王樹友

摘要：愛國主義教育是學(xué)校德育的永恒主題。語文學(xué)科蘊含著生動、豐富的愛國主義教育因素，因此，在語文教學(xué)中進(jìn)行愛國主義思想滲透，使愛國主義教育與語文學(xué)科教學(xué)有機地統(tǒng)一起來。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 德育 滲透

“學(xué)語文，就是學(xué)做人”，這是我國著名語文教育家葉圣陶先生給我們留下的至理名言。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“在教學(xué)過程中，應(yīng)使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德的教育和科學(xué)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及愛美的情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品格，逐漸形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。作為一名語文教師，我們該如何在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？在這里，我結(jié)合我這幾年的教學(xué)實踐對此談些粗淺的認(rèn)識。

一、語文教學(xué)中滲透愛國主義教育

愛國主義教育是學(xué)校德育的永恒主題。語文學(xué)科蘊含著生動、豐富的愛國主義教育因素，因此，在語文教學(xué)中進(jìn)行愛國主義思想滲透，使愛國主義教育與語文學(xué)科教學(xué)有機地統(tǒng)一起來。如在教學(xué)《我的叔叔于勒》一文時，先讓學(xué)生充分認(rèn)識到小說反映的主題——資本主義社會人與人之間是赤裸裸的金錢關(guān)系。通過對比，學(xué)生自然而然的感受到社會主義制度的無比優(yōu)越性，自覺抵制不良思想的腐蝕，從而增強學(xué)生作為一名中國人的自豪感。

二、語文教學(xué)中滲透集體主義精神教育

現(xiàn)代青少年大都是獨生子女，優(yōu)越的生活條件滋生著個性強、突出自我和嬌縱任性等缺點，尤以自我為中心表現(xiàn)特別嚴(yán)重。在教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生懂得個人服從集體的協(xié)作關(guān)系，要有團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的集體主義觀念呢？在學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》這篇文章時，先讓他們整體感知內(nèi)容：一群斑羚被逼上傷心崖，陷入進(jìn)退維谷的絕境，老斑羚為了贏得種群的生存，心甘情愿的選擇死亡，讓年輕斑羚獲得新生。借此，啟發(fā)學(xué)生：在現(xiàn)實生活中，我們需不需要這種集體主義精神呢？讓學(xué)生與之相比較，談?wù)J識，從而讓學(xué)生明白生活的的確確少不了這種團(tuán)隊合作、自我犧牲和集體主義精神。

三、語文教學(xué)中滲透生命意識教育

而生命對于每個人來說，都僅有一次，是來之不易的。但是一些中學(xué)生由于缺乏對生命的認(rèn)識，不尊重自己的生命，把自己的生命當(dāng)作兒戲，厭學(xué)、早戀、泡網(wǎng)吧、群毆等這些不光彩的事不乏發(fā)生。針對這些情況在教學(xué)《敬畏生命》一文時，我讓學(xué)生了解到：我們每個人的生命都是經(jīng)過豪華的、奢侈的投資之后才得到的。因此，我們每個人都要珍惜、熱愛我們這來之不易的生命。

四、語文教學(xué)中滲透謙虛上進(jìn)教育

韓愈強調(diào)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！遍喿x好文章，就是和大師對話，由于學(xué)生的認(rèn)知能力和社會閱歷有限，不能很好地理解文章的言外之意，這就要求老師要引導(dǎo)學(xué)生體會蘊含在文中的深層含義，如在教學(xué)《楊修之死》適時準(zhǔn)確地加以引導(dǎo)，并拓展開去，讓學(xué)生明白：為人要謙虛謹(jǐn)慎，不能恃才放曠。做人要低調(diào)，發(fā)揮自己的長處。

五、語文教學(xué)中滲透責(zé)任感教育

一個人富有強烈的責(zé)任感是有所作為，事業(yè)成功的基本因素之一。如果學(xué)生缺乏責(zé)任感，就難以擔(dān)負(fù)起時代、國家賦予的重任，而起重要作用的正是學(xué)校的教育。但現(xiàn)實生活中有的學(xué)生出現(xiàn)了言不由衷、不負(fù)責(zé)任的言行，作為語文教師，應(yīng)把學(xué)生的這種不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)里。如在學(xué)習(xí)《散步》時，先引導(dǎo)學(xué)生理解“但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”的深刻含義——表現(xiàn)了作者肩上肩負(fù)的承上啟下的使命感和責(zé)任感。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，我們需不需要這種使命感和責(zé)任感呢？要求學(xué)生結(jié)合自己談感受，使學(xué)生的責(zé)任認(rèn)知與現(xiàn)實狀況有機聯(lián)系起來，并逐步落實到行動上，培養(yǎng)起學(xué)生的責(zé)任感，能有效地促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面提高，具有重大的現(xiàn)實意義。

總之，教育貴在以人為本，語文學(xué)科是集知識性、科學(xué)性、思想性于一體的綜合學(xué)科，作為語文教師，應(yīng)讓學(xué)生在快樂創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語文，更應(yīng)在傳授知識的同時潛移默化地滲透德育教育，愿能在新形勢的大語文背景下譜寫嶄新的一頁。