【摘要】本文從職業(yè)高中家電等專業(yè)的實際情況出發(fā)，提出了在一年的時間里如何完成職業(yè)高中家電等專業(yè)的語文教學(xué)任務(wù)這個課題。通過分析職業(yè)高中語文課的性質(zhì)和任務(wù)以及語文教材的特點，說明了可以把職業(yè)高中語文第一、二、三、四冊的內(nèi)容濃縮在一年的時間里完成，并提出了解決問題的辦法等。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 家電等專業(yè) 語文 教學(xué)現(xiàn)狀

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0083-01

職業(yè)高中家用電器維修專業(yè)學(xué)制為兩年，語文課只開設(shè)一年；而中西醫(yī)結(jié)合和護理兩個專業(yè)學(xué)制雖為三年，但最后一年為實習時間，再加上專業(yè)課任務(wù)繁重，所以語文課也只開設(shè)一年。所以在一年的時間里如何上好家電維修等專業(yè)的語文課，是擺在職校語文教師面前的一個重要課題。

一、職業(yè)高中語文課的性質(zhì)和任務(wù)

《職業(yè)高中語文教學(xué)大綱》對語文課的性質(zhì)和任務(wù)作了這樣的規(guī)定：“語文是學(xué)習和工作最重要的基礎(chǔ)工具。語文課是職業(yè)高中各類專業(yè)所必修的主要文化基礎(chǔ)課。”“職業(yè)高中語文教學(xué)的任務(wù)是：在初中的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力，繼續(xù)提高學(xué)生文化素質(zhì)，也為學(xué)生學(xué)習專業(yè)課奠定基礎(chǔ)?！?/p>

職業(yè)高中語文課的性質(zhì)和任務(wù)決定了語文教學(xué)必須把學(xué)生實際需要的、反映語文規(guī)律的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地、簡明扼要地傳授給學(xué)生，才能以簡馭繁，學(xué)以致用。

二、職業(yè)高中語文教材的特點：教育性強，實用性強，結(jié)構(gòu)科學(xué)，適用面廣

這套教材結(jié)構(gòu)上的特點為職業(yè)高中不同學(xué)制、不同專業(yè)的語文教學(xué)提供了便利。如短期培訓(xùn)專業(yè)可只學(xué)第一冊，三年制（不包括實習時間）的專業(yè)可學(xué)第一、二、三、四冊。職業(yè)高中語文教材的特點決定了可以把第一、二、三、四冊的內(nèi)容濃縮在一年的時間里完成。

三、怎樣把第一、二、三、四冊的內(nèi)容濃縮在一年的時間里完成

由于第一冊擔負梳理、強化初中學(xué)段語文能力，開始高中學(xué)段語文能力訓(xùn)練的任務(wù)而且在結(jié)構(gòu)上第一冊與第二、三、四冊形成“總”與“分”的關(guān)系，所以完整地保留第一冊的教學(xué)內(nèi)容。

為了在語文教學(xué)中體現(xiàn)“以簡馭繁，學(xué)以致用”的原則，選取第二、三、四冊中的有關(guān)內(nèi)容編為以下幾個教學(xué)單元。

（1）記敘文單元：由第二冊中的《瑣憶》、《為了忘卻的紀念》和《彭大將軍回故鄉(xiāng)》三篇課文組成。通過這三篇課文的學(xué)習，可以達到記敘文單元的教學(xué)目的：正確把握記敘文的內(nèi)容，理清記敘層次，了解語言運用的特點和表達作用。

（2）新聞單元：由第二冊中的《新聞二則》、《包身工》和《為了六十一個階級弟兄》四篇課文組成。通過這四篇課文的學(xué)習，可以達到新聞單元的教學(xué)目的：了解廣義新聞與狹義新聞的概念，了解新聞、通訊報告文學(xué)的特點。

（3）說明文單元：由第二冊中的《景泰藍的制作》和由第三冊中的《一次大型的泥石流》、《蟬》、《笑》四篇課文組成。通過這四篇課文的學(xué)習，可以達到說明文單元的教學(xué)目的：把握說明對象的特征，理清說明層次，辨識說明方法，體會說明文語言的特點。

（4）議論文單元：由第三冊中的《拿來主義》、《善于建設(shè)一個新世界》和由第四冊中的《納諫與止謗》、《評享樂主義價值觀》四篇課文組成。通過這四篇課文的學(xué)習，可以達到議論文文單元的教學(xué)目的：正確把握論點、論據(jù)，理清說理層次，把握論證過程，理解常用論證方法的表達作用。

（5）散文單元：由第三冊中的《荷塘月色》、《綠》、《我的空中樓閣》三篇課文組成。通過這三篇課文的學(xué)習，可以達到散文單元的教學(xué)目的：了解散文形散神不散的特點，了解情景交融、寓情于理的寫作特點和表達作用。

（6）小說單元：由第二冊中的《祝?！贰ⅰ俄楁湣穬善n文組成。通過這兩篇課文的學(xué)習，可以達到小說單元的教學(xué)目的：把握主題，理解小說的社會意義，正確理解小說中的典型人物和典型環(huán)境。

（7）戲劇單元：由第四冊中的《雷雨》、《威尼斯商人》兩篇課文組成。通過這兩篇課文的學(xué)習，可以達到戲劇單元的教學(xué)目的：把握劇情和主題，正確理解人物性格形成的社會背景。初步鑒賞戲劇沖突的妙處，欣賞人物精彩的對話和獨白。

（8）文言文單元：由第二冊中的《鴻門宴》，第三冊中的《采草藥》、《雁蕩山》和第四冊中的《勸學(xué)》四篇課文組成。通過這四篇課文的學(xué)習，可以達到文言文單元的教學(xué)目的：把握內(nèi)容，正確翻譯，背誦重要段篇，了解常用實詞含義，了解常用實詞含義，了解常用虛詞用法，了解文言文常用句式的特點。

（9）為突出職業(yè)高中學(xué)生的特點，增加“應(yīng)用文寫作單元”。本單元的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生日常應(yīng)用文的寫作能力，主要是指適應(yīng)日常生活、學(xué)習和今后工作的需要，進行各種應(yīng)用性寫作的訓(xùn)練。本單元的寫作要求是：學(xué)會寫作常用的和與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用文。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：“便條”、“單據(jù)”、“啟事”、“廣告”、“書信”、“通知”、“日志”、“記錄”、“說明書”、“摘要”、“計劃”、“總結(jié)”、“報告”、“合同”等。

那么，如何在一年的時間里完成第一冊及九個“選編”單元的教學(xué)內(nèi)容呢？特作如下時間安排及建議：

第一學(xué)期教授第一冊和“選編”第一、二單元，第二學(xué)期教授“選編”第三單元至第九單元。因第一冊的教學(xué)內(nèi)容以選段為主，可采用提問、學(xué)生討論等形式完成第一冊的教學(xué)任務(wù)?！斑x編”單元的教學(xué)可精講第一課或第一、二課，其余課文指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在進行應(yīng)用文寫作訓(xùn)練時，提倡學(xué)生學(xué)習所學(xué)課文的寫法，允許學(xué)生仿寫，從而把閱讀和寫作結(jié)合起來。

總之，只要我們語文教師認真鉆研教材，立足本校本專業(yè)學(xué)生的實際進行授課，就一定會克服職業(yè)中學(xué)專業(yè)繁多、學(xué)生參差不齊等給我們帶來的困難，語文教學(xué)會取得好成績。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部制訂：《職業(yè)高中語文教學(xué)大綱》，甘職教發(fā)[1998]20號

[2]語文出版社第二編輯室主編：《職業(yè)高中語文教材》，語文出版社1998年10月版

[3]語文出版社第二編輯室主編：《職業(yè)高中語文教學(xué)參考書》，語文出版社1998年10月版

作者簡介：

王文生（1966-09-20），男（回族），甘肅臨夏人，工作單位：甘肅省臨夏市職教中心，職稱：中學(xué)高級教師，研究方向：語文教學(xué)。