小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計及相關(guān)問題闡述

黃秋英

摘 要：課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計要為學(xué)生提供現(xiàn)實的、豐富的、具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。在課堂中開展有效練習(xí)才能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)；設(shè)計

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，更是學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力、形成技能的重要方法。在新課程時代下，我們的首要任務(wù)是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這樣就要去思考，怎樣才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)又可達(dá)到增加質(zhì)量的目的。因此，課堂練習(xí)就變得異常重要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的問題

1.習(xí)題情境缺乏

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，基本會存在以下問題：未有創(chuàng)造課堂習(xí)題情境或是極少創(chuàng)造情景。多數(shù)教師對課堂練習(xí)不重視。只是把課堂習(xí)題當(dāng)成課堂交流的工具，未能讓學(xué)生一起參加到討論當(dāng)中，調(diào)動不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法培養(yǎng)他們主動思考、探究的能力。

2.練習(xí)內(nèi)容選擇不當(dāng)

很多教學(xué)對習(xí)題選擇不重視，有的設(shè)計太單一，有的又太復(fù)雜，有些題目是封閉性的，不具有引導(dǎo)思維的功能。時常是在學(xué)生完成練習(xí)后仍處在被動狀態(tài)下，不具有學(xué)習(xí)積極性，在某種程度上影響了學(xué)生智力的發(fā)展，也未能實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。因此，在教學(xué)中，練習(xí)選擇的內(nèi)容要精選，最好選擇條件清楚且思路不復(fù)雜的習(xí)題。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計原則

1.實踐性

數(shù)學(xué)源于生活，同時又服務(wù)于生活，和生活關(guān)系極為密切。所以一定要聯(lián)系生活，開展課堂練習(xí)。需要以教材為基礎(chǔ)，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，結(jié)合實際，合理設(shè)計。同時，所選的題目也要和生活相關(guān)，例如，在有關(guān)路程、時間等題目時，如果脫離了實際則無法有效開展教學(xué)活動。

2.趣味性

多數(shù)小學(xué)生自我管理能力不足，在課堂中注意力不集中。所以要用趣味性比較高的題目來吸引學(xué)生的注意力。教師在開展教學(xué)設(shè)計時，可采用一些新穎的例子來引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。通過習(xí)題比賽、講故事等方式增加課堂趣味性。

三、提升課堂練習(xí)的有效性

1.對內(nèi)容進(jìn)行靈活設(shè)計

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該讓小學(xué)生可以靈活、生動地學(xué)習(xí)。只有將課堂練習(xí)進(jìn)行靈活安排，才可激發(fā)他們的興趣。生動的練習(xí)可以讓學(xué)生興趣不斷，并且穩(wěn)定學(xué)生注意力，激發(fā)主動性、積極性。在設(shè)計課堂練習(xí)時，一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)挖掘習(xí)題本身的內(nèi)在力量，設(shè)計一些習(xí)題本身的內(nèi)在游戲，如數(shù)學(xué)迷宮、猜謎語等。開展書面、實踐的練習(xí)。

2.合理的設(shè)計

每個學(xué)生都是單獨的個體，都有個性。因此，要結(jié)合實際情況并根據(jù)學(xué)生特點、接受能力展開設(shè)計。

第一，選擇合理的數(shù)量題目，盡量讓學(xué)生在課堂中完成，對其中的難易程度要有所把控，讓基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生也可完成。

第二，正確處理因材施教的關(guān)系，注重每個孩子個性的培養(yǎng)，讓他們可全方位發(fā)展。如，在設(shè)計合數(shù)、質(zhì)數(shù)課程習(xí)題時要對習(xí)題的量、難度有所控制，達(dá)到鞏固知識的目的。又例如，如果b=1、2、3，則3b-1是合數(shù)？質(zhì)數(shù)？這種設(shè)計可讓成績比較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)揮思維能力，對學(xué)習(xí)能力的提升極為有利。

3.開放性課堂練習(xí)

學(xué)生的知識水平、經(jīng)歷不同，對同一個問題的理解、掌握也不一樣，因此在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求教師在設(shè)計練習(xí)時，在內(nèi)容選擇上可讓學(xué)生有思考的余地，所以一定要重視開放性。如，國慶節(jié)，爸爸要給你買一套新衣服，商店里的衣服有好多種，如果你只有100元，你自己做主，選擇一個自己滿意又不超出預(yù)算的方法。

這類題目有很大的開放性，且有生活趣味，和學(xué)生本人有關(guān)。這類題目要激發(fā)學(xué)生的解題興趣，促進(jìn)學(xué)生想辦法來進(jìn)行搭配。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計課堂習(xí)題時，要根據(jù)學(xué)生的不同情況并結(jié)合教材要求，合理、科學(xué)地設(shè)計數(shù)學(xué)課堂習(xí)題。適當(dāng)控制數(shù)量、難度，增加有趣的開放性習(xí)題，讓學(xué)生積極參加到課堂中。

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編輯 溫雪蓮