初中英語(yǔ)聽(tīng)力課堂教學(xué)的方法探究

張建軍

摘要：聽(tīng)是英語(yǔ)教學(xué)的一大重點(diǎn)， 是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基本技能之 一，對(duì)于廣大的初中教育來(lái)講，英語(yǔ)資源和英語(yǔ)應(yīng)用環(huán)境 都較差，學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍較低，努力提高現(xiàn)階段初中 英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)成為我們最緊迫的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；聽(tīng)力教學(xué)；探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0088-01

聽(tīng)力教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，也是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。然而不少學(xué)生在遇到一些極其簡(jiǎn)單的聽(tīng)力題時(shí)卻不知所措 ，情景對(duì)話和短文題更是聽(tīng)不太懂 。所以在整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)充分重視聽(tīng)力教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力理解能力的培養(yǎng)，為了更好的發(fā)揮聽(tīng)力教學(xué)的作用，聽(tīng)力教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，不斷探究顯得尤為重要。

1.努力營(yíng)造一個(gè)聽(tīng)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境

俗話說(shuō)得好：良好的語(yǔ)言環(huán)境使人無(wú)師自通。人們可以在充分的語(yǔ)言環(huán)境中通過(guò)大量接觸使用語(yǔ)言，自然不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了這種語(yǔ)言。聽(tīng)力的培養(yǎng)主要靠后天的努力，中國(guó)學(xué)生多半時(shí)間輸入的信息仍是母語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)難就難在沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境。為此教師在教學(xué)中必須充分利用有限的課堂時(shí)間，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。

（1）堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

（2）堅(jiān)持開(kāi)展英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告活動(dòng)。

2.聽(tīng)力訓(xùn)練形式的全面性

2.1 充分利用課本錄音進(jìn)行教學(xué)。仁愛(ài)版英語(yǔ)教材，按聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能編排，教材語(yǔ)言純正、地道，厚計(jì)原味，語(yǔ)言生動(dòng)、新穎、有趣且貼近實(shí)際生活。對(duì)話和閱讀教學(xué)中至少進(jìn)行三遍的聽(tīng)錄音，每次聽(tīng)音對(duì)學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真地聽(tīng)，然后，檢查學(xué)生初步理解的情況；按鍵重放錄音，讓學(xué)生在不看課文的情況下，再回答一些具體細(xì)致的問(wèn)題?？蓮?fù)述對(duì)話、課文等，采用整體聽(tīng)力教學(xué)，使聽(tīng)力教學(xué)與閱讀教學(xué)或?qū)υ捊虒W(xué)，融為一體，擴(kuò)大聽(tīng)力教學(xué)材料。

2.2 堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練和聽(tīng)力測(cè)試，聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練是測(cè)試聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)效果的重要手段，聽(tīng)寫(xiě)貫穿于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程是學(xué)生聽(tīng)音、辨音、書(shū)寫(xiě)的綜合學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于鍛煉學(xué)生的注意力和瞬間記憶力。聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容可選擇單詞、詞組、重點(diǎn)句型、概括課文大意的句型和短文，還有一些便于學(xué)生寫(xiě)作中模仿并能引起學(xué)生興趣的極有文彩的句子。

聽(tīng)力測(cè)試是強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練的重要手段之一。測(cè)試為辨音測(cè)試、數(shù)字測(cè)試、單句理解測(cè)試、對(duì)話理解測(cè)試、短文理解測(cè)試、綜合測(cè)試。注意對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的傳授，常此以往，學(xué)生的聽(tīng)能以及應(yīng)試技能定會(huì)有所進(jìn)步。

3.堅(jiān)持上好同步聽(tīng)力課

（1）做好聽(tīng)前準(zhǔn)備。

（2）聽(tīng)音過(guò)程。

（3）聽(tīng)后階段。

這一階段是聽(tīng)力訓(xùn)練的總結(jié)及深入階段。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)核對(duì)答案，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，同時(shí)指導(dǎo)方法，達(dá)到更深層的理解消化。

4.提高聽(tīng)力技能的根本途徑在于多聽(tīng)并會(huì)聽(tīng)

古人云：操千曲而知音。一種能力的提高離不開(kāi)反復(fù)練習(xí)，反復(fù)聽(tīng)音練習(xí)能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容由不熟悉到熟悉，由機(jī)械掌握到靈活運(yùn)用，即所謂量變到質(zhì)變。課堂上學(xué)生聽(tīng)的時(shí)間是有限的，有條件的學(xué)生在課余時(shí)間，要多聽(tīng)聽(tīng)力材料，多聽(tīng)能培養(yǎng)語(yǔ)感，又能增進(jìn)記憶，解決遺忘這個(gè)問(wèn)題，又能培養(yǎng)聽(tīng)力反應(yīng)速度。較快掌握聽(tīng)力技巧。

5.指導(dǎo)聽(tīng)力解題思路與應(yīng)試技巧

聽(tīng)力測(cè)試不同于其它筆頭測(cè)試，如閱讀試題看不懂可再看一遍，而錄音放過(guò)之后，卻只能憑記憶檢查答案。因此加強(qiáng)聽(tīng)力解題思路與應(yīng)試技巧亦是十分必要的。

（1）辨音題：答好此題的捷徑是"去同留異"，把重心放在備選答案的不同之處。

（2）情景反應(yīng)：答好此題的關(guān)鍵是熟練掌握新教學(xué)目標(biāo)中要求的日常生活用到的功能項(xiàng)目，此外各種疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)及回答也要重點(diǎn)注意。

（3）看圖聽(tīng)錄音。

（4）聽(tīng)寫(xiě)題：在聽(tīng)寫(xiě)方面，學(xué)生一定要注意和語(yǔ)法的結(jié)合。因此答此題時(shí)可以分兩步：⑴根據(jù)聽(tīng)力材料和上下文先定意。⑵在此基礎(chǔ)上從語(yǔ)法的角度來(lái)定形。

（5）理解題：包括句子理解和短文理解兩方面。句子理解著重考查的是同義句，因此，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要做好同義句的積累總結(jié)工作。短文理解的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)巧做記錄，一般要邊聽(tīng)邊記錄，記錄要求簡(jiǎn)潔，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞（一般為實(shí)詞）?？捎勉U筆直接在試卷上相應(yīng)的考題附近做記錄，有把握時(shí)可根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容直接答題。這樣，不但省時(shí)，而且眼睛可根據(jù)錄音播放的進(jìn)度掃視答題，便于理解并提高準(zhǔn)確率。

總之，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)是吸收和鞏固語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言能力的重要手段，因此，聽(tīng)力課是外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)必不可少的組成部分，聽(tīng)力課教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)接收、語(yǔ)言基本技能訓(xùn)練及實(shí)際能力培養(yǎng)的水平。如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)水平，關(guān)鍵在于正確認(rèn)識(shí)聽(tīng)力過(guò)程及影響這一過(guò)程的主要因素，只要教師采取合理的教學(xué)方法，一定能較大幅度地提高學(xué)生的聽(tīng)力理解水平。

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