徐國文

摘 要：坐具作為承載用戶對于“坐”的感受之物，研究其相應(yīng)產(chǎn)生的心理現(xiàn)象和過程是重中之重。而感性工學(xué)原理正為座椅設(shè)計找到了理論參照和研究方法，基于這種認(rèn)識，本文從感性工學(xué)的角度進(jìn)行，對坐具形態(tài)語義和造型方法的應(yīng)用進(jìn)行分析研究，最后總結(jié)出感性工學(xué)在坐具設(shè)計中如何應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：感性工學(xué)；坐具設(shè)計；感性量化；研究方法

感性工學(xué)，主要通過探討人的感性來得到人們需求的產(chǎn)品，憑借人的喜好來設(shè)計產(chǎn)品。它包含定量分析法和定性分析法。其中常用的是定量分析法，它是對現(xiàn)象的數(shù)量特征，數(shù)量關(guān)系和數(shù)量變化進(jìn)行分析的方法，包含我們常見的訪談法，問卷法和實驗法等。

感性工學(xué)作為一種產(chǎn)品研發(fā)方法，它主要研究人與物體之間的相互關(guān)系，將人們對自己存在的或心里的產(chǎn)品或概念轉(zhuǎn)而翻譯為設(shè)計方案和各種參數(shù)數(shù)據(jù)。

感性工學(xué)的設(shè)計過程可以從基于感性層面的產(chǎn)品背景分析、用戶對產(chǎn)品的感性認(rèn)識、產(chǎn)品形態(tài)元素的感性設(shè)計實驗、結(jié)果驗證等這幾個方面展開。感性工學(xué)設(shè)計過程有如下特點：

第一，注重感性實驗過程。它非常注重實驗過程，實驗是對最終結(jié)論進(jìn)行驗證的科學(xué)依據(jù)，使之后的設(shè)計具有非常準(zhǔn)確的理論和可靠的數(shù)據(jù)支撐，更加具有說服力。

第二，通過準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支撐。它的設(shè)計過程也注重用戶于對產(chǎn)品的感性分析，而這些分析都來源于調(diào)查的詳細(xì)數(shù)據(jù)，最終的實驗結(jié)果也是通過數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。

本文介紹如何運用感性工學(xué)對坐具產(chǎn)品的進(jìn)行設(shè)計。坐具的種類眾多，按照它們的使用環(huán)境可分為各種各樣的椅子，不過本次研究以結(jié)構(gòu)最普通的椅子為樣本，排除專門為某種環(huán)境或某種用途而設(shè)計的座椅。具體操作如下：

1 基于感性層面的坐具產(chǎn)品背景研究

1.1 從設(shè)計者的角度分析

首先，座椅作為承載用戶對于“坐”的感受之物，研究其相應(yīng)產(chǎn)生的心理現(xiàn)象和過程是重中之重。根據(jù)馬斯洛心理學(xué)，在人們滿足了最低層次的物質(zhì)需求后，大家就開始關(guān)注更高層次精神上的需求。而感性工學(xué)原理正為座椅設(shè)計提供了理論依據(jù)和研究方法，設(shè)計者應(yīng)以充分的實驗數(shù)據(jù)組建設(shè)計的構(gòu)架，通過對人情感的量化并轉(zhuǎn)化為設(shè)計要素，將情感以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來以提高產(chǎn)品的競爭力。

1.2 從使用者的角度分析

在滿足座椅基本功能的同時，豐富使用者的現(xiàn)代生活方式，正是人性化經(jīng)濟時代人們的需求所向。

1.3 從坐具產(chǎn)品本身的角度分析

座椅本身在滿足“坐”之后，對于人們感性層面的需求越來越重視。從最開始的草席，到后面胡床、明清座椅、現(xiàn)代椅、沙發(fā)、蛋椅等的出現(xiàn)，座椅本身“坐”的表達(dá)越來越精確，與使用者之間感性情感的傳遞越來越緊密。

2 人對坐具產(chǎn)品的感知功能研究

2.1 人對坐的認(rèn)知

座椅的主要功能是“坐”，所以要達(dá)到滿足用戶感性需求的目的，作為重要的設(shè)計依據(jù)。

第一，人如何感知坐。從心理學(xué)上來說，“坐”并不是一種物理上的刺激，它只是我們通過對相對持續(xù)和不斷變化的體驗而得到的認(rèn)識。

第二，影響坐感知的因素。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有人對于同一件座椅坐的感覺不一樣，有舒適的，有趣味的。比如對于一個公園的座椅，有坐著不舒服，但是對于正在忍受疲勞的人來說，坐著很舒服。這說明人對于“坐”的感知與做事情的內(nèi)容、個人身體、做事的目的和態(tài)度相關(guān)聯(lián)。

第三，座椅感知的內(nèi)容。比如坐沙發(fā)感覺是軟、舒適，公交車站座椅是硬、結(jié)實、不美觀，再比如蛋椅是美觀、舒適。

2.2 人對坐具產(chǎn)品的感性需求實驗

本次對于坐具產(chǎn)品實驗主要包括以下三個方面：

第一，調(diào)查問卷設(shè)計，有兩部分：一是調(diào)查目的，不同人群在各種環(huán)境下對“坐”的體驗以及對于“坐”的情感需求。二是問卷設(shè)計，基于上面進(jìn)行的調(diào)查目的來設(shè)計調(diào)查問卷。

第二，問卷分析，首先對得到的問卷結(jié)果進(jìn)行篩選，去掉一些作廢的問卷，并將有效數(shù)據(jù)進(jìn)行計算機分析以得出更加精確的目標(biāo)人群及相關(guān)特征，為后期進(jìn)行的調(diào)研訪談選擇合適的參與人選。

第三，調(diào)查總結(jié)，對結(jié)果進(jìn)行分析，得出相關(guān)結(jié)論。在“坐”的呈現(xiàn)上，怎么才能使人對于“坐”的感知更近，從根本上應(yīng)答人的情感需求。

3 坐具產(chǎn)品的感性工學(xué)實驗

三個實驗：一是座椅要素的提??；二是座椅設(shè)計感性要素的提??；三是感性要素與設(shè)計要素的相互關(guān)系。下面第一階段主要進(jìn)行第一和第二個實驗，第二階段對座椅實驗結(jié)果進(jìn)行驗證。第三個階段是提取座椅的感性要素與設(shè)計要素之間關(guān)系。

第一階段：收集大量座椅樣本及進(jìn)行座椅感性詞匯收集篩選。實驗用坐具樣本的收集主要參考大量坐具專著與參考書，選定坐具后在網(wǎng)絡(luò)，書籍，期刊等媒體收集相關(guān)圖片。

第二階段：選擇出代表性座椅樣本及代表性座椅形容詞，對實驗結(jié)果驗證探討分析。此階段是為了從第一階段調(diào)研中的產(chǎn)品樣本中，篩選出具有代表性的座椅樣本，然后讓受測者對這些樣本進(jìn)行主觀描述，從而統(tǒng)計感性詞語。挑選代表性形容詞也以調(diào)查問卷方式進(jìn)行，首先將所選的感性詞匯和代表性產(chǎn)品樣本加以結(jié)合。運用語意差異法制作評估問卷，讓沒有接受過設(shè)計方面訓(xùn)練的測試者進(jìn)行主觀評測，數(shù)據(jù)由計算機軟件進(jìn)行分析，最后分析挑選出反映椅子感性意象的幾對詞匯。同樣以問卷調(diào)查的方式要求受測者對上面幾對形容詞進(jìn)行打分，比如-2，-1，0，1，2.最終對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，得到座椅樣本在感性意象語意認(rèn)知空間中的分布圖。

第三階段：感性要素與設(shè)計要素的相互關(guān)系。首先，運用問卷調(diào)查歸納出構(gòu)成椅子的主要元素及形態(tài)分類，比如座椅的外形形態(tài)元素構(gòu)成，座椅外形形態(tài)元素特征，座椅靠背形態(tài)元素構(gòu)成，座椅靠背整體形態(tài)特征等等，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)各部件的造型形態(tài)元素與意象語意之間的相互關(guān)系。其次，制作分類形態(tài)元素表和意象語意調(diào)查問卷，依據(jù)被訪者的主觀感受對椅子不同部分給予不同程度的評價（以-2，-1，0，1，2分評價）。此次打分選擇具有設(shè)計教育背景的在校大學(xué)生，將問卷進(jìn)行分析和整理，運用計算機軟件，統(tǒng)計出的各個樣本在各意象語匯下的平均數(shù)。

第四階段：結(jié)果驗證評價。首先，感性程度分析，這個階段效果的因素主要有坐具的的視覺質(zhì)感和造型視覺舒適感。其次，體驗效果分析，就是坐著感覺舒適。

4 坐具產(chǎn)品的感性設(shè)計方案

基于以上實驗得出的結(jié)論，結(jié)合設(shè)計要素分析，以“坐”為總的出發(fā)點，設(shè)計出座椅的設(shè)計方案。

5 結(jié)語

本文從感性工學(xué)的角度進(jìn)行，對坐具形態(tài)語義和造型方法的應(yīng)用進(jìn)行理論分析，最后總結(jié)出感性工學(xué)在坐具設(shè)計中如何應(yīng)用。為設(shè)計師利用感性工學(xué)研究產(chǎn)品時更為方便。當(dāng)然還有許多不足，敬請指正。

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