難題，在學(xué)生成長中遇到的各種困惑，都可以結(jié)合語文課外活動(dòng)進(jìn)行解決。例如學(xué)生中部分人語文學(xué)習(xí)方面基礎(chǔ)薄弱，特別是字詞等基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)欠缺，教師可以指導(dǎo)學(xué)生成立以夯實(shí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)的興趣組織并開展活動(dòng)，利用結(jié)對(duì)幫扶、趣味競(jìng)賽等不同形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，帶著興趣學(xué)，迅速彌補(bǔ)學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識(shí)方面的薄弱環(huán)節(jié)，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的目標(biāo)。再比如，學(xué)生寫作中缺乏生動(dòng)素材，教師可以指導(dǎo)學(xué)生分組自由活動(dòng)，針對(duì)感興趣的話題或是社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查分析研究，從而獲得生動(dòng)的素材，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。再比如，學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)薄弱，課腦海中的詞匯豐富量不足，寫作手法技巧也缺少指導(dǎo)。教師可以組織學(xué)生在課外進(jìn)行好書閱讀活動(dòng)，加大閱讀量，將積極的書目納入學(xué)生視野，通過大量閱讀、讀好書的方式提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，這些方面對(duì)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升都有積極的推動(dòng)意義。

四、語文課外活動(dòng)組織要體現(xiàn)融合性

借助于課外活動(dòng)這一形式對(duì)語文教學(xué)工作進(jìn)行補(bǔ)充完善，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化能力素質(zhì)培養(yǎng)，在語文教學(xué)工作中是一條行之有效的路徑。在語文課外活動(dòng)組織過程中一定要體現(xiàn)融合性，要和教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)融合起來，和教學(xué)中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)融合起來，以及和班級(jí)學(xué)校組織的其他活動(dòng)融合起來，使課外活動(dòng)無處不在、彰顯成效。例如，語文課外活動(dòng)可以和班級(jí)組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)融合起來，將學(xué)生在語文課外活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果充分展示出來，并通過競(jìng)賽的方式以賽促學(xué)。寫字競(jìng)賽、口頭演講競(jìng)賽、讀后感撰寫競(jìng)賽，包括朗誦競(jìng)賽、背誦比賽等等，這些方面都是和課外活動(dòng)緊密相連的一些內(nèi)容，以競(jìng)賽形式進(jìn)行融合，可以進(jìn)一步營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，有助于增強(qiáng)語文教學(xué)的實(shí)際成效。語文課外活動(dòng)還可以和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，上文所提及的到生活中搜集素材，提高作文寫作的真情實(shí)感也是其中非常重要的方面。為了增強(qiáng)學(xué)生洞察社會(huì)的能力，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與一些社會(huì)調(diào)查，參與衛(wèi)生文明城鎮(zhèn)創(chuàng)建等等，將這些活動(dòng)和語文課外活動(dòng)中的寫作訓(xùn)練結(jié)合起來，借此機(jī)會(huì)搜集寫作素材，這也是一條好的路徑，對(duì)語文教學(xué)工作的開展具有積極意義。

綜上所述，如何更好的開展語文課外活動(dòng)，發(fā)揮其對(duì)教學(xué)的促進(jìn)補(bǔ)充和完善功能，需要廣大教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深入研究，以此為抓手促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提升。

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