王海霞

摘 要：所謂新媒體廣告是一個相對的概念，“新”相對“舊”而言。從媒體發(fā)生和發(fā)展的過程當(dāng)中，新媒體是不斷變化的。只有區(qū)別于傳統(tǒng)媒體，才能稱得上新媒體?？梢钥吹叫旅襟w是伴隨著媒體發(fā)生和發(fā)展在不斷變化。今天所說的新媒體通常是指在互聯(lián)網(wǎng)計算機基礎(chǔ)之上出現(xiàn)和影響的媒體形態(tài)。新媒體的廣告投放是專指在新媒體上所進行的廣告投放。新媒體廣告投放伴隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展廣告的傳播方式與表現(xiàn)形式也發(fā)生了巨大的變化。廣告人才培養(yǎng)模式探索是廣告教育關(guān)注點。通過分析新媒體廣告的發(fā)展特點及高校人才培養(yǎng)的制約，提出新媒體廣告人才培養(yǎng)探索。

關(guān)鍵詞：新媒體 廣告 創(chuàng)意

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（b）-0237-02

1 新媒體廣告實踐課程群建設(shè)

新媒體廣告實踐課程群建立是教學(xué)的創(chuàng)新。隨著近年來傳媒產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，對新媒體廣告應(yīng)用研發(fā)性人才需求量越來越大。能夠?qū)⒓夹g(shù)知識、媒體理論進行創(chuàng)造性結(jié)合。新媒體廣告專業(yè)依托技術(shù)資源優(yōu)勢，設(shè)置相關(guān)的技術(shù)類課程，將技術(shù)與傳媒理論更好的結(jié)合起來，從而進行針對性的對新媒體創(chuàng)新人才培養(yǎng)。我們將會整合已有的技術(shù)類和傳媒理論類課程，增加創(chuàng)意性課程，確定新的實務(wù)課程群，與市場結(jié)合，參與企業(yè)教學(xué)，與企業(yè)項目合作走進學(xué)校登上講臺。邀請業(yè)內(nèi)專業(yè)人士進入教學(xué)環(huán)節(jié)作示范教學(xué)。在培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面，實現(xiàn)專業(yè)課程之間橫向銜接或縱向銜接，使課程體系真正成為一個統(tǒng)一的系統(tǒng)，而不是一個個孤立存在的課程；在每門實踐課程中，實現(xiàn)實踐教學(xué)的仿真性，教學(xué)考核的公正性以及教學(xué)過程面向企業(yè)的開放性。

2 建設(shè)立體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

運用不同教學(xué)資源詮釋教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)該課程的特點并考慮到學(xué)生的需要及承受力，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，提供大量課外閱讀資料，建立了課程的立體化拓展資源以便掌握最新的業(yè)界動態(tài)。利用目前流行的藍(lán)墨云課程體系教學(xué)，完成完整的課程體系教育，方便教師工作和學(xué)生云端學(xué)習(xí)，效率高、效果好，幫助學(xué)生放下手機抬頭聽課。拓展資源包括網(wǎng)站資源庫、音頻、視頻資源庫等。收集中國廣告網(wǎng)、中國廣告協(xié)會官方網(wǎng)、音頻、視頻講座庫新媒體領(lǐng)域的專家學(xué)者的學(xué)術(shù)報告，便于學(xué)習(xí)者領(lǐng)略傳媒領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的風(fēng)采，完善新媒體廣告網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

3 實踐教學(xué)提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力

新媒體廣告課程中在課堂教學(xué)里為學(xué)生營造模擬訓(xùn)練的機會，將對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)無限延伸到更多的實戰(zhàn)案例中去以獲得更多的經(jīng)驗。實踐教學(xué)活動包含三個層次：首先，在實踐教學(xué)中，要求結(jié)合課堂教學(xué)組織學(xué)生參加一定的調(diào)研、策劃、設(shè)計等課后分散實踐活動，暑期專業(yè)模塊實習(xí)活動，畢業(yè)學(xué)期的畢業(yè)實習(xí)活動，形成課后分散實踐活動鞏固理論知識，學(xué)期專業(yè)實習(xí)活動提高與其他課程實踐的關(guān)聯(lián)度；畢業(yè)學(xué)期的畢業(yè)實習(xí)活動檢驗專業(yè)的綜合實踐能力三位一體的實踐教學(xué)體系。

其次，注重開展以項目引導(dǎo)學(xué)生課外實踐活動，進行各類社會調(diào)查活動和研究活動，如暑期社會實踐活動、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓(xùn)練項目等。

最后，鼓勵學(xué)生參加廣告創(chuàng)意競賽活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生廣告設(shè)計大賽、金犢獎、學(xué)院獎、中國大學(xué)生營銷策劃大賽等賽事，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)榮譽感和自豪感，自信創(chuàng)業(yè)。

4 多元的教學(xué)方法，啟發(fā)創(chuàng)造性思維

新媒體廣告?zhèn)鞑ゼ夹g(shù)迅猛發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)和手機為用戶終端的普及時學(xué)生大量的零散時間在手機上，教師用多種方法轉(zhuǎn)移學(xué)生對手機的依賴，可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，APP教學(xué)，慕課教學(xué)等新型媒介手段。學(xué)生可以用微博、微信進行輔助教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在移動互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，嘗試用新型媒體吸納粉絲，在社交媒體平臺發(fā)布創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，在微信平臺、微博平臺等進行熟人社交推廣。用多種手段對新媒體廣告有效的學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)的動力。讓新媒體課程成為沒有圍墻的大學(xué)課堂。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)情懷，讓學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的夢想。增強課程的實操性和趣味性。

5 用新媒體技術(shù)，搭建新的師生互動平臺

新媒體視域下廣告人才的培養(yǎng)有多種模式，在移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和學(xué)生被手機信息強大包圍之中。學(xué)生置身于沒有圍墻的大學(xué)生活。教師探討緊跟市場的教學(xué)模式。利用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)加之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。90后學(xué)生天生自帶互聯(lián)網(wǎng)基因，他們利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的能力超乎想象，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境比傳統(tǒng)課堂擁有很多優(yōu)勢，如利用微博、微信等新興社交媒體進行輔助教學(xué)，這樣的輔助教育方式，不僅突破了時間和空間的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生的隨時互動，還有利于增強教學(xué)的時效性和影響力。教師利用自媒體幫助學(xué)生，并將廣告業(yè)界的最新資訊和熱點問題精準(zhǔn)分發(fā)給學(xué)生，全方位溝通、互動，增強課程學(xué)習(xí)的趣味性。與實踐教學(xué)創(chuàng)業(yè)教學(xué)完美結(jié)合，新媒體視域下廣告人才培養(yǎng)模式在探討中發(fā)展進步。

6 建立參加比賽課程環(huán)節(jié)

廣告專業(yè)學(xué)習(xí)的捷徑就是參加比賽的訓(xùn)練過程。比賽是培訓(xùn)學(xué)生的重要手段。廣告專業(yè)把參加廣告大賽作為教學(xué)、實踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要課堂。通過大賽學(xué)生可以塔橋與企業(yè)有合作往來，得到企業(yè)的支持贊助，如時報金犢獎等全國著名廣告大賽，全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎、都是國內(nèi)有影響力的大賽，全國廣告專業(yè)高校通常參加的比賽。用參加廣告大賽的方式挑選具有創(chuàng)業(yè)的好作品，創(chuàng)造能力強的學(xué)生。把參賽主題引入授課內(nèi)容中，將其導(dǎo)入到廣告策劃與創(chuàng)意課程中老師逐個分析大賽各選題的市場情況、目標(biāo)消費者情況，并組織現(xiàn)場提案、現(xiàn)場創(chuàng)意。