高紅東

摘要：在個體生命早期中，尤其是是幼兒，存在著固定的情感聯(lián)結，這就是依戀。幼兒依戀反映了幼兒和親屬或者教師之間的一種深厚的感情。幼兒依戀的存在，能夠促進幼兒親社會行為發(fā)展，并形成幼兒健康的人格品質。本文對幼兒依戀的行為特點以及幾點類型進行探討，最后提出相應的教育價值，希望具有借鑒意義。

關鍵詞：幼兒依戀；培養(yǎng)；教育價值；安全型依戀

當個體對另一個體產(chǎn)生了一種不忍剝離的長久持續(xù)的情感即是依戀，依戀不僅僅是一種安全感和親切感，而且也是一種個體歸屬感，因為依戀的存在，所有才存在著道德人格發(fā)展。通過依戀心理能夠滋生出很多優(yōu)秀的品質，例如樂觀自信、積極主動等。因此教師和家長都要對幼兒正確的依戀心理進行培養(yǎng)。只有抓住了幼兒階段這一人生中依戀感發(fā)展的核心階段，讓幼兒保持一種健康的人際關系，才能促進幼兒心理及情感的健康發(fā)展。

一、幼兒依戀的類別及行為特點

幼兒的依戀關系可以分為三個類別，分別是安全依戀、回避型不安全依戀及矛盾性不安全依戀。安全依戀主要表現(xiàn)為兒童和母親在一起時能夠愉快的玩玩具，當母親離開時會表現(xiàn)的焦慮，當母親回來后會重獲安全感，愉悅的玩游戲?；乇苄筒话踩缿贋橛變簾o論是否有母親在身邊，都不會存在情緒變化，情緒較穩(wěn)定，對母親表現(xiàn)出一種忽視和躲避的行為。另一種是矛盾性不完全依戀，兒童對母親的離開很是不舍，存在著反抗行為，當母親回來時，立刻與母親接觸并表示出反抗行為，不能重新回到游戲中去。

安全性依戀是依戀最為健康的行為，兒童在和母親在一起時，會有信任感和安全感，并適當脫離母親認識周邊事物，但是當遇到危險時會需要母親的幫助。在得到母親的幫助和鼓勵后，便很快的去適應新的事物和環(huán)境。而另外兩種依戀是不健康的行為，對周圍環(huán)境表現(xiàn)出不信任，難以適應新鮮事物和陌生環(huán)境。這兩種依戀心理會導致幼兒在今后的心理中表現(xiàn)出孤僻、內向及敏感的性格。

二、幼兒依戀的教育價值

“氣質決定論”是一種傳統(tǒng)的理論，它認為幼兒的行為方式與氣質有著重大的影響，氣質決定著幼兒的反應和活動能力。隨著人們對心理學的研究加深，人們開始認識到幼兒依戀的形成和父母教養(yǎng)態(tài)度、家庭環(huán)境氛圍及父母對幼兒需要所采取的態(tài)度等有著較大的關系。掌握這一理論能夠為幼兒健康的依戀提供教育價值。

1.要遵循兒童的自身特點

第一是生理成熟，因為幼兒存在著生理成熟的主要基礎，因此有進行心理活動的能力，這為幼兒選擇性依戀提供了可能。依戀有一定的目標，幼兒會將依戀目標投放在撫養(yǎng)者上，這為安全性依戀提供了可能。在嬰兒出生后三個月內，嬰兒對依戀的人沒有認定屬性，沒有形成記憶，出現(xiàn)對依戀對象不分化的情況。到嬰兒八個月大時候，能夠有認清人的能力，能夠清楚的認識到自己所依戀的對象，也就開始出現(xiàn)了依戀行為。因此，父母要讓幼兒形成安全性依戀，就必須利用好生理成熟的基礎，在適合的時間段內多和幼兒相處。

第二是氣質特點，氣質是影響兒童個性發(fā)展的因素之一，能夠決定幼兒心理行為的方向。對于不同氣質來說，其行為有不同的表達形式。兒童的氣質可以分為難教養(yǎng)型、易教養(yǎng)型以及緩慢活潑型。難教養(yǎng)型幼兒害怕與陌生人接觸，對外界的環(huán)境容易受到強烈的反應。易教養(yǎng)型情緒較好，對外界適應能力強。緩慢活潑型處在兩者之間，反應慢，內向，對待外界環(huán)境存在退歲行為。氣質影響著他人對兒童的感受，情緒好的幼兒容易受到喜愛，情緒較差的幼兒容易被人忽視，從而存在不安全依戀。

第三是母親對幼兒的敏感性。如果母親對待幼兒的需求經(jīng)常忽視，幼兒難以對母親產(chǎn)生信任感，如果母親對幼兒的生理或者心理需要能夠做出反應會促進幼兒安全性依戀的產(chǎn)生。不安全性依戀幼兒的母親對于幼兒的態(tài)度過于消極，這種態(tài)度會內化到幼兒的依戀工作模式中，不僅幼兒的自我調節(jié)機制受到影響，而且今后遇到非母親的人時，也會存在著逃避和攻擊行為。

2.提高父母的撫育質量第一，要滿足幼兒的心理需要。幼兒的需要可以分為生理和心理兩個部分。很多父母能夠對幼兒的生理需要及時滿足，因為幼兒在存在生理需要時會因為身體不適刺激導致幼兒出現(xiàn)哭鬧等反應，父母容易了解到幼兒的實際需要而給予滿足。但是幼兒的心理需要主要是需要父母的陪伴和關愛，心理需要幼兒難以表達出來，父母也難以關注到。可以說，幼兒安全性依戀的產(chǎn)生于撫養(yǎng)方式是否存在敏感和反應性有關，如果父母能夠多陪伴孩子，真正的對幼兒投以關愛，自然會主動的作出判斷，并衷心的在動作中投以情感，例如挑逗孩子、撫摸孩子等，幼兒會根據(jù)此來得到被尊重的感受，形成安全性依戀。

第二是營造溫暖的家庭氣氛，家庭氣氛要溫暖和諧，這樣才能對幼兒發(fā)展有著潛移默化的作用，并讓幼兒形成安全性依戀。如果父母將不良情緒帶入到對幼兒的養(yǎng)育中，幼兒感受不到關愛，對母親感到懷疑，從而增加疏遠感。

第三，選擇正確的教養(yǎng)態(tài)度。中國目前獨生子女較多，父母過度寵溺幼兒，幼兒依賴父母，不愿與其他人交往，這對幼兒的獨立發(fā)展很是不利。部分父母對幼兒的哭鬧故意忽視，害怕寵壞孩子。這兩種教養(yǎng)態(tài)度都對兒童社會性發(fā)展不利。正確教養(yǎng)態(tài)度要求父母既要取得幼兒的信任又要培養(yǎng)幼兒的獨立性。

第四，根據(jù)不同依戀類型進行培養(yǎng)，父母針對安全型依戀幼兒要保持之前正確的教養(yǎng)方式。對于矛盾性和回避型，加大耐心，摸索幼兒生活規(guī)律，調整自身行為。為幼兒提供愉悅的環(huán)境。讓幼兒獲得安全依戀。

三、總結

幼兒的依戀對幼兒的身心發(fā)展以及社會適應能力有著重大影響，要保證幼兒形成安全性依戀方式，這就需要父母或者教師根據(jù)幼兒的實際情況采取正確的措施，為幼兒安全性依戀的培養(yǎng)提供教育價值。

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