李春曉

摘 要：隨著時代的發(fā)展，計算機的應(yīng)用變得越來越廣泛，而計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)也變得越來越困難，企業(yè)常常會遇到無人可用的境況。究其原因，主要是因為計算機專業(yè)人才培養(yǎng)體系不夠完善，從高校到企業(yè)的人才供應(yīng)鏈不夠流暢?；诖耍瑢谌瞬殴?yīng)鏈的高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)進行分析，以期找出合適的人才培養(yǎng)模式，幫助完成人才供應(yīng)鏈的有序發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計算機；專業(yè)人才；人才供應(yīng)鏈；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）12-0126-02

一批又一批的計算機專業(yè)人士，在每年畢業(yè)季都會以迅雷不及掩耳之勢被各大企業(yè)吸納。雖然每一年專業(yè)人才的數(shù)量遠遠高于企業(yè)的需求量，但是更多的企業(yè)并未真正擁有適合自身發(fā)展的計算機人員。假如，培養(yǎng)計算機專業(yè)人才的各大高校是一個大的企業(yè)，進入該企業(yè)的“原材料”就應(yīng)該是選擇各大高校進行學(xué)習(xí)的計算機專業(yè)人員。那么，所謂的“產(chǎn)成品”，就是真正適合社會企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，社會所需要的那種高效能專業(yè)人才就因此而來，即人才供應(yīng)鏈。對這種供應(yīng)鏈的培養(yǎng)，能針對社會發(fā)展需求有效進行專業(yè)人才的培養(yǎng)，以求計算機人才能更好地與社會各大企業(yè)相適應(yīng)。

一、人才供應(yīng)鏈的組成

所謂人才供應(yīng)鏈，就是在人力資源管理領(lǐng)域，精益思想同樣適用。在這種管理模式下，其產(chǎn)成品就是能夠適應(yīng)當(dāng)今社會各個企業(yè)需求的人才。供應(yīng)鏈有其自身的主體形式流，分為單向和雙向的，即物流、資金流以及信息流三種形式。人才供應(yīng)鏈類似于這種傳統(tǒng)的供應(yīng)鏈，它也擁有物流、資金流以及信息流這三種形式。

人才供應(yīng)鏈中的物流是指在人才在供應(yīng)鏈下的流動性，在此，僅指計算機方面的專業(yè)性人才在該供應(yīng)鏈中的流動性。選擇計算機專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，進入各大高校之后，通過在學(xué)校特有的教育教學(xué)體系下的專業(yè)學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的學(xué)業(yè)，進而走向社會，進入不同的企業(yè)工作或是自行進行社會深造。

人才供應(yīng)鏈中的資金流，主要包含兩個方面：一是指社會各企業(yè)在專業(yè)人才那里獲取自己的利益，通過向國家納稅的形式將資金進行合理劃分；二是指專業(yè)性的人才，為了達到預(yù)計未來所得到的利益，自主地提前對學(xué)習(xí)進行資金的分配。這種供應(yīng)鏈是以間接形式表現(xiàn)的，它顯然不同于傳統(tǒng)意義上的供應(yīng)鏈。

人才供應(yīng)鏈中的信息流是具有雙向性的。其流向是社會各企業(yè)把對計算機專業(yè)人才的需求，通過信息傳遞給各大高校，各大高校在接受到各企業(yè)的信息之后，對現(xiàn)有的專業(yè)人士進行合理調(diào)整，并將調(diào)整后的要求報送錄取計算機專業(yè)人才的部門，該部門對其再次進行調(diào)整；通過熟悉選取各大高校的學(xué)生信息，同樣能為該高校的教育教學(xué)模式提供合理的指導(dǎo)方向，從而制定更為有效的教學(xué)方案，使得社會各企業(yè)最終擁有適合自己發(fā)展的專業(yè)人才。

二、計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

第一，人才培養(yǎng)針對性較弱，結(jié)構(gòu)存在缺陷?，F(xiàn)如今，信息化的時代已經(jīng)全面到來，國家在信息化的大發(fā)展下對人才的需求越來越大。對于市場需求來說，計算機專業(yè)自身發(fā)展的結(jié)構(gòu)，人才的素質(zhì)培養(yǎng)以及就業(yè)方向很大程度上決定了計算機人才市場的需求。眾所周知，市場對人才的需求是有一定的方向性的，而計算機人才中的實踐性占據(jù)了市場需求的巨大空間。但就目前各大高校對計算機人才的培養(yǎng)狀況來看，相關(guān)的信息化實踐性人才是極其缺乏的。

第二，專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)不夠完善。一個行業(yè)的良性發(fā)展，是需要專業(yè)人才具備相應(yīng)的行業(yè)或領(lǐng)域?qū)I(yè)的基礎(chǔ)知識，計算機專業(yè)也不例外，尤其是對于軟件開發(fā)而言，市場需要的不僅是掌握相應(yīng)的專業(yè)信息技術(shù)和過強的理論技能，而且也需要計算機軟件專業(yè)人士具備行業(yè)領(lǐng)域里豐富的基礎(chǔ)知識。由此，才能成為一名合格的軟件人員，而且在信息化快速發(fā)展的社會中，能有效對新事物做出具體的專業(yè)反應(yīng)，進而推動計算機軟件專業(yè)的合理應(yīng)用，促進其有效發(fā)展。然而，與此要求相悖的卻是在計算機專業(yè)領(lǐng)域里，那些綜合素質(zhì)不達標，專業(yè)知識欠缺的求職者比比皆是，這誠然是不利于軟件技術(shù)的有效發(fā)展的。

第三，社會對計算機專業(yè)認識不足。隨著計算機普遍的使用狀況，社會對此專業(yè)性人才的需求已經(jīng)走向低潮。由于人們?nèi)粘Ｉ顚τ嬎銠C的需求逐漸增大，越來越多的計算機專業(yè)學(xué)者不再是計算機領(lǐng)域的新鮮人士，他們的優(yōu)勢顯然受到?jīng)_擊，一些使用計算機的非專業(yè)人士，其水平甚至超過更專業(yè)的計算機人員。在這樣的情況下，計算機專業(yè)的學(xué)生們，已然面臨嚴峻的就業(yè)壓力，該局面的形成直接影響了計算機專業(yè)學(xué)生的錄取率。但是，在一些名列前茅的高校面前，這并不會使其受到很大影響，而那些非名牌院校，對計算機人才的培養(yǎng)將受到沉重的打擊。

三、基于人才供應(yīng)鏈的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）結(jié)合社會發(fā)展需求，制定人才培養(yǎng)目標

社會各企業(yè)對人才的需求有著嚴格的標準，這個標準是具體的、客觀的。高校對人才培養(yǎng)的模式成為教育教學(xué)中最主要的因素之一，并且對專業(yè)知識的劃分掌握以及對知識結(jié)構(gòu)的掌握，都是十分重要的。對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，需要有適合其未來發(fā)展方向的教育教學(xué)模式，并且體現(xiàn)在教育模式當(dāng)中。而在對知識結(jié)構(gòu)的掌握中，則注重的是實踐能力，這就需要從學(xué)生個人和社會兩方面的發(fā)展來進行指導(dǎo)。對于個人而言，掌握強硬的專業(yè)技術(shù)水平是不斷提高自己的重要選擇，這不僅是對個人專業(yè)知識的考驗，更是對個人綜合能力素質(zhì)的考驗；對于社會而言，學(xué)生未來的就業(yè)更應(yīng)該具有明確的方向，專業(yè)知識的運用是否具有很強的針對性是其關(guān)注的主要問題。對于現(xiàn)金社會計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)，更需要其具有創(chuàng)新力，專業(yè)知識和實踐能力的完美結(jié)合已經(jīng)成為綜合專業(yè)素質(zhì)高標準的要求。專業(yè)的發(fā)展有其各自的方向，過強的專業(yè)知識，對于培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的“研究型人才”“工程型人才”“應(yīng)用型人才”具有很大的意義。

“研究型人才”是指對計算機專業(yè)知識的掌握，這類人才一般具備很強的理論知識，并且對計算機專業(yè)的發(fā)展前景有一定的了解，計算機科學(xué)這一學(xué)科就是從這類人當(dāng)中培養(yǎng)而來?！肮こ绦腿瞬拧笔侵改軐⒂嬎銠C的各種軟件應(yīng)用到實際生活的各個方面，比如計算機軟件工程、計算機網(wǎng)絡(luò)工程等?！皯?yīng)用型人才”是指對計算機技術(shù)的合理運用，比如對信息技術(shù)的處理，對圖形即圖像的處理，對計算機輔助設(shè)備以及電子商務(wù)的應(yīng)用，對信息系統(tǒng)的管理等。

（二）高校與用人企業(yè)攜手培養(yǎng)專業(yè)人才

為了使人才供應(yīng)鏈能夠穩(wěn)步的發(fā)展下去，各大高校不僅要同社會各企業(yè)保持有效的針對性合作，而且要對自身教育教學(xué)工作中的不足之處進行及時的改正。以期使人才達到定向發(fā)展。各大高校根據(jù)社會各企業(yè)的要求，制定相應(yīng)的教育教學(xué)模式，并對學(xué)生進行專項輔導(dǎo)，這一大批學(xué)生畢業(yè)之后就走進相應(yīng)的社會企業(yè)進行工作，這樣的方式，就是人才的定向發(fā)展。目前，國內(nèi)為緩解就業(yè)壓力，已經(jīng)采取了這種人才定向發(fā)展的模式，如在一些高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和一些民辦院校內(nèi)，就已經(jīng)使用這樣的發(fā)展方式，比如青島海爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及吉利大學(xué)等。

社會各企業(yè)通過各大高校使其對學(xué)生進行定向教育的模式屬于企業(yè)對外的介入模式。社會各企業(yè)對外介入的模式僅有一部分是學(xué)生在各大高校內(nèi)完成，而另一部分則是從該企業(yè)完成，這就有效地使得學(xué)生的專業(yè)知識更好地應(yīng)用于實踐當(dāng)中，為達到綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的影響。然而，社會企業(yè)并不能知曉計算機專業(yè)人才在進行了本企業(yè)另一部分的學(xué)習(xí)之后是否愿意繼續(xù)留在本企業(yè)，于是，社會各企業(yè)對新的專業(yè)人才的再培養(yǎng)有了相應(yīng)的阻礙。這時，人才供應(yīng)鏈的管理模式使得社會各企業(yè)與各高校之間的顧慮大大降低，進而，人才供應(yīng)鏈的發(fā)展進一步得到了細化。

（三）高校完善人才供應(yīng)鏈，結(jié)合生源地進行人才培養(yǎng)

各大高校對計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)，來源于生源地，這兩者的配合程度決定了人才供應(yīng)鏈的優(yōu)質(zhì)程度，好的生源對計算機專業(yè)的發(fā)展方向有著很重要的促進作用。各大高校為擴大計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)數(shù)量，通過各種方式進行招生。要達到預(yù)期培養(yǎng)人才數(shù)量的目的，就要做好計算機專業(yè)各方面發(fā)展的宣傳工作，包括計算機未來發(fā)展的方向、計算機對人們工作以及生活各方面的影響、計算機在現(xiàn)實生活中的有效應(yīng)用等，使計算機專業(yè)人才深刻感知學(xué)習(xí)的重要性，進而選擇對計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)，這對人才供應(yīng)鏈的有效發(fā)展又有著巨大的促進作用。

（四）高校與其他社會資源進行合作培養(yǎng)

社會各企業(yè)最終需要的是綜合素質(zhì)過強的人才。學(xué)生在高校進行學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該注重自身的發(fā)展，掌握相關(guān)的專業(yè)知識是必不可少的，然而接觸實踐的經(jīng)歷也是相當(dāng)重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以借鑒人才供應(yīng)鏈的管理模式，不斷的向既定目標前進。各大高校、學(xué)生以及人才供應(yīng)鏈之間就有著必然的聯(lián)系。

計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)離不開家庭的影響。家庭應(yīng)以一種積極的態(tài)度不斷鼓勵學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和認可，各大高?？梢酝ㄟ^各種方式使學(xué)生和家庭之間進行有效的學(xué)習(xí)交流及溝通，作為家庭一方，應(yīng)該盡量地為計算機專業(yè)人才的發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及保障學(xué)習(xí)資源，比如實踐機會和對學(xué)習(xí)中所需設(shè)備的經(jīng)濟支持等。

計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)也離不開各大高校所處地區(qū)的影響。各大高校的外部環(huán)境直接影響到計算機專業(yè)人才的衣食住行，擁有一個方便優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，是各大高校應(yīng)該具備的條件。比如健康的飲食環(huán)境、安靜的休息區(qū)域、便捷的交通設(shè)施以及適當(dāng)?shù)膴蕵穲鏊紝τ嬎銠C專業(yè)人才的發(fā)展有著重要的影響。

四、結(jié)語

專業(yè)人才的培養(yǎng)影響著社會的發(fā)展，而專業(yè)人才的培養(yǎng)也離不開社會的發(fā)展和支持，計算機專業(yè)人才要想與經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，就必須形成有效的人才供應(yīng)鏈。并且計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)模式要結(jié)合社會資源，充分利用資源優(yōu)勢來培養(yǎng)符合經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新專業(yè)人才。

參考文獻：

[1] 李穎.中高職銜接視角下的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].電子世界，2013，（24）.

[2] 唐金鵬.具有智能交通特色的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].企業(yè)技術(shù)開發(fā)，2013，（7）.

[3] 李波.輔導(dǎo)員培養(yǎng)計劃之計算機專業(yè)人才需求與培養(yǎng)的研究[J].信息與電腦：理論版，2013，（6）.

[責(zé)任編輯 吳 迪]