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      淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

      2017-05-18 16:50:21李春麗
      中國(guó)校外教育(下旬) 2017年4期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)思考生活化小學(xué)數(shù)學(xué)

      李春麗

      摘要:在闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的基本含義的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析目前教學(xué)過(guò)程中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化所面臨的一些問(wèn)題,最后提出一些可行性的途徑對(duì)策。不僅對(duì)于全面發(fā)展的人才而且對(duì)其他學(xué)科的發(fā)展借鑒,都具有重要的作用。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化 教學(xué)思考

      一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的內(nèi)涵

      數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是指在具體的教學(xué)過(guò)程中,教育者需要根據(jù)小學(xué)生在平時(shí)的生活中已經(jīng)積累的生活經(jīng)驗(yàn)。例如,一些數(shù)字、符號(hào)等。教師需要肯定學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在這樣的基礎(chǔ)上在引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,把數(shù)字和生活實(shí)踐結(jié)合在一起去學(xué)習(xí)理解達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三的目的。在這樣的教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該通過(guò)一種生活化的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)讓學(xué)生感受到從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化存在的問(wèn)題

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化在具體的教學(xué)實(shí)施中取得了一定可觀的成績(jī),效果是顯著的。但是,同樣也存在一些問(wèn)題和不足需要我們努力改進(jìn),從以下方面進(jìn)行分析:

      1.教學(xué)方法固守傳統(tǒng)

      教學(xué)方法主要是指教育者在課堂傳授知識(shí)為了達(dá)到教學(xué)目的和效果而采用的一種手段。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分考慮受教育者的群體因素采取多種教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是,在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,有很多的老師還是采取單一的講授法進(jìn)行知識(shí)的灌輸。只是按照課本的要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授,并未采取一些開(kāi)放式、生活化的教學(xué)方式。學(xué)生對(duì)于一些抽象的數(shù)字、公式只是學(xué)習(xí)知道,不能從根本上去理解運(yùn)用。教學(xué)方法的傳統(tǒng)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下,教師的教學(xué)積極性也會(huì)相應(yīng)的受到影響。

      2.教學(xué)內(nèi)容與生活脫節(jié)

      教學(xué)內(nèi)容就是在教學(xué)過(guò)程中為了向受教育者傳授知識(shí)培養(yǎng)綜合能力所使用的一種素材,也就是我們常說(shuō)的課本的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中課本是傳授知識(shí)的一個(gè)固定載體,但是在實(shí)際的生活中很多生活素材也是教學(xué)內(nèi)容。一些教師不能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行具體形象的教學(xué)而只是照搬照抄課本已有的東西。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,課本原有的一些東西不能與時(shí)俱進(jìn),再加上小學(xué)生的理解能力受限,這樣的教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代性和創(chuàng)新性。這樣的教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的生活不能息息相關(guān),學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)感覺(jué)單調(diào)乏味不能提高學(xué)習(xí)效率。

      三、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化有效途徑

      1.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),教學(xué)過(guò)程會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。作為教師應(yīng)該充分重視教學(xué)活動(dòng)的作用,重視課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的每一個(gè)步驟。在教學(xué)活動(dòng)中積極創(chuàng)設(shè)生活化的情景,情景的設(shè)計(jì)要是學(xué)生感興趣、熟悉和喜歡的,只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。在課堂上生活化情景的創(chuàng)設(shè),首先,是在課堂的導(dǎo)入中。數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行本堂課的課前導(dǎo)入可以結(jié)合生活中常見(jiàn)的事例進(jìn)行引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。其次,在課堂的講授中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。然后,知識(shí)的鞏固練習(xí)中創(chuàng)設(shè)生活化情景教學(xué)。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)課本的知識(shí)還要提升自己的實(shí)踐能力。

      2.善于從生活中挖掘教學(xué)內(nèi)容,増加數(shù)學(xué)知識(shí)的生活氣息

      教師要學(xué)會(huì)挖掘運(yùn)用身邊的素材進(jìn)行教學(xué),從而拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中將課本的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)并且能夠自己運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。隨著社會(huì)飛速的發(fā)展,對(duì)于教材的編排更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會(huì)的快速變化。這就需要培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才,教師在具體的教學(xué)內(nèi)容中努力將課本的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活中的內(nèi)容,要勇于創(chuàng)造性地從生活中挖掘?qū)W生易于理解和接受的教學(xué)內(nèi)容。這樣可以幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加有容易。

      3.運(yùn)用生活化練習(xí),學(xué)以致用

      鞏固練習(xí)也是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),傳統(tǒng)的教學(xué)鞏固練習(xí)多采用習(xí)題鞏固的方式,要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的根本就是要回歸到生活中。小學(xué)生受年齡等因素的影響,課堂學(xué)習(xí)效果也會(huì)各不相同。教師對(duì)于課堂知識(shí)點(diǎn)的鞏固練習(xí)不只是通過(guò)大量的習(xí)題檢測(cè)還可以通過(guò)一些具體的實(shí)踐方式。應(yīng)該將練習(xí)滲透到生活中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用,從而進(jìn)行快樂(lè)的教學(xué),體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      四、結(jié)語(yǔ)

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的工程,具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。通過(guò)發(fā)掘生活化教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)場(chǎng)景等途徑進(jìn)行生活化教學(xué),讓數(shù)學(xué)充滿(mǎn)生活的氣息,有助于提升教學(xué)水平,促進(jìn)小學(xué)教學(xué)持續(xù)發(fā)展??傊W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作,學(xué)校和教育者都要高度地重視,這樣才能符合素質(zhì)教育的要求達(dá)到教育的真正目的。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳孝彬.教育管理學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版,2005.

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      [3]王瑞華.高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2011.

      [4]喬紅.新課程視野下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化誤區(qū)探略[J].新課程研究,2011,(07).

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