羅云剛

摘要：政治課程作為一門社會(huì)性和意識(shí)形態(tài)特征都比較強(qiáng)的學(xué)科，在整個(gè)高中階段的教育教學(xué)過(guò)程中，政治這門課程的重要性也是不言而喻的。在新課改的背景下，如何更好地開(kāi)展好高中政治課程教學(xué)工作，助力教師們?cè)谡握n程教學(xué)的過(guò)程中更好地提升自身的教學(xué)能力，已經(jīng)成為我們共同關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新課改；高中政治；課程教學(xué)；策略探析

高中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵階段，在這一階段的教育教學(xué)中，教師們需要對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)格外的關(guān)注和用心。在以往應(yīng)試教育的背景下，教師們?cè)?jīng)取得過(guò)很好的教學(xué)業(yè)績(jī)，為學(xué)生們良好的政治素養(yǎng)的形成提供了很好的助力作用。而隨著新課改的逐步實(shí)施，我們的教育教學(xué)大背景及其各方面的要求也相應(yīng)的發(fā)生了不同程度地變化，為了使得教師們的教育教學(xué)能夠更好地符合當(dāng)前教育背景下更好地開(kāi)展高中政治教學(xué)的需求，在平時(shí)的授課過(guò)程中，作為教師的我們又該怎樣通過(guò)不懈的努力，提升自身的教學(xué)能力，繼而為高中政治課程教學(xué)工作水平的總體提升奉獻(xiàn)自己的一份力量呢？在本文中，筆者將主要從教育教學(xué)方式的調(diào)整等方面簡(jiǎn)單地談一下自己對(duì)新課改下高中政治課程教學(xué)工作的一些看法，希望能夠?qū)Υ蠹乙院蟮母咧姓握n程教學(xué)工作有更好的借鑒。

第一，新課改下加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)技能和教學(xué)理念革新等方面的專項(xiàng)教育，提升教師們操作計(jì)算機(jī)的能力和水平，將教師個(gè)人的教學(xué)成果作為自身業(yè)績(jī)考核和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等相關(guān)內(nèi)容的參考依據(jù)。新課改的實(shí)施，使得我們的教育教學(xué)形勢(shì)發(fā)生了很大的變動(dòng)。新課改的實(shí)施，對(duì)教師們的教育教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)，想要使得自身的教育教學(xué)能力得到更大程度地提升，以便于更好地為學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)提供幫助，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地敦促自己加強(qiáng)自身職業(yè)技能的提升，要多渠道學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方式，不斷地充實(shí)和豐富自己的教學(xué)方式和內(nèi)容，在我們自身能夠做到與時(shí)俱進(jìn)的基礎(chǔ)上，我們才能更好地助力學(xué)生們?cè)谛抡n改的情景下，學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)文化知識(shí)，并且能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升自己的自學(xué)能力，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

當(dāng)然，作為教師而言，在新課改的教育背景下，為了能夠更好地使得自身的教育教學(xué)方式滿足于當(dāng)前形勢(shì)下學(xué)生們學(xué)習(xí)的訴求，這就需要教師們努力地提升自身操作計(jì)算機(jī)的能力和水平，盡可能的能夠在課堂教學(xué)的過(guò)程中，為學(xué)生們呈現(xiàn)更多的知識(shí)內(nèi)容，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地感受到政治課程知識(shí)的豐富性，這對(duì)于新課改政治課程教學(xué)來(lái)講，也是非常有幫助的一種教學(xué)方式。

第二，調(diào)整教師自身的教學(xué)方式，加強(qiáng)新課改下師生之間的溝通和互動(dòng)，快速地完成師生之間在教學(xué)中位置的變動(dòng)，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生們加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生們自覺(jué)加強(qiáng)政治課程學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。在以往的應(yīng)試教育背景下，教師們是整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有直接的支配權(quán)，而學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)的教學(xué)過(guò)程中擔(dān)任的是被支配者的位置。而隨著新課改的實(shí)施，教師們?yōu)榱烁玫厥沟米陨淼慕逃虒W(xué)形式符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)訴求，在平時(shí)的授課過(guò)程中，教師們就需要對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的自我反思與總結(jié)，將其中比較適合當(dāng)前情況下高中政治課程教學(xué)的一些方式和方法繼續(xù)延續(xù)下去，將其中不適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的一些方式進(jìn)行割除。這對(duì)于新課改下更好地開(kāi)展好高中政治課程教學(xué)工作來(lái)講是非常有效的一種策略。

當(dāng)然，為了更好地鍛煉和提升教師們的授課能力，在平時(shí)的授課過(guò)程中，作為教師的我們也需要及時(shí)的調(diào)整好自己在新的教育背景下的位置，更好地發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生們更加自主的加入到政治課程的學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生們之間相互合作與協(xié)商的意識(shí)，這對(duì)于新課改下高中政治課程教學(xué)來(lái)講都是比較有用的一些方法。在新課改的背景下，學(xué)生們已經(jīng)由原來(lái)的課程活動(dòng)參與者變?yōu)榻虒W(xué)過(guò)程中的主體，成為整個(gè)課程授課過(guò)程中至關(guān)重要的組成部分，而如何更好地在教學(xué)中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們自主思考問(wèn)題的能力和水平。如何更好地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們的思維創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等也是我們?cè)谛碌慕逃h(huán)境下的教學(xué)任務(wù)，而在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)中自身位置的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性方面的一些培養(yǎng)和訓(xùn)練，也是當(dāng)前形勢(shì)下教師們更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的一些方法。比如說(shuō)，我們可以針對(duì)某一問(wèn)題讓學(xué)生們通過(guò)探究和討論，尋找到合適的切入點(diǎn)，鍛煉學(xué)生們積極思考問(wèn)題的能力和意識(shí)。

第三，盡可能地豐富課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，既要注重加強(qiáng)與學(xué)生們之間的互動(dòng)，同時(shí)，也要努力地為學(xué)生們創(chuàng)造更多的自我鍛煉和發(fā)揮的平臺(tái)，這對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的養(yǎng)成和教師教學(xué)能力的提升等都是比較有幫助的。在應(yīng)試教育的背景下，教師們已經(jīng)習(xí)慣了單向教學(xué)的方式，對(duì)學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中的互動(dòng)沒(méi)有給予過(guò)多的關(guān)注。但是，隨著新課改的逐步推行，作為教師的我們?yōu)榱耸沟梦覀冏陨淼慕虒W(xué)始終保持在比較靠前的位置，就需要不斷地提升自身授課水平。而積極地通過(guò)自身的努力，來(lái)豐富課堂教學(xué)活動(dòng)就是一種比較好的教學(xué)方式。

為了進(jìn)一步提升自身的教學(xué)能力，更好地鍛煉學(xué)生們自主探究能力和創(chuàng)新能力等，我們?cè)诮虒W(xué)中也需要積極地加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，可以在班級(jí)內(nèi)組織開(kāi)展政治課題相關(guān)的辯論賽或者是學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到學(xué)科知識(shí)的淵博和知識(shí)的豐富性，當(dāng)然，這種形式的教學(xué)也可以很好地活躍課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生們?cè)谶@種比較積極向上的課堂教學(xué)環(huán)境中感受到政治知識(shí)的魅力所在。適時(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)造出自我鍛煉和表現(xiàn)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，也是一種比較好的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠在互相的探討和博弈中感受到自身的不足和他人的優(yōu)長(zhǎng)，繼而更加積極地加強(qiáng)政治課程的學(xué)習(xí)，為自身正確世界觀、價(jià)值觀等的形式和進(jìn)一步深化等提供更好地幫助，這也將大大地有助于高中階段的政治課程教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在高中政治課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，教師們必然會(huì)經(jīng)歷很多的困難和挫折的洗禮，但是，只要我們始終保持積極上進(jìn)的心，只要廣大師生群體能夠群策群力，齊心協(xié)力向前走，不斷地尋找和探索更合適的新的教學(xué)方式，無(wú)論前邊等待我們的是什么，我們都可以乘風(fēng)破浪，一步步在教學(xué)改革的道路上走得更好。