武丹

【摘要】音樂是一門藝術(shù)，具有強(qiáng)大的感染力，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的品味具有積極的意義。在中職教育中，音樂教學(xué)是一項(xiàng)不可或缺的重要內(nèi)容。而當(dāng)前我國(guó)中職音樂教學(xué)存在著較多的問題，嚴(yán)重影響了音樂教學(xué)的實(shí)際成效。在音樂教學(xué)中，重視貫徹審美教育具有很大的必要性，能夠幫助學(xué)生更好的理解和接受音樂。

【關(guān)鍵詞】中職教育 音樂教學(xué) 審美教育 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）30-0237-01

素質(zhì)教育的教學(xué)理念要求中職學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才，因此，音樂教學(xué)必不可少。而審美教育對(duì)于音樂教學(xué)來說具有關(guān)鍵的影響，良好的審美教育能夠有效提高中職音樂教學(xué)的成效。本文結(jié)合中職音樂教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)審美教育的重要性以及如何開展審美教育進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以期促進(jìn)中職音樂教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。

一、中職音樂教學(xué)中審美教育的問題和重要性

（一）音樂教學(xué)中審美教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前中職音樂教學(xué)中的審美教育存在著很多的不足和問題，嚴(yán)重影響了音樂教學(xué)的有效性。一方面，很多中職學(xué)校都過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，而忽視了音樂教學(xué)和審美教育的重要性。這就使得音樂課程往往在教學(xué)中只占有非常小的比例，課時(shí)比較少，很多必要的教學(xué)設(shè)備如鋼琴、音樂教室等等也不夠完善。學(xué)生往往在學(xué)習(xí)過程中也不重視音樂課程，采取被動(dòng)敷衍的態(tài)度對(duì)待音樂教學(xué)。另一方面，一些中職音樂教師的教學(xué)理念以及采用的教學(xué)方法不合理。更多時(shí)候是為了完成考試任務(wù)而進(jìn)行教學(xué)，而沒有充分重視審美教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的積極作用。這就使得音樂教學(xué)內(nèi)容有偏差，沒有抓住審美教育的重點(diǎn)，往往導(dǎo)致審美教育沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。

（二）音樂教學(xué)中審美教育的重要性

就審美教育的重要性來說，一方面，審美教育能夠促進(jìn)中職音樂教學(xué)的順利進(jìn)行，改善教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)閷徝澜逃鸵魳方虒W(xué)融合在一起，既重視專業(yè)的音樂理論知識(shí)和審美理論知識(shí)，又非常重視學(xué)生的實(shí)際感受。在教學(xué)中，審美教育能夠慢慢地滲透到學(xué)生的思維方式中，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力產(chǎn)生重大的影響。大量的審美教育使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛，也逐漸能夠深刻地理解音樂藝術(shù)的魅力，從而對(duì)音樂教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中去。一旦學(xué)生愿意配合，則音樂教學(xué)就減少了維持課堂秩序等繁瑣的問題，能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間和精力放在音樂的教學(xué)上，從而提高音樂課堂的教學(xué)效率。從這個(gè)角度來說，審美教育不僅能夠促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展，更能促進(jìn)我國(guó)音樂事業(yè)的健康發(fā)展，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才[1]。

另一方面，審美教育的功能不僅僅體現(xiàn)在音樂藝術(shù)的審美上，它更是一種理念，能夠全面影響到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、思考問題的方式。審美教育重視激發(fā)學(xué)生自身的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在表面形式之外運(yùn)用自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去產(chǎn)生情感上的體驗(yàn)。這種感性教育能夠使學(xué)生的內(nèi)心更加柔軟，更總是人性的發(fā)展。具體來說，通過音樂審美教育可以使學(xué)生更富有同情心、更懂得尊重他人、能夠換位思考問題、懂得與人為善等等。這些都是審美教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的重要途徑。

二、如何改進(jìn)音樂教學(xué)中的審美教育

（一） 樹立多元化的審美觀念

在音樂教學(xué)中樹立恰當(dāng)?shù)膶徝览砟钍欠浅Ｖ匾?，這不僅會(huì)影響具體的音樂教學(xué)實(shí)踐，更會(huì)對(duì)學(xué)生的思維產(chǎn)生全面的影響。在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里，人們對(duì)于音樂藝術(shù)的審美傾向也在不斷發(fā)生變化。音樂教學(xué)必須及時(shí)了解這些音樂藝術(shù)的審美動(dòng)態(tài)，并且積極地反映到教學(xué)實(shí)踐中去，使學(xué)生接受恰當(dāng)而不過時(shí)的審美教育。同時(shí)，多元發(fā)展的社會(huì)允許個(gè)人有不同的審美觀念，在音樂教學(xué)中也要營(yíng)造有利于審美教育多元發(fā)展的環(huán)境。這就要求音樂教師充分尊重學(xué)生個(gè)人的想法和喜好，基于學(xué)生的實(shí)際需要給予音樂藝術(shù)和審美能力上的指導(dǎo)。幫助學(xué)生形成健康的、積極的、正面的審美價(jià)值觀，并且激發(fā)學(xué)生在音樂藝術(shù)方面的創(chuàng)造力。同時(shí)，也要注意以音樂審美教育來影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，通過審美教育使學(xué)生獲得思想情感上的教育，從而樹立起正確的價(jià)值觀體系，塑造完善而高尚的人格，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[2]。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)是影響中職音樂教學(xué)中審美教育成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，能夠使音樂教學(xué)的氛圍更加輕松愉快，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而優(yōu)化課堂教學(xué)主要是要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式。這就要求音樂教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇和補(bǔ)充一些必要的音樂審美知識(shí)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更加優(yōu)質(zhì)、更加全面的音樂知識(shí)。而教學(xué)方法上來說，主要是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生良好的音樂審美體驗(yàn)，從而真正進(jìn)入到學(xué)習(xí)音樂的過程中去。具體來說，教師可以采取如下方法：

（1）教師引導(dǎo)法。音樂教師在審美教育中承擔(dān)著非常重要的任務(wù)，必須要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來使學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。這就要求音樂教師具有敏銳的觀察力，能夠選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，并且在教學(xué)中保持與學(xué)生之間的溝通和交流，了解學(xué)生的心態(tài)和想法。建立起良性的互動(dòng)有助于音樂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師根據(jù)學(xué)生具體情況給出的針對(duì)性的指導(dǎo)也往往更有成效，能夠切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中遇到的問題[3]。

（2）演唱歌曲法。演唱歌曲是一種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生親自參與到音樂體驗(yàn)中去。在演唱歌曲之前，一般都會(huì)對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景、作者信息等進(jìn)行必要的了解，然后也要對(duì)歌詞、曲調(diào)、韻律等進(jìn)行專業(yè)的分析，從而使學(xué)生能夠更好地理解歌曲所要表達(dá)的思想感情。在演唱歌曲時(shí)，音樂教師可以結(jié)合學(xué)生的心理特征，以豐富多樣的形式開展音樂審美教育。比如，音樂競(jìng)賽、個(gè)人獨(dú)唱、全班合唱、小組歌唱等等組織方式，不僅生動(dòng)有趣，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，也能加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的情感交流，增強(qiáng)班集體的凝聚力。同時(shí)，學(xué)生親身參與到歌曲演唱的過程中，能夠把在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和審美知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而提高自身的音樂藝術(shù)水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，如何有效提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，解決當(dāng)前音樂教學(xué)中存在的缺陷，一直以來都是一個(gè)值得探究的問題。審美教育是音樂教學(xué)的核心所在，不僅能夠提升學(xué)生的音樂專業(yè)能力，更能提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，從音樂教學(xué)中獲得美好的情感體驗(yàn)。因此，在中職音樂教學(xué)的過程中，應(yīng)該以審美教育為中心，全面提高學(xué)生的音樂藝術(shù)能力，發(fā)揮音樂藝術(shù)對(duì)于塑造人格、陶冶品德的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳焦偉.中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法[J].科技展望，2016，07：228.

[2]郭媛.中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法分析[J].通俗歌曲，2016，02：167.

[3]歐陽(yáng)紅藝.中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法[J].通俗歌曲，2013，06：40-41.