任永泉

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)中有一個重要的環(huán)節(jié)是課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入講究創(chuàng)新性和合理性，教師如果把課堂導(dǎo)入工作做好，才能在正式上課前引發(fā)學(xué)生對課程的思考和興趣。判斷課堂導(dǎo)入價值的一個標(biāo)準是，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為只要教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得好，課程就成功了一半。有效的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)就像是一把錘，可以敲定學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的火花。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該重視課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用創(chuàng)新性的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使語文課堂教學(xué)有一個良好的開端。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂導(dǎo)入；想象力

課堂導(dǎo)入是指教師在教學(xué)中用創(chuàng)新性的導(dǎo)入方法引出新課。在這個過程中，教師扮演的是教學(xué)的指導(dǎo)者，而學(xué)生扮演的是知識的思考者。學(xué)生在對導(dǎo)入環(huán)節(jié)思考的過程中，可以發(fā)揮自己的想象力，認真思考教師提出的問題。由此可見，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對教學(xué)來說是至關(guān)重要的。

小學(xué)語文課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生想象力的有效手段，學(xué)生在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中不僅可以解決學(xué)習(xí)的疑惑，也能激發(fā)自己的潛力，由此可見，課堂導(dǎo)入是比較重要的。

一、背景介紹，可以解答學(xué)生對新課的背景疑惑

在小學(xué)課文中，有很多課文的年代是比較久遠的，尤其是一些古詩的時代背景。小學(xué)生在學(xué)習(xí)一些古詩的時候由于對時代背景不了解，很難把握詩人的思想感情。例如，在教學(xué)《絕句》時，教師在上新課之前首先要給學(xué)生全面介紹當(dāng)時的時代背景，讓小學(xué)生對詩人所處的時代有一定的了解，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的時候才能減少對詩歌時代背景的疑惑。教師在給學(xué)生講解時代背景時，如果采用傳統(tǒng)的理論敘述很難提高教學(xué)效率，也很難激發(fā)小學(xué)生對新課的興趣。因此，教師應(yīng)該在給學(xué)生介紹故事背景時采用故事講解法，把古詩的時代背景清晰地給學(xué)生講解，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這種背景介紹法，是課堂導(dǎo)入的一種重要的方式，也是解決學(xué)生疑惑的一個有效途徑。

二、運用游戲?qū)敕ǎ梢詭椭鷮W(xué)生放松心情

大多數(shù)小學(xué)生活潑好動，喜歡游戲。在游戲中可以享受到無限樂趣。因此，語文教師在教學(xué)中可以把握小學(xué)生的游戲興趣點，利用游戲?qū)敕ńo學(xué)生開展新課程。通過這種導(dǎo)入方式，小學(xué)語文課堂將會變得豐富多彩，改變單調(diào)性。例如，在口語交際課《我會拼圖》時，教師可以改變傳統(tǒng)的理論講解方式，在給學(xué)生簡單介紹口語交際課程后，讓小學(xué)生在小組中做拼圖游戲。教師給小學(xué)生制定了一個規(guī)則，在最短的時間內(nèi)能夠做好拼圖的學(xué)生可以獲得一朵小紅花，用這種激勵方式鼓勵學(xué)生做拼圖。這種游戲?qū)敕梢宰屝W(xué)生在口語課中放松自己的神經(jīng)，讓自己在輕松、愉快的精神狀態(tài)下學(xué)習(xí)。此時，小學(xué)生不僅可以收獲學(xué)習(xí)的樂趣，同時也能在潛移默化中鍛煉自己的口語交際能力。這樣小學(xué)生就會對游戲產(chǎn)生興趣，會在口語交際課中集中注意力，認真學(xué)習(xí)知識。

三、運用多媒體技術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的想象力

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，使多媒體技術(shù)進入課堂教學(xué)，改變著教學(xué)質(zhì)量和效率。在這個背景下，小學(xué)語文教學(xué)在新課導(dǎo)入中也運用了多媒體技術(shù)。教師在講新課前可以運用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力。

例如，在教學(xué)《北京》時，教師可以先給學(xué)生播放北京的建筑和文化生活的視頻，小學(xué)生在觀看視頻的過程中能夠?qū)Ρ本┑娜灿袀€大體了解，增加小學(xué)生對北京的了解。教師通過運用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課是一種比較直接的方式，可以提高課堂的導(dǎo)入效率。小學(xué)生在多媒體課堂中，通過觀看豐富多彩的多媒體課件，可以培養(yǎng)自己的想象力。

四、運用情感導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望

語文學(xué)習(xí)需要情感投入，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)課文時情感豐富才能提高學(xué)習(xí)效率。語文學(xué)科的特點是人文性的，因此，教師在教學(xué)中要好好利用這個特點。教師可以在教學(xué)中運用情感導(dǎo)入法來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。例如，在教學(xué)《雷鋒叔叔，你在哪里》時，教師可以在上新課前給學(xué)生飽含深情地朗誦一段關(guān)于雷鋒奉獻社會的故事，然后在多媒體課件中展示雷鋒做好事的漫畫。學(xué)生在教師充滿感情的朗讀中和觀看漫畫中就能了解雷鋒的事跡，也能被雷鋒的無私奉獻精神所感染。學(xué)生的心靈觸動了，在學(xué)習(xí)中才會更加積極主動。因為，學(xué)生已經(jīng)被雷鋒精神所吸引，對于新課的學(xué)習(xí)是充滿渴望的。

課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)無論是對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，還是對教學(xué)來說，都有著很大的影響，小學(xué)語文課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性不言而喻。因此，教育工作者在教學(xué)中需要合理運用這一教學(xué)環(huán)節(jié)為自己的教學(xué)服務(wù)，為自己的教學(xué)注入活力，提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進語文教育的成功發(fā)展。

參考文獻：

[1]張明高.小學(xué)語文課堂導(dǎo)入的重要性[J].小作家選刊， 2015.

[2]呂燕清.淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)[M].軟件（教學(xué)），2014（3）：98.

編輯 李琴芳