針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)問題研究

楊安莉+李芳菲

【摘 要】近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，人民生活質(zhì)量的不斷提高，人們對身體素質(zhì)的要求和標準逐步提高，針灸推拿作為一種常見的疾病理療方式。基于此，要求國家教育機構(gòu)培養(yǎng)一批專業(yè)化、復(fù)合型針灸推拿學(xué)人才。本文通過對針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和問題展開研究，在此基礎(chǔ)上提出針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】針灸推拿學(xué)；專業(yè)人才；培養(yǎng)

針灸推拿以其無毒、微創(chuàng)、安全、高效著稱，是中醫(yī)藥學(xué)中的一種主要診療方法。通常而言，針灸推拿重點運用于強身健體、保養(yǎng)修復(fù)、傷勢恢復(fù)等方面，深受國內(nèi)外疾患者的高度重視，也是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界研究和探討的重點課題。隨著針灸推拿學(xué)的不斷推廣和普及，社會對針灸推拿學(xué)專業(yè)人才需求量進一步增多。因此，我國醫(yī)學(xué)界和相關(guān)高校要加快針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)步伐，以此來有力推動針灸推拿學(xué)獲得長足、持續(xù)發(fā)展。

一、針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標

20世紀90年代末，我國教育部對針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標進行了詳細設(shè)置，要求各相關(guān)高校在針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)知識、針灸推拿實踐操作技能，并且要能夠在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域和機構(gòu)中勝任針灸推拿崗位工作，將針灸推拿學(xué)專業(yè)人才視為醫(yī)學(xué)類高級專業(yè)人士[1]。

隨著中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)特色日益突出，針灸推拿學(xué)專業(yè)人才需求和標準不斷提高，逐步呈現(xiàn)出多元化、多樣性特征。研究表明，針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標具有一定的復(fù)雜性，作為一門綜合性、多學(xué)科交叉、復(fù)合型學(xué)科。針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標大致劃分為以下四種：

第一，專業(yè)針灸推拿型。在了解和掌握中醫(yī)、西醫(yī)基本理論、專業(yè)知識和實踐技能的基礎(chǔ)上，全面熟悉針灸推拿專業(yè)學(xué)科知識、技能，在實際操作中，能夠正確運用針灸推拿學(xué)專業(yè)知識。因此，專業(yè)針灸推拿型人才是針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標之一。

第二，中醫(yī)學(xué)通才型。該類人才必須全面了解和掌握中醫(yī)藥相關(guān)理論知識、實踐技能，并且能夠?qū)⒅嗅t(yī)學(xué)知識熟練運用于臨床操作過程，能夠?qū)⒅嗅t(yī)藥知識與針灸推拿知識緊密聯(lián)系在一起，共同運用于實踐操作過程當中。中醫(yī)學(xué)通才型是針灸推拿學(xué)專業(yè)、復(fù)合型人才。

第三，實踐應(yīng)用型。這種類型的人才主要是了解和掌握針灸推拿專業(yè)理論知識、實踐操作技能，專門從事臨床醫(yī)學(xué)，能夠?qū)⑨樉耐颇脤W(xué)相關(guān)知識、技能熟練運用于工作當中，旨在解決臨床疑難問題和疑難雜癥。

第四，學(xué)科綜合型。綜合型人才不但需要掌握醫(yī)學(xué)等學(xué)科知識、技能，而且必須熟練運用針灸推拿技能，在臨床試驗、科學(xué)研究和理論分析過程中，必須準確運用相關(guān)知識。多學(xué)科、綜合性、復(fù)合型人才的培養(yǎng)，能夠為醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)保障。

二、針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)問題

通過對我國針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行研究，筆者發(fā)現(xiàn)，我國針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方式相對靈活、培養(yǎng)模式相對健全，但是與社會發(fā)展需求和市場人才需求相比，依然存在較大問題和差距，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）培養(yǎng)目標設(shè)置不科學(xué)

醫(yī)學(xué)類高等院校作為針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的核心部門，通過研究發(fā)現(xiàn)，我國絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)類高校在針灸推拿學(xué)科開設(shè)和人才培養(yǎng)過程中，目標相對單一，并且缺乏一定的實用性和可行性[2]。同時，盡管一些院校嚴格按照教學(xué)大綱及內(nèi)容進行人才的培養(yǎng)，但是由于培養(yǎng)目標設(shè)置不科學(xué)、不合理，所以直接造成針灸推拿學(xué)專業(yè)人才專業(yè)化程度和水平層次不齊。

（二）教學(xué)力量相對薄弱

就當前教育教學(xué)機制而言，我國絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)類院校在針灸推拿學(xué)專業(yè)教學(xué)和專業(yè)化人才培養(yǎng)過程中，依然采取傳統(tǒng)封閉式教育模式，教學(xué)資源有效利用率相對較低，教學(xué)力量相對薄弱，所教育培養(yǎng)出來的針灸推拿學(xué)人才缺乏人文、科學(xué)素養(yǎng)，專業(yè)化技能和水平普遍較低，并且存在創(chuàng)新能力較差、視野較窄等問題。

（三）教學(xué)模式相對單一

長期以來，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法的影響，加之我國中醫(yī)藥文化源遠流長，中西醫(yī)結(jié)合發(fā)展進程十分緩慢，人們對中西醫(yī)結(jié)合的認識不夠、理解不透，針灸推拿學(xué)專業(yè)人才不僅需要了解和掌握針灸推拿相關(guān)理論知識和實踐技能，而且需要對中西醫(yī)文化及其專業(yè)化技能有全面的參透[3]。而當前的針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式過于傳統(tǒng)單一，過分強調(diào)課堂理論教學(xué)，忽視臨床實踐操作，這都將是針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程所面臨的主要問題。

三、針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）科學(xué)設(shè)定培養(yǎng)目標

針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，要注重基礎(chǔ)理論知識與臨床實踐技能相結(jié)合，科學(xué)設(shè)定培養(yǎng)目標。也就是說，專業(yè)化人才的培養(yǎng)要突出針對性和有效性，嚴格按照社會人才需求及針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，進行專業(yè)課程的規(guī)范化設(shè)計。與此同時，要定期組織學(xué)術(shù)講座、開展有意義的競賽活動，將人才培養(yǎng)目標有效融入進去，進而為專業(yè)人才培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）強化素質(zhì)教育

對于針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)而言，必須將人文、科學(xué)素養(yǎng)放在核心位置。在具體的人才培養(yǎng)過程中，要不斷強化素質(zhì)教育，以中醫(yī)文化為載體，緊密聯(lián)系中西醫(yī)，實現(xiàn)中西醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化、國際化，進一步有力推動中西醫(yī)文化持續(xù)、健康發(fā)展。隨著中西醫(yī)結(jié)合文化的日益盛行，國家十分重視針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)工作，將針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)納入中西醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，旨在實現(xiàn)中西醫(yī)結(jié)合和中西醫(yī)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。中西醫(yī)文化和中西醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展必須堅持以人為本，也就是需要培養(yǎng)出一批專業(yè)化、技能型、高素質(zhì)人才，從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面入手，促進人才素質(zhì)全面提升。唯有此，方可為針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提供客觀保障，為中西醫(yī)結(jié)合事業(yè)良性發(fā)展奠定基石[4]。

（三）創(chuàng)新教學(xué)與培養(yǎng)模式

實踐能力、創(chuàng)新能力是針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中必不可少的核心能力?？梢哉f，針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，必須重視其理論學(xué)習(xí)、實踐運用等能力的培養(yǎng)，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐潛力。由于針灸推拿學(xué)作為一門交叉綜合性學(xué)科，人才的實踐、創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力顯得至關(guān)重要，需要教師因材施教、精心籌劃。教育培訓(xùn)部門要嚴格按照教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，強化理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、實踐平臺，在技能考察過程中，要合理分配理論教學(xué)和實踐操作比例。另外，要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，增強學(xué)生臨床實踐操作技能和理論知識運用能力，爭取早日成為針灸推拿學(xué)專業(yè)人才。

總而言之，針灸推拿學(xué)作為中西醫(yī)文化的核心構(gòu)成部分。近年來，針灸推拿學(xué)成為世界性研究課題，是各國學(xué)術(shù)界研究的重點，其應(yīng)用范圍不斷擴大、應(yīng)用強度不斷增加，對專業(yè)人才的需求量進一步增多。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)和生命科學(xué)的快速發(fā)展，對針灸推拿學(xué)的要求和標準更高，提出了更高的挑戰(zhàn)，要求針灸推拿學(xué)專業(yè)人才不僅要掌握相關(guān)核心技術(shù)，而且具備優(yōu)質(zhì)的個人品質(zhì)和良好的品德素養(yǎng)。因此，針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)問題亟待解決，通過分析問題，提出科學(xué)、可行的策略和方案，對于醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展而言，具有一定的積極、重要意義。

【參考文獻】

[1]唐宏圖，王華，陳邦國，梁鳳霞. 針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革初探[J]. 中醫(yī)教育，2010，01：28-30.

[2]王曉燕，盧巖，于曉華. 基于實踐平臺的針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 浙江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2012，10：1142-1143.

[3]徐秋玲，劉濤. 淺談針灸推拿學(xué)（康復(fù)治療方向）本科專業(yè)人才培養(yǎng)的意義[J]. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2011，09：22-23.

[4]湯繼芹，韓濤. 針灸推拿專業(yè)實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)3C+E模式構(gòu)建的回顧與思考[J]. 世界中醫(yī)藥，2013，09：1108-1109+1112.