淺談小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)

孫玉美

摘 要：教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，一定要掌握小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與心理特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)要求來(lái)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種方式來(lái)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)營(yíng)造快樂(lè)、和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；生活事例；教學(xué)方法

由于一年級(jí)的小學(xué)生年齡比較小，而且入學(xué)時(shí)間比較短，對(duì)學(xué)校的生活有些不太習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)方法上還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間集中。教師如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓小學(xué)生快樂(lè)高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)？筆者結(jié)合自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提高小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入探尋。下面談一下自己的做法和體會(huì)。

一、運(yùn)用多種方式，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

1.巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入新課是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，其方式方法對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有著重要影響，教師通過(guò)巧妙地運(yùn)用導(dǎo)入語(yǔ)言，能夠有效地提高和激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。所以，教師在課堂教學(xué)時(shí)要巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.恰當(dāng)運(yùn)用教具激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大都喜歡使用數(shù)實(shí)物的辦法來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。所以，在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用小學(xué)生喜歡的圖案、實(shí)物作為教具來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解這樣的例題：“有9個(gè)蘋果，吃了5個(gè)，問(wèn)還剩幾個(gè)蘋果？”在講這個(gè)例題時(shí)，教師要準(zhǔn)備好9張?zhí)O果圖片，貼在黑板上，再讓學(xué)生去數(shù)一下黑板上有幾個(gè)蘋果，學(xué)生回答：“有9個(gè)蘋果?！苯處熆烧f(shuō)：“吃掉4個(gè)蘋果（此時(shí)去掉4個(gè)卡片）還剩幾個(gè)蘋果呢？用什么方法計(jì)算？”學(xué)生說(shuō)：“還剩4個(gè)，用減法計(jì)算。”通過(guò)教具可讓抽象的運(yùn)算過(guò)程變得具體形象，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還能為分析應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。

3.運(yùn)用游戲活動(dòng)提高興趣

小學(xué)生天性愛玩好動(dòng)，喜歡做游戲，教師可充分運(yùn)用兒童愛玩的特點(diǎn)開展課堂教學(xué)，并讓這個(gè)特點(diǎn)始終貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。教師可根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用多種多樣的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、運(yùn)用生活事例，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)理解能力

1.運(yùn)用生活事例教學(xué)

由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較抽象，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，因此，要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)，最好的辦法就是要聯(lián)系學(xué)生的日常生活，這樣把抽象枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得形象、生動(dòng)、有趣，便于小學(xué)生的理解。教師可從課堂教學(xué)開始入手，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)而把小學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，然后再把數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題生活化。這樣能降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。例如，教師在講數(shù)學(xué)圖畫應(yīng)用題時(shí)，可用這樣的文字應(yīng)用題來(lái)進(jìn)行講課：有一天，小明的爸爸買回一箱又大又甜的雪花梨9個(gè)，媽媽和爸爸共吃了5個(gè)，問(wèn)小明箱子時(shí)還剩幾個(gè)梨？總共9個(gè)梨，吃了5個(gè)，就是要用9減去5，還剩4個(gè)。這樣的事例在日常生活經(jīng)常出現(xiàn)，運(yùn)用生活事例教學(xué)，學(xué)生具備這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，便于理解教學(xué)內(nèi)容，也能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途。

2.通過(guò)生活實(shí)踐培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)用能力

對(duì)于許多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，上一年級(jí)前可能就認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)字，甚至?xí)?00以內(nèi)的加減運(yùn)算，但要把學(xué)生的這種計(jì)算能力，運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中可能就不盡如人意了，因此，教師可通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。例如，學(xué)習(xí)了人民幣的知識(shí)后，可讓學(xué)生到超市、商店進(jìn)行購(gòu)物或調(diào)查，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入日常生活中。

三、加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

由于小學(xué)生的形象思維比較活躍，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐使學(xué)生充分利用多種感官，進(jìn)行思考來(lái)獲取知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)多用教材中的開放性數(shù)學(xué)練習(xí)題，從不同方面、不同角度去解答這些習(xí)題，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦筋、勤思考，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力。例如，在講“9加幾”的問(wèn)題時(shí)，多數(shù)學(xué)生都能用“湊十法”來(lái)計(jì)算此類數(shù)學(xué)題，但有少數(shù)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生提出了不同的計(jì)算方法。對(duì)此，教師應(yīng)多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從不同方面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，積極主動(dòng)地探尋用不同的方法來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 段麗君