淺論如何加強高中數(shù)學高效課堂的建設

黃華

摘 要：數(shù)學的教學我們不僅僅是教會學生知識技能，需要教給學生的還有很多：做人，情感，態(tài)度，方法……學校里學到的高中數(shù)學知識一旦不去用它，不出一兩年就會忘掉，但是深深銘刻在心中的數(shù)學的思維方法、研究方法、推理方法和看問題的著眼點等，卻隨時隨地發(fā)生作用，會使我們的學生們終生受益。讓我們一起來關注學生，為鑄就學生的精彩人生先構建有利學生成長的高效課堂。

關鍵詞：高中數(shù)學；高效課堂

數(shù)學是高中階段的重點學科，不僅在高考中占有重要位置，對于學生思維能力的培養(yǎng)也具有重要意義。自從新課標實施以來，高中數(shù)學高校課堂建設成為適應新課標要求的高中數(shù)學教學發(fā)展重要趨勢。然而在實踐中高中數(shù)學高效課堂建設的效果并不盡如人意，這與教師沒有深入理解高中數(shù)學高效課堂的含義以及新課標的要求關系密切，進而導致教師無法采取有效的高效課堂建設措施，進而影響了高中階段的數(shù)學教學質量的提升。

一、高中數(shù)學高效課堂建設的意義

高中數(shù)學是高考得分的主要科目之一，其知識結構和層次決定了在數(shù)學科目中，學生成績往往可能會出現(xiàn)較大的差距，這使得高中數(shù)學教學人員長期以來飽受詬病。其中，受指責最多的還是幾十年來一如既往的傳統(tǒng)數(shù)學教學方法。因此，輿論的壓力迫使高中數(shù)學教學的改革和高效課堂的建立。隨著教學條件不斷提升和生源數(shù)量的不斷減少，在各方面條件上，都已經(jīng)有了實施高效課堂建設的硬件條件。另外，作為當代初等教育的總綱，新課程改革的實施也要求高中數(shù)學必須加快高效課堂建設。新課程改革要求教育主管單位、教育機構、學校、基層教育人員都必須要打破傳統(tǒng)思維，開創(chuàng)新的教學模式。高中數(shù)學高效課堂的建設正式在這樣的背景下興起和開展起來的。這對于改變傳統(tǒng)高中教育模式有著至關重要的意義。換言之，高中數(shù)學高效課堂的建設是一種探索。如果這種教學方式能夠獲得成功，那么其他的科目也可以相應推廣。

二、創(chuàng)新教學方法，改進教學方式

擺脫傳統(tǒng)教學模式的約束是建設高中數(shù)學高效課堂的重要前提，教師應當對落后的教學觀念進行創(chuàng)新，通過先進的教學思路、新穎的教學方法、科學的教學方式推動高中數(shù)學高效課堂的而建設。當前高中數(shù)學教學效率不高的主要原因是應試條件下產(chǎn)生的題海戰(zhàn)訓練方法和填鴨式授課方式，面對應試教育影響下產(chǎn)生課堂教學問題，進行高中數(shù)學教學方法和教學方式的改革和創(chuàng)新是提升課堂教學成效的主要途徑。第一，教師應當對自身的教學理念進行創(chuàng)新，并據(jù)此對科學、合理的教學方法進行選擇，通過對僵硬枯燥舊式教學的變革，實現(xiàn)數(shù)學教學課堂新鮮感的創(chuàng)造和學生數(shù)學知識興趣的培養(yǎng)。同時教師還應當對學生的主動學習和探究進行引導，最終實現(xiàn)提升數(shù)學課堂效率的目的。高中數(shù)學新課標的重要要求是高中教學思路的創(chuàng)新。第二，高中數(shù)學教師應當從新課標要求出發(fā)，創(chuàng)新和調整課堂教學方法和教學方式，進而使數(shù)學教學方法符合新形勢下的教學要求。高中數(shù)學教師可不采用一成不變、循規(guī)蹈矩的教學模式，通過改革和創(chuàng)新高數(shù)數(shù)學教學方法，滿足高中數(shù)學課堂教學的發(fā)展需要。

三、拉近老師與學生距離，促進師生關系的和諧

師生關系是否良好對學生興趣的培養(yǎng)有很大關系。師生關系的和諧發(fā)展對學生興趣的培養(yǎng)和有效的課堂紀律都有很大幫助。老師在教學的過程中要與學生拉近關系，主動去關心學生的學習與生活，愛每一個學生并且尊重他們，這樣可以使學生對老師產(chǎn)生由衷的敬意，喜歡與老師交往，促進課堂上師生之間的默契度，擺脫以前死氣沉沉的課堂形式，使學生在輕松、愉快的環(huán)境里學到更多的知識。

四、讓學生養(yǎng)成數(shù)學學習的習慣

良好數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成，不僅能使學生在學習中感到輕松，同時也對學生其他學習習慣的養(yǎng)成有益.勤思考、多質疑、重歸納、好動手、注意應用就是良好的高中數(shù)學習慣，學生在學習中，要把老師傳授的知識轉化為自己腦子里的知識.數(shù)學學習同樣也有竅門：

（1）對數(shù)學筆記的記錄，尤其是要記錄下數(shù)學規(guī)律、拓展知識、概念理解.還有就是把未解決的問題、有價值的例題或者思想方法也統(tǒng)統(tǒng)記錄下來.

（2）知識記下來，防止再犯.盡可能做到找到錯誤、分析錯誤、改正錯誤、防止錯誤.

（3）對知識結構經(jīng)常性的梳理，從而使知識系統(tǒng)化、條理化，從而達到舉一反三的目的.

（4）閱讀一些數(shù)學課堂以外的報刊和書籍，參加數(shù)學課外活動和講座，從而使知識面得到拓展，加大自學的力度.

（5）要進行及時的復習，加強對基本概念的記憶和理解，適當?shù)倪M行反復鞏固.

（6）要學會從多層次、多角度對知識進行歸納與總結.

（7）在經(jīng)常做的題后面進行反思，想一想題中采用的數(shù)學方法和基礎知識是什么，這樣想的原因是什么，是不是還有其他的想法與解法.

五、及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并且及時贊揚與鼓勵

贊揚是世界上最美的語言。每個人都喜歡被人贊揚，所以，老師要注意觀察學生的閃光點，當學生做對一道題的時候，當學生對某一問題提出自己的獨到見解時老師都要對學生的進步及時肯定，多對學生進行贊揚與鼓勵。學生停了鼓勵之后肯定會更加勤奮的去學習去鉆研，長此以往對學生興趣的培養(yǎng)也會有很大幫助。

高中數(shù)學高效課堂的建立是建立在教學實際的基礎上，對當前教學環(huán)境和教學質量總體要求的高度上開展和實施的。這是一項符合新課改要求的，能夠對高中數(shù)學教學產(chǎn)生積極影響的教學模式探索。在未來，高中數(shù)學教學必須要堅持高效課堂的開展，不斷從中吸取經(jīng)驗教訓。高效課堂的開展應不僅局限于高中數(shù)學教學，也要在其他學科的教學中積極探索。

參考文獻：

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