淺談幼兒安全教育的培養(yǎng)

楊學(xué)明

摘 要：幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線。幼兒園將安全教育與幼兒園的安全工作有機(jī)結(jié)合起來，寓安全教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。幼兒園中游戲活動的時間比例非常大，他們的安全教育是與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應(yīng)對危險的能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；安全教育；培養(yǎng)

幼兒及幼兒園意外事故時有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和教師缺乏安全意識所造成的。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時期，好奇心和好模仿是幼兒突出的行為特征，他們對那些新鮮的、特殊的、神秘的事物都會做出積極的反映，對一切感興趣的事都想去試探一下，但又缺乏一定的生活知識和經(jīng)驗。因此，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒擁有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和教師們的美好愿望。

一、要對幼兒提高思想上的重視

對少年兒童的安全教育和自我保護(hù)意識的教育，首先是從思想上來進(jìn)行解決，沒有思想的正確認(rèn)識就會導(dǎo)致行動的差錯，更不能去努力做好這些工作。因此，首先要解決思想問題，要明確安全和自我保護(hù)意識的教育意義，從而去深刻理解其內(nèi)涵，研究探討方法，加強(qiáng)對學(xué)生的教育。作為教育工作者要多學(xué)習(xí)相關(guān)的兒童保護(hù)意識的文件精神和綱要，從思想意識上有著足夠的認(rèn)識，促進(jìn)實際工作的發(fā)展。

二、在生活活動加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)教育

在幼兒的安全教育上，其實不僅僅是家長，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園，乃至全社會普遍關(guān)心的問題。但是我認(rèn)為關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危險的存在，培養(yǎng)起較強(qiáng)的安全意識。在幼兒園中，首先要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道怎樣做才安全，怎樣做不安全。眾所周知，幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，從冰箱中拿出的東西先聞一聞、看一看，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我平時非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，幼兒能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，幼兒在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

三、在教育活動中進(jìn)行正面的引導(dǎo)教育

幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機(jī)結(jié)合起來，樹立了“安全教育須從娃娃抓起”的觀念。寓安全教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。一旦有緊急情況，幼兒園將啟動相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，幼兒也能在有序的情況下進(jìn)行疏散。如我園根據(jù)自身特點制定了火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、各種傳染病應(yīng)急預(yù)案、食物中毒應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，開展一系列的安全演練活動，防患于未然。培養(yǎng)孩子預(yù)測、判斷、回避危險的能力以及探索、創(chuàng)新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有“冒險性”的活動及自己發(fā)明的一些游戲設(shè)施的“非常規(guī)”玩法，不會輕易制止或強(qiáng)調(diào)幼兒完成某一項動作或活動；在教育活動中，向幼兒展示有關(guān)安全知識的圖片、錄像或畫冊，讓幼兒看圖分析出事故的原因，小孩為什么被撞倒了？你怎樣來幫助他呢？假如是你會怎樣做？為什么？幼兒自己來認(rèn)識和討論其中的要害，從而認(rèn)識到我們應(yīng)該怎么樣去做才是安全的，通過具體的事例，加上教師綜合講解增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識；在繪畫活動中，孩子們可以自己畫或從網(wǎng)上下載一些關(guān)于安全防范的有趣的圖片，通過填充顏色、繪畫，說話的形式，讓孩子們學(xué)到在遇到實際危險情況時能及時正確地運(yùn)用所掌握的逃生方法來進(jìn)行自救，為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

四、在社會活動中幼兒的自我保護(hù)教育

幼兒辨別是非能力差，往往聽信別人的謊話或受物質(zhì)的引誘而造成走失、被拐騙等重大事故。針對這種情況，我們與家長配合，深入淺出地對幼兒講一些人生道理，說明我們社會很復(fù)雜，既有好人，又有壞人，而壞人的面孔并不一定像電視上壞人的形象，很可能露出一臉的笑容，就像《白雪公主》里的壞皇后。我們還利用故事《大家在一起》教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。利用自編故事“找回家”，教育幼兒若萬一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征，用向警察叔叔求援等辦法，來找回自己的家，激發(fā)幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法。利用角色游戲《我是小小交通警》，讓幼兒了解交通規(guī)則，教育幼兒要聽從警察的指揮。

五、做好幼兒家校統(tǒng)一教育

孩子的生活是由學(xué)校和家庭兩個主要部分構(gòu)成，我們在強(qiáng)化學(xué)校教育的同時，更不能忽視家庭教育的一方面。因此，我們要和家長溝通，形成雙方配合。比如，在家庭中有很多危險的物品，比如暖瓶、液化氣、電，他們會經(jīng)常協(xié)助家長做飯，灌開水等家務(wù)活。這些都會有一定的危險性，一不小心就會出現(xiàn)碰傷的現(xiàn)象。因此，家長也要時刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育，叮囑他們所注意的事項。只有家校有機(jī)配合才能達(dá)到安全和自我保護(hù)意識的教育目的?？傊愫冒踩逃妥晕冶Ｗo(hù)意識教育不是一朝一夕的事情，它需要我們進(jìn)行長期的復(fù)雜的教育，真正讓孩子們懂得這一方面的內(nèi)容，給自己帶來健康的成長。

總之，幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線。幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機(jī)結(jié)合起來，寓安全教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。幼兒園中游戲活動的時間比例非常大，他們的安全教育是與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應(yīng)對危險的能力。幼兒的安全事關(guān)千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到教學(xué)的穩(wěn)定，還關(guān)系到社會的穩(wěn)定，受到社會的廣泛關(guān)注。所以，幼兒園視安全教育為己任，扎扎實實把安全融入孩子真實的學(xué)習(xí)生活中，充分抓住每一個細(xì)節(jié)將安全教育工作做充分，讓家長滿意，讓孩子得益，讓社會放心。