淺談如何提高農(nóng)村地區(qū)留守兒童品德與社會(huì)學(xué)習(xí)興趣

胡江敏

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村富余勞動(dòng)力外出打工已是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，農(nóng)村地區(qū)也就出現(xiàn)了大批的留守兒童。由于留守兒童與父母一起生活的時(shí)間少之又少，在監(jiān)護(hù)人的照顧下生活和學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)的家庭生活和教育，以至于在學(xué)習(xí)和生活中存在著某些問(wèn)題。結(jié)合六年級(jí)品德與社會(huì)的實(shí)際課堂教學(xué)，談?wù)勅绾翁岣咿r(nóng)村地區(qū)留守兒童品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：留守兒童；品德與社會(huì)；學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)品德與社會(huì)是一門(mén)以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，遵循兒童生活邏輯，著眼于培養(yǎng)兒童良好的思想品德、樂(lè)于探究并熱愛(ài)生活的活動(dòng)型綜合課程，它不僅有利于兒童形成積極的生活態(tài)度及一定的生存能力，還能促進(jìn)他們形成健全的人格、正確的價(jià)值觀及人生觀。

一、以情動(dòng)人，關(guān)心并關(guān)愛(ài)留守兒童的學(xué)習(xí)和生活

1.從關(guān)心生活到關(guān)心學(xué)習(xí)

教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，教師不僅要關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的生活。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)與兒童進(jìn)行交談與溝通，了解他們的思想和心理變化，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并對(duì)癥下藥。關(guān)心兒童的生活并關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，教師首先要知道他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難，并幫助他們掃除學(xué)習(xí)障礙，再就是關(guān)心他們的身體健康狀況，在他們生病或是受傷的時(shí)候給予他們關(guān)心和關(guān)愛(ài)，與他們建立亦師亦友的關(guān)系，讓他們深深地喜歡上我們，從而對(duì)品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

2.用真心去感化和教導(dǎo)

根據(jù)我的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣不大，他們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏上進(jìn)心和積極性。那么，教師在教學(xué)中就需要運(yùn)用品德與社會(huì)課本中的勵(lì)志事件和名人名言，對(duì)兒童進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和點(diǎn)撥，并激勵(lì)他們，命運(yùn)掌握在自己手中，只有努力學(xué)習(xí)，我們才能不斷地提升自己，以此改變他們的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，從而達(dá)到激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。

二、采用生活化的課堂教學(xué)

生活化教學(xué)就是指在教學(xué)過(guò)程中，教師在結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，將教學(xué)活動(dòng)與生活實(shí)際相聯(lián)系，充分挖掘教材內(nèi)容，把抽象的教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)上，以此增強(qiáng)他們的內(nèi)心感受，使其產(chǎn)生共鳴和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

輕松愉悅的教學(xué)氛圍不僅有利于活躍兒童的思維，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。因而在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，以?xún)和膶W(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)情境。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些與兒童生活息息相關(guān)的教學(xué)情境，讓他們?cè)谶@樣的情境中自由表達(dá)自己的情感和態(tài)度，展現(xiàn)出最真實(shí)的自我，這樣他們對(duì)品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)興趣也就有增無(wú)減了。

2.開(kāi)展生活化的教學(xué)活動(dòng)

兒童是學(xué)習(xí)的主人，作為教育者，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要充分尊重他們的主體地位，并根據(jù)他們的生活體驗(yàn)，采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。在課堂教學(xué)中，教師可以就學(xué)生在日常生活中比較關(guān)注的問(wèn)題，引導(dǎo)兒童通過(guò)觀察、記錄、實(shí)踐等形式學(xué)習(xí)知識(shí)，使品德與社會(huì)真正地融入他們的實(shí)際生活。

如，在教授冀教版品德與社會(huì)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元《祖國(guó)建設(shè)突飛猛進(jìn)》時(shí)，教師可以在課堂教學(xué)中讓兒童描述本地區(qū)的生活條件，并讓他們?cè)谡n后進(jìn)行了解和觀察，收集我國(guó)石油工業(yè)、汽車(chē)工業(yè)等方面的資料和信息。以此增加兒童的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識(shí)到祖國(guó)建設(shè)的飛速發(fā)展，培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

三、充分利用多媒體，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣

多媒體信息技術(shù)集文字、圖片和錄像等多功能為一體，給兒童以直觀形象的課堂教學(xué)，刺激他們的感官，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)更加豐富多彩。實(shí)際課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，課堂上騰出一些時(shí)間給學(xué)生播放與教材內(nèi)容相關(guān)的錄像材料，能夠有效地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授冀教版品德與社會(huì)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)中的《讓健康伴我行》時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示一些健康飲食圖片和平衡膳食寶塔圖片，接著再展示飯桌上喝酒以及吸煙的圖片。由此使兒童的注意力轉(zhuǎn)移到這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上來(lái)，并抓住時(shí)機(jī)提出相關(guān)的問(wèn)題，如“大家認(rèn)為酗酒對(duì)人體有什么危害呢？香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧中含有哪些物質(zhì)呢？”因此，教育兒童要時(shí)刻重視自己的健康問(wèn)題，積累飲食和運(yùn)動(dòng)方面的好經(jīng)驗(yàn)，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總而言之，要提高農(nóng)村地區(qū)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣，教師不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，還要不斷革新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為兒童創(chuàng)造更豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮