高職院校師生關(guān)系和諧滿意度建設(shè)策略分析

李航

摘要：高職院校教學(xué)中，師生關(guān)系是較為重要的人際關(guān)系，師生之間關(guān)系的和諧度，不僅關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的成效，更影響著教師的教學(xué)質(zhì)量和高職院校教學(xué)的核心競爭力。本文結(jié)合建設(shè)高職院校和諧師生關(guān)系的必要性對其現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，重點進(jìn)行了高職院校和諧師生關(guān)系建立的措施的探討。

關(guān)鍵詞：高職院校 師生關(guān)系 和諧建設(shè)

中圖分類號：G7156 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）05-0101-01

高職院校具有為社會發(fā)展培養(yǎng)人才的重要責(zé)任，同時，作為一種重要的社會關(guān)系，師生和諧關(guān)系的建設(shè)在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時，滿足學(xué)校培養(yǎng)人才的需求。通過和諧師生關(guān)系的建立，能夠?qū)鹘y(tǒng)的師生關(guān)系進(jìn)行變革，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)理念和校園文化的建設(shè)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和綜合素質(zhì)水平以及教師的教學(xué)水平和職業(yè)道德。

一、建設(shè)高職院校和諧師生關(guān)系的必要性

（一）學(xué)校建設(shè)的需要

建設(shè)和諧的師生關(guān)系，能夠為教師傳授知識、學(xué)生全面接受提供基礎(chǔ)保障，在師生共同配合下進(jìn)行教和學(xué)的統(tǒng)一，不斷提升學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量。同時和諧的師生關(guān)系更利于對學(xué)生的管理，對學(xué)生的心理或者思想狀況有更加全面的了解，能夠及時對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想的正確引導(dǎo)，從整體上加強(qiáng)學(xué)校綜合管理的能力。

（二）學(xué)生成長的需要

建設(shè)高職院校和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生健康成長以及掌握專業(yè)知識技能的需要。和諧的師生關(guān)系，能夠為學(xué)生營造良好的生活和學(xué)習(xí)的氛圍，在提高學(xué)生人際交往能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生健全的品格和思想道德；同時在對各類專業(yè)知識和實踐技能掌握的基礎(chǔ)上，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。[1]

二、高職院校和諧師生關(guān)系建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）師生之間矛盾多樣化

師生雙方在行為習(xí)慣、價值觀念、思維模式等各方面存在較大差異，使得雙方在思考問題和交往的時候有太多的矛盾無法得到合理的解決，從而使得雙方關(guān)系不斷惡化。加上師生之間的溝通不及時甚至缺乏溝通，使得這些矛盾長期存在且得不到很好的解決，從而影響著師生之間的關(guān)系。

（二）師生交往的功利化趨勢

在各種利益的驅(qū)使下，師生之間的關(guān)系和交往方式趨于功利性，主要體現(xiàn)在三個方面：學(xué)校教育體制的弊端使得師生之間功利性的交往成為可能；教師個人職業(yè)道德不高；學(xué)生自身帶有功利的目的與教師進(jìn)行交往。學(xué)校作為教育活動的場所，應(yīng)該建設(shè)單純的人際關(guān)系、健康的思想觀念以及積極健康的教學(xué)氛圍，而現(xiàn)在受到教育體制以及教師和學(xué)生自身道德素質(zhì)的影響，師生關(guān)系的功利性影響著校園文化的建設(shè)。

（三）師生之間缺乏情感交流

在高職院校的教學(xué)中，雙方都存在形式化的問題，教師教學(xué)時注重教學(xué)任務(wù)的完成而忽略學(xué)生的理解情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，遇到問題也不愿主動請教教師。同時，在教學(xué)的過程中，師生之間的交流多為學(xué)習(xí)上的必要交流，雙方缺乏對彼此生活的關(guān)注，情感交流不到位使得雙方關(guān)系得不到改善。

三、高職院校和諧師生關(guān)系建立的措施

（一）學(xué)生提升主動性

學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，同時體現(xiàn)出對教師的高度尊重。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生應(yīng)該具備與時俱進(jìn)的思想，在課堂上應(yīng)該積極主動地與專業(yè)教師和輔導(dǎo)員進(jìn)行交流。同時積極參加學(xué)校的文化活動，不斷提升自己的能力、開闊自己的視野；建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有方向和目的的學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)習(xí)規(guī)劃的合理性，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在對教師的尊重方面，首先教師作為長輩理應(yīng)受到尊重。其次，作為學(xué)生，應(yīng)該辯證看待教師，對教師的要求不能過于苛刻，人無完人，在教學(xué)和生活中，應(yīng)該多關(guān)注教師的優(yōu)點并包容教師的缺點，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧建設(shè)。

（二）教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德

教師在提升自身專業(yè)素質(zhì)的同時，也應(yīng)該注重提升職業(yè)道德水平。一般具有良好作風(fēng)、德才兼?zhèn)涞慕處煻嗌钍軐W(xué)生尊重。隨著社會的發(fā)展和思想觀念的不斷變化，學(xué)生對所學(xué)的知識不再僅限于課本知識，對知識的需求逐漸趨向于多元化，這就對高職院校教師的教學(xué)提出了更高的要求，同時也對教師的個人道德素質(zhì)提出了更高的要求。教師的一言一行直接影響學(xué)生思想觀念的形成以及學(xué)生對教師的認(rèn)可，因此，加強(qiáng)教師自身的思想道德建設(shè)和文化修養(yǎng)是提升師生關(guān)系和諧度的必要途徑。

（三）新型師生關(guān)系的建立

作為校園人際關(guān)系的重要組成部分，師生之間的關(guān)系貫穿教學(xué)活動的整個過程，師生之間關(guān)系的和諧度直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該建立平等互助、共同進(jìn)步的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)教師和學(xué)生樹立正確的師生觀。在生活中，教師應(yīng)該以朋友的身份和同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生生活上的困擾和心理問題，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭秃侠淼囊龑?dǎo)，體現(xiàn)對學(xué)生的尊重。在教學(xué)上，教師應(yīng)該采用引導(dǎo)的方式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我研究和探索，尊重學(xué)生的自我發(fā)展和思想。[2]

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校和諧師生關(guān)系的建立，能夠在促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展的同時，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平。通過學(xué)生主動性、教師職業(yè)道德的提升以及新型師生關(guān)系的建立，能夠增強(qiáng)高職院校師生的和諧關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑時好，徐生.高職院校師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].長春大學(xué)學(xué)報，2013（12）.

[2]耿雯麗，耿朋飛，冷磊.科學(xué)發(fā)展觀視野下的高職院校和諧師生關(guān)系的建立[J].企業(yè)導(dǎo)報，2013（10）.

責(zé)任編輯：孫瑤