高俊霞

【摘要】在《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！睈?ài)是一種情感交流，愛(ài)是一種行動(dòng)體驗(yàn)，愛(ài)更是一種理解和尊重。

【關(guān)鍵詞】幼兒 愛(ài) 交流 體驗(yàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）30-0211-01

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。師愛(ài)是人間任何一種愛(ài)都無(wú)法比擬的，因?yàn)檫@種愛(ài)是一種不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，它是無(wú)比神圣的，比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

幼兒園教育的對(duì)象都是3～6歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)，這時(shí)就需要教師用似春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)，使孩子從愛(ài)中獲得愉悅和自信。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該像蘇霍姆林斯基那樣：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子?！?/p>

一、愛(ài)是一種情感的交流

用語(yǔ)言來(lái)播種，用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)的教育活動(dòng)，都仿佛在為孩子打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。幼兒從出生之日起，就在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)。作為一名幼兒教師，我要像母親那樣愛(ài)孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，并且把這種愛(ài)滲透到日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓每個(gè)孩子對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)同和依戀。使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴(lài)，教育才會(huì)成功。

像現(xiàn)在中班的孩子，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，魏麗蓉小朋友跑來(lái)問(wèn)我：“高老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)?。俊蔽倚χ卮鸬溃骸拔业暮门笥咽悄銈儼?！”忽然驍驍大聲說(shuō)道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們玩滑滑梯呀??？”“對(duì)啊，為什么呢？”孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)張潤(rùn)杰跑來(lái)拉我手，說(shuō)道：“老師，咱們一起去玩滑梯吧！”說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我就上了滑梯，雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的滑梯是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴(lài)的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們愛(ài)的情感，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛(ài)。讓我驚訝的是在讓他們感受愛(ài)時(shí)，他們也回贈(zèng)給我真誠(chéng)的愛(ài)。記得那次我感冒了，很?chē)?yán)重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“老師好！”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我?！痹谀且豢涛野l(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛(ài)別人了，面對(duì)這金子般的愛(ài)，我頓時(shí)熱淚盈眶了。這不就是高爾基說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！钡拇_，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。

二、愛(ài)是一種行動(dòng)體驗(yàn)，關(guān)愛(ài)孩子，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)孩子的自尊心

每個(gè)幼兒都有被他人尊重的愿望，教師除了必須蹲下來(lái)和幼兒說(shuō)話外，更重要的是處理不少具體的事情從實(shí)質(zhì)上維護(hù)孩子的自尊。經(jīng)常當(dāng)眾批評(píng)幼兒的某一缺點(diǎn)，會(huì)使孩子喪失自尊和自信。比如小孩子尿褲子在幼兒園是時(shí)有發(fā)生的事情，可是不同的老師就會(huì)有不同的處理方法，有的老師會(huì)耐心地給孩子換褲子但同時(shí)不忘私下批評(píng)教育。有的老師看在眼里急在嘴里：“這么大了還尿褲子羞不羞?。俊碑?dāng)然，當(dāng)眾批評(píng)孩子引起其他孩子嘲笑的也大有人在。但也有老師以“出汗了”為理由幫助孩子擺脫尷尬。這種方法，值得我們每一位老師反思，我們?cè)谔幚眍?lèi)似問(wèn)題的時(shí)候，有沒(méi)有考慮孩子的感受呢？有沒(méi)有考慮會(huì)傷害孩子的自尊心呢？只有我們站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，才能在真正意義上保護(hù)孩子的自尊心不受傷害。

三、愛(ài)更是一種理解和尊重

作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重的愛(ài)，這種愛(ài)要能夠把每一個(gè)孩子愛(ài)到心坎里，愛(ài)的是那么溫暖那么無(wú)私；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，又是孩子最好的幫手游戲時(shí)最好的伙伴最真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度，一顆充滿(mǎn)的愛(ài)心……教師要用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子的心靈?，F(xiàn)實(shí)生活中父母往往出于“為孩子好”的目的，為孩子做好了他們認(rèn)為應(yīng)該的一切，但是由于沒(méi)有考慮到孩子的需要和想法，結(jié)果事與愿違，遭到孩子的反對(duì)，造成關(guān)系緊張。我們應(yīng)該信任幼兒、鼓勵(lì)幼兒，讓他們自己做自己的事，同時(shí)也讓他們幫助別人做一些事。我班制定的“值日生”制度正是針對(duì)此而設(shè)的，即每天安排兩個(gè)幼兒維持班級(jí)紀(jì)律、負(fù)責(zé)班級(jí)的簡(jiǎn)單事務(wù)，如：分發(fā)碗勺……每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都可以做，所以在此活動(dòng)中每個(gè)幼兒都得到了不同的鍛煉和發(fā)展，不僅學(xué)會(huì)了做一些簡(jiǎn)單的事務(wù)，變的熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)了，而且增強(qiáng)了幼兒的管理能力和獨(dú)立性。成人應(yīng)該重視孩子的想法，不應(yīng)用成人的看法去評(píng)價(jià)孩子。他們往往憑借這種臆想或即興、奇異的想法看事物，因而他們眼中的事物不是固定不變的，而是賦予變化的。這讓我感受非常深刻的是在我初為人師時(shí)，那時(shí)的我沒(méi)有太多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的只是一顆熱愛(ài)這份事業(yè)，熱愛(ài)孩子們的心。有一次，孩子們?cè)诶L畫(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的宋明昱畫(huà)了一幅很美的圖畫(huà)，可是他畫(huà)的海水卻是紅通通的，雖然以前在書(shū)本上我也看到過(guò)類(lèi)似的例子，但我仍忍不住問(wèn)他：“晨晨，你的圖畫(huà)好漂亮，可是，為什么你的海水是紅通通的呢？”他見(jiàn)我沒(méi)有責(zé)備他的意思，便大膽地說(shuō)：“高老師老師，傍晚了，太陽(yáng)照在海里，海水就是紅紅的呀。”噢，原來(lái)是這樣……我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其池塘，沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！焙⒆雍帽仁切◆~(yú)，教師的愛(ài)好比是水，小魚(yú)是離不開(kāi)水的，這應(yīng)該是我們所有教師的共識(shí)。所以愿所有的教師心中都充滿(mǎn)真愛(ài)，把不同的愛(ài)獻(xiàn)給不同的孩子，讓我們把真愛(ài)的種子種進(jìn)孩子的心里，相信它能生根、發(fā)芽，并結(jié)出喜人的碩果。所以我慶幸我是一名幼兒教師，慶幸我走進(jìn)這個(gè)童心世界，我將永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔，把我的愛(ài)撒向每一個(gè)孩子。