初中語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

歐徽放

摘要：思維能力是我們?nèi)祟惔竽X通過對(duì)客觀事物的分析、理解、判斷，概括出理性的認(rèn)知并達(dá)到某種預(yù)期目的的能力。語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，初中語(yǔ)文教師需要在語(yǔ)文教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。以初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，分析初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力重要性，切實(shí)提出培養(yǎng)學(xué)生思維能力的相關(guān)方法。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；思維能力；重要性；如何培養(yǎng)

思維能力是我們?nèi)祟愔腔鄣暮诵?，它就像電腦的芯片一樣，參與、支配著一切智力活動(dòng)。隨著新課標(biāo)的出臺(tái)，初中生思維能力的培養(yǎng)，更是成了人們關(guān)注的話題。人們?cè)陉P(guān)注學(xué)生分?jǐn)?shù)成績(jī)的同時(shí)，更加注重思維能力的培養(yǎng)。本文就針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性以及如何培養(yǎng)思維能力做簡(jiǎn)單的論述。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是語(yǔ)文教學(xué)做出成效的必然要求

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師總是按照自己事先準(zhǔn)備的教案，計(jì)劃來完成教學(xué)。老師教什么，學(xué)生就被動(dòng)的接收什么，形象點(diǎn)描述就是我們平時(shí)常用的“復(fù)制”、“粘貼”。在學(xué)習(xí)鞏固文化知識(shí)上，這固然是個(gè)好辦法。但是在推陳出新，舉一反三上就會(huì)顯得力不從心，長(zhǎng)期下去，知識(shí)缺乏創(chuàng)新就會(huì)變得不適應(yīng)社會(huì)，失去活力和地位，慢慢就會(huì)被淘汰。因而，初中語(yǔ)文教學(xué)要真真正正的做出成效，就必須注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是領(lǐng)悟語(yǔ)文課程的需要

初中的語(yǔ)文教學(xué)更注重深層挖掘知識(shí)內(nèi)涵，學(xué)生接觸的知識(shí)面更廣，學(xué)生需要舉一反三，才能應(yīng)對(duì)書本上的各類難題，這就需要學(xué)生擁有獨(dú)立思考的能力。初中的語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生常見字的寫法，更重要的是幫助學(xué)生理解各類文章內(nèi)涵，鑒賞各類經(jīng)典古詩(shī)詞，運(yùn)用所具有的文學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)作出自己的文章。學(xué)生要想更好的領(lǐng)悟這些教學(xué)內(nèi)容，就必須擁有獨(dú)立思考的能力，這就要求初中語(yǔ)文教師在教授語(yǔ)文課程時(shí)要著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，只有這樣，學(xué)生才能更好的感受語(yǔ)文課程的魅力。

3.思維能力關(guān)乎著個(gè)人后續(xù)的良性發(fā)展和民族的創(chuàng)新能力

強(qiáng)大的思維能力能讓一個(gè)人更深刻透徹的分析問題，從而找到解決問題的方法。強(qiáng)大的思維能力能讓一個(gè)人擁有敏銳的判斷力，從而審時(shí)度勢(shì)，當(dāng)機(jī)立斷抓住機(jī)遇。強(qiáng)大的思維能力能讓一個(gè)人擁有過人的理解力，從而獲得別人的尊重，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。以上思維能力不管是分析力、判斷力還是理解力，都是以后我們立足本職崗位，參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的有力武器。說起思維能力，就不得不提創(chuàng)新?！耙?yàn)閯?chuàng)新能力的核心就是思維能力的創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族想要在世界民族之林中處于不倒的地位，就必須時(shí)刻保持創(chuàng)新。這就要求我們必須重視一個(gè)民族思維能力的培養(yǎng)，必須把人才的思維能力作為培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。

二、如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

1.增強(qiáng)教師與學(xué)生間的互動(dòng)

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)主要以教師講，學(xué)生聽為主，教師把所有的知識(shí)“灌輸”給學(xué)生，沒有留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，學(xué)生被動(dòng)接受大量知識(shí)，缺少趣味性的同時(shí)，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生思維能力，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量較差。所以，要想在語(yǔ)文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，就需要增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)：教師和學(xué)生可以針對(duì)一個(gè)問題共同探討，允許學(xué)生在課堂上各抒己見，既能增強(qiáng)課堂的趣味性，又有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，還可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2.巧用教學(xué)技巧

不管是古文，現(xiàn)代文，還是說明文，抒情文，作者都是為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)思想。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成概括中心思想的習(xí)慣，鍛煉他們的概括能力。在遇到記敘文時(shí)，我們可以激勵(lì)學(xué)生寫后轉(zhuǎn)，前傳，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)他們的想象力。在講到議論文的時(shí)候，拋開作者的論據(jù)，我們可以鼓勵(lì)他們旁征博引，在證明原有觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上再多舉例子?；蛘?，直接找出新的論據(jù)推翻作者的論點(diǎn)，來培養(yǎng)他們的判斷力。

3.活躍課堂氛圍，把教知識(shí)變成教方法

授之以魚不如授之以漁。教育的終極目標(biāo)不是給學(xué)生們多少“魚”而是學(xué)會(huì)自己釣魚。適當(dāng)有效的方法是培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵。比如，集思廣益法：在平時(shí)的語(yǔ)文課堂上，當(dāng)我們對(duì)某一問題存在疑問的態(tài)度時(shí)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，踴躍發(fā)言。再比如，生疑提問法：在課堂上講課的時(shí)候，多拋給學(xué)生“為什么”“怎么辦”。其一，可以吸引學(xué)生的注意力，其二可以讓學(xué)生養(yǎng)成好問的求學(xué)態(tài)度。當(dāng)我們把諸如此類的方法，通過他們?cè)谡n堂上的親身體驗(yàn)后教給他們，不僅能讓他們自己學(xué)會(huì)如何提升自己的思維能力，還能在不知不覺中帶動(dòng)其周邊的人也加入進(jìn)來。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)新的整個(gè)群體思維能力的提升。

4.重視實(shí)踐教學(xué)

通常來講，語(yǔ)文課程的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在課后作業(yè)的合理布置與適當(dāng)開展課外活動(dòng)兩個(gè)方面。就合理布置課外作業(yè)而言，不僅要有基本的課堂知識(shí)鞏固，還要布置一些具有實(shí)踐性的內(nèi)容，合理控制理論基礎(chǔ)與實(shí)踐內(nèi)容的比重。除此之外，老師還要提出探索性問題，留給學(xué)生自由思考的空間，可以在課堂上，讓學(xué)生陳述自己的見解，并結(jié)合實(shí)際證明見解的正確性。就適當(dāng)開展課外活動(dòng)而言，可以開展與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的一些活動(dòng)例如閱讀、寫作、辯論賽等等。除此之外，鍛煉學(xué)生的寫作能力也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效方式，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦寫作大賽，讓學(xué)生針對(duì)某一話題進(jìn)行深度的思考并查閱相關(guān)資料等，將自己的所見所感以文字的形式記錄下來，與此同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上淺述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力無(wú)論是對(duì)于學(xué)生本身來說還是對(duì)改善教學(xué)效果來說都有著十分重要的意義。初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，已不僅僅局限在應(yīng)試教育要求的分?jǐn)?shù)成績(jī)，思維能力的培養(yǎng)也變得越來越重要和越來越受重視。這是新課改后對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出的新要求，也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。只有培養(yǎng)學(xué)生擁有強(qiáng)大的思維能力，才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，進(jìn)一步提高自身文學(xué)素養(yǎng)，為之后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與思維能力全面發(fā)展。